下列有关力的说法中，正确的是（　　）

在一定范围内，弹簧所受的拉力越大，它就被拉得 ．弹簧测力计便是根据弹簧的这种性质制成的．如图的弹簧测力计的量程是 N，它测量力的大小可以精确到 N，图中所挂物体的重力是 N．该物体的质量约为 kg（g=10N/kg）

下列关于弹力的说法中，正确的是（　　）

一茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面的受力论述中，正确的是（　　）

如图所示各力中，不属于弹力的是（　　）

如图所示，甲图中弹簧测力计的量程是 N，它的分度值是 N．乙图中表示测拉力的情况，此拉力的大小为 N．

幼儿园小朋友到公园跳蹦蹦床，当小朋友在蹬床时，床发生较大形变，可产生较大的 ， 使小朋友弹起。用力越大，被弹起的高度就越。

某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm，此时弹簧伸长了，若受6N的拉力时，弹簧伸长，此时弹簧长度为。

有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是(    )  

小华和小明同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，找来几个相同质量的钩码，用一弹簧做实验，并记录了相应的数据，如下表：

钩码质量/g	0	50	100	150	200	250	300	400
指针位置/cm	2	3	4	5	6	7	8	8

为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：

猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。

猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。

猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。

他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计以不同大小的力拉。下表是实验数据记录。

如图反映的是Y 和X 之间的相应关系，下列四种情况中不能用此图表示的是(   )

在研究弹簧的伸长与外力关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度L₀＝10cm，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量X做出的F﹣X图象如图所示。

小敏同学利用一个弹珠、三根材料和厚度相同、长宽不同的橡皮条，探究“橡皮条的弹性势能与长度、宽度的关系”。他依次将橡皮条固定在弹弓上，如图所示，在弹性范围内，拉伸相同的伸长量，将弹珠在同一位置沿水平方向弹射出去，测得弹射的水平距离，数据如下表：

次数	橡皮条	橡皮条宽/cm	橡皮条长/cm	弹射的水平距离/m
1	a	0.50	20.00	10.10
2	b	0.50	30.00	8.20
3	c	1.00	20.00	14.00

请回答以下问题：

如图所示，某同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加6牛的拉力。并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为(    )

图甲是某校“高空坠蛋”比赛活动的情景。比赛时，小楚发现：装置下落的速度越慢，鸡蛋越不容易破损。她查阅资料得知，物体下落时，受到的空气阻力越大，下落会越慢。为了研究物体受到空气阻力的大小与什么因素有关的问题，小楚设计了如乙图的装置进行实验。实验时电风扇以恒定风速吹向装有塑料薄板的小车，小车停放在光滑水平木板上，改变塑料薄板的面积大小，读出弹簧测力计的示数，结果如下表：

塑料板迎风面积(厘米2)	200	100	50	25
弹簧测力计读数(牛)	1.7	0.9	0.5	0.3

为了研究弹簧受到拉力作用时，其伸长量与弹簧自身因素的关系，小明同学选择了如下器材：弹簧测力计，弹簧A、B、C、D，其中弹簧A．C由同种金

属丝绕制而成，弹簧B、D由另一种金属丝绕制而成。A、B原来的长度均为Lo，C、D原来的长度均为L₀'，且A、B、C、D的横截面积均相同。实验操作如下：他将弹簧A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，它们的长度各自增加了△L₁、△L₂、△L₃和△L₄ ， 如图甲、乙、丙、丁所示。

如图是我们常见的图像，如果在横、纵坐标加上适当的物理量及单位，可以用来描述各种物理量之间的关系，以下选项与此图不符的是(     )

两个同学用弹簧拉力器比试臂力的大小，他们拉同一把弹簧拉力器的3根弹簧，结果都能将手臂伸直，则以下说法中合理的是（   ）

小柯同学用一根弹簧来制作弹簧测力计，在弹簧的下端挂不同重力的钩码，对应的弹簧的长度也不同，具体数据见下表：

钩码重力G/N	0	2	4	6	8	10	12
弹簧长度L/cm	3	4	5	6	7	8	10