文言文阅读 知识点题库

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    徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中无物,当极明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,无此必不明。”

  1. (1) 读一读,尝试理解文章。

  2. (2) 读了这个故事,你明白了什么?


阅读文言文,回答问题。

鹬蚌相争

    赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水。蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬!’两者不肯相舍,渔者得而并禽之。今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也!”惠王曰:“善。”乃止。

【注】①方:刚刚。②曝:晒。③箝:同“钳”,把东西夹住的意思。④禽:同“擒”,捕捉,抓住。⑤弊:弊病;害处,这里指疲弊的意思。

  1. (1) 试着翻译下面的句子。

    两者不肯相舍,渔者得而并禽之。

  2. (2) 根据短文内容填空。

    苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌,把国比成了渔者。

  3. (3) 苏代讲这个故事的目的是什么?
阅读文言文,回答问题。

马说

    世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

    马之千里者,一食(shi)或尽粟(sù)一石(dàn)。食(sì)马者不知其能千里而食(sì)也。走马也,虽有千里之能,食(shí)不饱,力不足,才美不外见(xìan),且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

    策之不以其道,食(sì)之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪(yé)?其真不知马也。

  1. (1) 解释下列划线词在文中的意思。

    ①才美不外

    求其能千里也

  2. (2) 翻译下列句子。

    食马者不知其能千里而食也。

  3. (3) 从文中第一段看,千里马如果遇不到伯乐,它们有着怎样的命运?
  4. (4) 这篇文章的表现手法是。千里马遇不到伯乐的遭遇,反映了当时的社会现实。
阅读古文,完成练习。

匡(kuānq)衡凿(záo)壁借光

    匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮 , 衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪 , 问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。

【注】①逮:达到,及。②映:照。③偿:报酬,回报。④怪:对……感到奇怪。⑤资给:资助,供给。⑥遂:最终,终于。

  1. (1) “凿壁”的“凿”,下列解释正确的一项是(    )
    A . 挖槽或穿孔用的工具,称“凿子” B . 打孔,穿通 C . 明确,真实
  2. (2) 下面对本文内容分析正确的一项是(    )
    A . 邻居家有蜡烛,但烛光照不到匡衡家。 B . 匡衡自己家也有蜡烛。 C . 匡衡帮一个叫“文不识”的人干活是有工钱的。 D . 匡衡最后成不了大学问家。
  3. (3) 你从匡衡身上学到了什么?
课外阅读。

嫦娥奔月

    羿①请②不死之药于西王母③,羿妻姮娥④窃之奔月,托身于月,是为蟾蜍,而为月精。

    旧言月中有桂,有蟾蜍。故异书言:月桂高五百丈,下有一人,常斫⑤之,树创随合。人姓吴,名刚,西河人,学仙有过,谪令伐树。

注释:①羿(yì):尧时的善射者,《山海经》有后羿射日的记载。②请:求。③西王母:仙人名。④姮(héng)娥:即嫦娥,羿之妻,汉代避文帝讳改姮为嫦。⑤斫:砍。

  1. (1) 给下列下划线的字注音。

    羿请不死之药         令伐树

    蟾蜍             常

  2. (2) “嫦娥奔月”的“奔”用音序查字法应查,再查音节;“奔”在这个词当中应念(bēn  bèn),意思是(①奔走,急跑;②直向目的地走去)。
  3. (3) 翻译下面的句子。

    羿妻姮娥窃之奔月,托身于月。

  4. (4) 请你写出四个带“月”字的成语。
  5. (5) “嫦娥奔月”是神话,可人类登月却已经变成了现实,2003年,我国航天员进入了太空,2005年我国航天员又进入了太空,对此,你有何感想?
课内阅读。

    弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

  1. (1) 根据课文内容,选出每句中“之”字的含义。

    之:A.弈秋的教导     B.天鹅    C.他,这里指前一个人   D.的

    ①通国善弈者也。    ②一人虽听

    ③思援弓缴而射    ④虽与俱学。

  2. (2) 朗读“为是其智弗若与”应该读出的语气。朗读“曰:非然也”应该读出的语气。

    A.疑问    B.反问    C.否定    D.肯定

  3. (3) 用横线在文中画出描写两个学生学习状态的句子。
  4. (4) 读完这个故事,你受到怎样的启示?
课外阅读。

曾子杀猪

    曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”

    曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”

    遂烹彘也。

【注释】①曾子:曾参,春秋末期鲁国人,孔子著名的弟子之一。 ②之:到,去。③女:通“汝”,你。 ④顾:回来。⑤彘:猪。 ⑥适:往,到。 ⑦特:只不过。⑧待:依赖。⑨子:你。 ⑩遂:就。

  1. (1) 当曾子的妻子阻止曾子杀猪时,曾子是怎么说的?(用自己的话进行概括)
  2. (2) 这则语言告诉我们什么道理?
  3. (3) 写出你积累的与本文表达的教子观念相同的名人名言。
阅读文言文,完成练习。

