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阅读下面的一首小诗，回答问题。

云儿哪里去了

【英】伊丽莎白

我想知道云儿哪里去了？

我想知道风儿在说什么？

我想知道天上为什么下雨？

我想知道鸟儿怎样飞回？

我想知道花儿怎样生长，

才使世界有这么多的颜色？

（1）照样子连一连。
云儿       怎样飞回

风儿       怎样生长

天上       哪里去了

鸟儿       在说什么

花儿      为什么下雨
（2）诗人面对着云儿、、、和等几种自然景物产生了探索的兴趣。
（3）照样子写一写。
我想知道云儿哪里去了？

我想知道？

我想知道？

读一读，背一背。

下雨了

下雨啦！下雨啦，小朋友们来玩儿吧。

唱着歌，打着伞，光着脚丫没人管。

水里跑，水里跳，雨伞变成了小船飘。

我会读儿歌

太阳

太阳太阳照四方，它的好处不平常。

太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香。

太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长。

被窝也要太阳晒，太阳晒了暖洋洋。

身体也要太阳晒，太阳晒了才健康。

读读背背

读一读，回答问题。

小白兔，真爱哭，一不高兴呜呜呜。

它说自己尾巴短，对着爸爸呜呜呜。

呜呜呜，呜呜呜，黑眼珠变成了红眼珠。

（1）找出带有“d、t”的音节。
（2）小白兔为什么哭?
①尾巴短 ②红眼珠

读一读，回答问题。

山坡上，真热闹，大家在做广播操：

一二三四伸伸腰，二二三四踢踢脚。

天天锻炼身体好。

（1）找出一个学过的三拼音节抄写在下面。
（2）找出两个学过的整体认读音节抄写在下面
（3）大家在做。(填序号)
①广播操 ②山坡上 ③草地上

读一读，回答问题。

妈妈生下我，就有你我他。

同在蓝天下，我们是一家。

我帮你，你帮我，

分不开的你我他，你我他。

（1） “我们是一家”中的“我们”指的是（）。(填序号)
①你我他 ②妈妈
（2） “你我他”应该怎样相处?用横线画出相关句子。

读一读，回答问题。

咚咚咚咚咚，小兔学打鼓。

小鼓气呼呼，瞪眼问小兔：打我几声鼓?

小兔忙回答：一二三四五。

（1）用横线画出文中的数字。
（2）学打鼓，气呼呼。(选一选)
①小鼓 ②小兔

读一读，回答问题。

太阳出来了，我们堆雪人。雪人胖胖的。

太阳出来了，雪人躺进太阳的怀抱。我们很温暖，雪人却哭了。

太阳出来了，雪人没了。雪人去哪里了呢?

（1）填一填。
的雪人
（2）雪人去哪里了?（）
①化了 ②跑了

下列句子运用了两种人物描写方法的一项是（）

A . 小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。 B . “要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。 C . “那我饿了！”八儿要哭的样子。 D . 八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。

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