田登作郡

    田登作郡,自讳其名,触者必怒,吏卒多被榜笞,于是举州皆谓灯为“火”。值上元放灯,许人入州治游观,吏人遂书榜揭于市曰:“本州依例放火三日。”

注解:田登,人名。上元:元宵节

  1. (1) 解释加点的字:

    ①田登作郡,自其名。

    ②于是举州谓灯为“火”。

  2. (2) 翻译下列句子。

    于是举州皆谓灯为“火”。

  3. (3) 这个故事的大意可以用两句话来表达,即:
  4. (4) 你认为,田登是个怎样的人?
课内阅读。

    蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。

    一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,日:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。

  1. (1) 下列加点字词的解释正确的是(    )。
    A . 以百数(宝贝) B . 拊掌大笑(拍手) C . 今乃掉尾而斗(翘起尾巴) D . 处士笑而之(认为……是错的)
  2. (2) 翻译下面的句子。

    牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。

  3. (3) 这个故事告诉我们的道理有(    )和(    )。

    A.艺术电是源于生活的,要认真、仔细地观察事物,不能凭空想象

    B.艺术源于生活,但高于生活,所以可以不符合实际

    C.不能迷信权威,要从客观事实出发,要凶事求人,大家都有自己的特长

    D.知错就改是一种可贵的精神品质

文言文阅读(二)

司马光

    群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没(méi  mò)水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得(dé  děi)活。

  1. (1) 给文中加点字选择正确的读音。
  2. (2) “水迸,儿得活。”这句话的意思是:
  3. (3) 故事发生的地点在 庭院 。当孩子落水后,其他人的表现是“”,(用原文填空),司马光的表现是“”(用原文填空),可以看出司马光是一个的孩子。
  4. (4) 在句子节奏划分正确的选项,再翻译句子。

    ①A.群/儿戏/于庭。         B.群儿/戏于庭。(    )

    翻译:

    ②A.光/持石击瓮/破之。     B.光/持石击瓮破之。(     )

    翻译:

阅读下面文言小故事,回答问题。

_____________

    王蓝田性急。尝食鸡子①,以箸(zhù)②刺之,不得,便大怒,华以掷③地。鸡子于地圆转未止,乃下地以屐(jī)④齿碾⑤之,又不得。瞋(chēn)⑥甚,复于地取内口中,啮(niè)⑦破即吐之。

(《世说新语》)

[注释]①鸡子:鸡蛋。②箸:筷子。③掷:扔。④屐:木制的鞋,下有齿以防滑。⑤碾:踩。⑥瞋:发怒时睁大眼睛。⑦啮:咬。

  1. (1) 找出本段的中心句。
  2. (2) 给短文拟个合适的题目,写在横线上。
  3. (3) 短文对王蓝田的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词,进行典型的动作描写;用作神态刻画,使读者如见其状,如闻其声,如睹其人而终得其神,留下极其鲜明而深刻的印象。
  4. (4) 对王蓝田这类性格特点的人,让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语,试着写出两个。
阅读短文,回答问题。

    原谷①有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐之。谷年十有五,谏父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂可老而捐之?是负义也。”父不从,作舆②,捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝为何收舆?”谷曰:“他日父母老,无需更舆,故收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。

(注释:①原谷:人名。②舆;手推的小车。])

  1. (1) 解释带点字的意思,错误的是哪一项?(   )
    A . 之:抛弃 B . 义也:担任 C . 无需舆:改换
  2. (2) 对原谷言行的理解,错误的是哪一项?(   )
    A . 原谷认为祖育儿生女,勤俭终身,不可因老捐之。 B . 原谷认为弃舆可惜,他日稍作改装还可装载货物。 C . 原谷收舆的真正目的是促使父亲改正捐祖的错误。
  3. (3) 这则文言文适合编入下列哪本书?(   )
    A . 《诚实守信读本》 B . 《古代笑话集》 C . 《文明礼仪读本》 D . 《廉文化读本》
文言文阅读

自相矛盾

楚人有鬻(yú  yù)矛与盾者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:"以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫(fú  fū)不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。

  1. (1) 把文中错误的读音划去。
  2. (2) 联系上下文,解释加点字的意思

    鬻:    之曰     陷   或

  3. (3) 读一读,选择停顿恰当的句子(    )
    A . 以子∕之矛,陷子∕之盾,何如? B . 夫∕不可陷之盾∕与无不陷之矛,不可∕同世而立。
  4. (4) 学习了《自相矛盾》,我知道了
阅读下文,完成题目。

学弈

    弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

  1. (1) 本文选自,作者是时期孟轲。
  2. (2) 解释下列加点的词语。

    ①使弈秋二人弈(

    弈秋之为听(

    ③思援弓而射之(

    ④非也(

  3. (3) 解释下列句子

    虽与之俱学,弗若之矣。

  4. (4) 本文通过学下棋这件小事,意在说明的道理。
文言文阅读。

记六一语

    顷岁孙莘老识欧阳文忠公 , 尝乘间以文字问之。云:“无它术,唯勤读书而多为之,自工。世人患作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。疵病不必待人指擿,多作自能见之。”此公以其尝试者告人,故尤有味

(选自苏就《东坡志林》)

注释:①顷岁:过去,②孙莘老:孙觉,苏轼的朋友。③欧阳文忠:与题中“六一”均是指文学家欧阳修,④乘间:趁空于,利用机会,⑤疵病:指文章毛病,指擿(tī):指出错误,

  1. (1) 文中“无它术,唯勤读书而多为之,自工”中有两个词。请分别选择解释正确的一项。

    ①“术”的正确解释是()。

    A.技术    B.方法    C.手术    D.学术

    ②“工”的正确解释是()。

    A.工人    B.工作    C.精妙    D.善于

  2. (2) 用自己的话说说画线句子的意思。
  3. (3) 读了文章之后,你明白了什么过理?
阅读小古文,回答问题。

杨布打狗①

杨朱②四之弟日布,衣素衣而出。天雨,解素衣,衣缁衣③田而反。其狗不知,迎而吠之。杨布怒,将扑之。杨朱曰:“子无扑矣!子亦犹是也。向者使④汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?”

【注释】①节选自《列子·说符》。②杨朱:字子居,魏国(一说秦国)人,战国初期思想家、哲学家。③缁衣:黑色的衣服。④使:假使,假若。

  1. (1) 解释下列句中加点的词。

    素衣而出              ②衣缁衣而

    ③将              ④迎而

  2. (2) 下面加点的“之”用法与其他三项不同的是(    )
    A . 杨朱弟曰布 B . 迎而吠 C . 学而时习                     D . 思援弓缴而射
  3. (3) 为下面的句子划分朗读节奏,限四处。

    向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来

  4. (4) 用自己的话说说下面句子的意思。

    向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?

  5. (5) 下面对文章理解不合理的一项是(    )。
    A . 杨朱的分析是对的,那只狗和杨布都只注意了事物的表面现象,没有看到本质 B . 读了这个故事,我明白:当他人误解自己的时候,不要头脑发热,动怒发火,而应该设身处地站在别人的角度思考,要学会换位思考 C . 这个故事让我明白:事物是千变万化的,要想正确地认识事物,就不能用一成不变的眼光来看待事物 D . 杨朱认为,杨布打狗是对的,那只狗不该认不出杨布。
课内阅读。

约不可失

魏文侯①与虞人②期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?”

(注解〗①魏文侯:战国是魏国国君。②虞人:掌管山泽的官。③罢:停止,取消。

  1. (1) 解释下列加点词。

    魏文侯与虞人    是日,饮酒乐,天

  2. (2) 下面与“公将焉之”中“之”字用法相同的一项是(    )
    A . 如河伯之观海    B . 择其善者而从之 C . 炎帝之小女    D . 吾欲之南海
  3. (3) 用现代汉语翻译下列句子。

    乃往,身自罢之。

  4. (4) 这则小故事中,魏文侯表现出来的品德值得我们学习。
课内文言文阅读。

磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。

  1. (1) 解释加点字的意思。

        逢老媪磨铁杵。    太白其意,还卒业。

  2. (2) 用自己的话说说“世传李太白读书山中,未成,弃去。”这句话的意思。
  3. (3) 李白懂得了什么道理?
阅读下面的小古文,完成下面小题。

郑板桥开仓济民

郑燮,号板桥,清乾隆元年进士,以画竹、兰为长。曾任范县令。爱民如子。室无贿賂,案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗,至有忘其为长吏者。迁潍县,值岁荒,人相食。燮开仓赈济,或阻之,變曰:“此何时,若辗转申报,民岂得活乎?上有谴 , 我任之。”即发谷与民,活万余人。去任之日,父老沿途送之。

[注释]①谴:谴责,责备。②任:承担责任。

  1. (1) 解释下列加点字。

    ①案无留

    阻之

    岁荒

    ④公之余与文士畅饮咏诗

  2. (2) 翻译下面的句子。

    去任之日,父老沿途送之。

  3. (3) 联系上下文,试着说一说“或阻之”的人会怎么劝说郑板桥?
  4. (4) 从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人?
课内阅读。

学弈

    弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

  1. (1) 本文选自《》。
  2. (2) 把下列词语的读音写在横线上。

    思援弓而射之

    是其智弗若与

  3. (3) 下列对于“之”字的理解,错误的一项是(    )
    A . 弗若矣(他,指前一个人)    B . 虽与俱学(弈秋) C . 一人虽听(弈秋的教诲)    D . 思援弓缴而射(鸿鹄)
  4. (4) 联系生活实际,你能从这个故事中悟出什么道理?