通电直导线周围的磁场知识点题库

下列实验装置与探究内容不相符的是（）

A .

探究磁极间相互作用规律 B .

探究磁性强弱与电流大小的关系 C .

探究通电直导线周围存在磁场 D .

探究产生感应电流的条件

下面四幅图中能说明电动机原理的是（　　）

A .

B .

C .

D .

实验室有一根外形与条形磁铁一样的金属棒，为判断其是否就是条形磁铁，请写出两种方法。

如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接导电路后，观察到小磁针偏转。

（1）实验探究的是通电直导线周围是否存在。
（2）实验中小磁针的作用是。
（3）实验中用到的一种重要科学研究方法是________

A . 类比法 B . 转换法 C . 控制变量法 D . 等效替代法

科学家安培发现，两根平行导线通电后有如图所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）。

（1）可见，平行通电导线之间有力的作用。而且，当通入的电流方向相同时，导线相互。
（2）平行通电导线之间相互作用力的大小可以用安培定律F＝kLI₁I₂/r来描述。其中，I₁、I₂分别为两根导线中通入的电流，L为导线的长度，r为导线之间的距离，k为比例系数。某次实验数据如下：
实验次数
l/m
I₁/A
I₂/A
r/m
F/N
1
1
0.2
0.2
0.1
0.8×10^-7
2

0.2
0.2
0.1
0.4×10^-7
3
1.5
0.4
0.2
1.8×10^-7
请将表格填写完整。比例系数k＝N/A²。对于位置固定、长度一定的两根平行导线，如果保持F大小不变，两根导线中的电流大小关系可以用图像中的图线来表示。

如图所示，对甲、乙、丙、丁四幅实验装置图解释正确的是（）

A . 甲是磁场能产生电流 B . 乙是电磁继电器，它是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关 C . 丙是通电导体在磁场中受到力的作用 D . 丁是闭合电路的一部分导体放入磁场中，导体中就产生电流

课堂上教师做了如图所示的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是（）

A . 甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 B . 甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用 C . 甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 D . 甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关

材料一：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场。

材料二：1825年，瑞士物理学家科拉顿做了如下实验：他将一个能反映微小变化的电流表，通过导线与螺旋线圈串联成闭合电路，并将螺旋线圈和电流表分别放置在两个相连的房间，如图。他将一个条形磁铁插入螺旋线圈内，同时跑到另一个房间里，观察电流表的指针是否偏转。进行多次实验，他都没有发现电流表指针发生偏转。

材料三：1831年，英国物理学家法拉第用闭合电路的一部分导体，在磁场里切割磁感线的时候，发现导体中产生电流，从而实现了利用磁场获得电流的愿望。

（1）进行奥斯特实验时，在静止的小磁针上方，分别用图甲和乙两种方式放置一根导线。当导线通电时，小磁针发生明显偏转的是（选填“甲”或“乙”）。
（2）科拉顿、法拉第等物理学家相继进行如材料所说的实验研究，是基于的科学猜想。
（3）科拉顿的实验中，（选填“已经”或“没有”）满足产生感应电流的条件。要使他能观察到电流表指针偏转，你提出的一种改进方法是。

甲、乙两同学做了如图所示的实验：在静止的小磁针上方平行地放一根直导线，闭合开关，原来静止的小磁针沿顺时针方向转动了。对于小磁针转动的原因，两同学有如下假设：

甲：因为导线通电会发热，造成导线周围空气温度升高，空气的对流运动使磁针偏转。

乙：因为电流周围会产生磁场，磁场对磁针产生了力的作用。

请据此回答：

（1）没通电时，静止小磁针的N极总会指向地理的。（填“南方”或“北方”）
（2）两同学讨论后，设计了以下实验来验证哪一个观点是正确的。他们调换电池的正负极，闭合开关，如果甲同学的假设是正确的，预计应该看到的现象是。

如图所示，下列说法中错误的是( )

A . 这是模拟奥斯特实验的一个场景 B . 图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C . 将图中导线所在电路中的电源正、负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变 D . 将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极

丹麦物理学家奥斯特通过实验最早发现了电和磁这对“双胞胎”的联系。我们在进行他的这个实验的过程中，要想使现象更明显，闭合开关前，导线与小磁针摆放位置关系最合适的是（）

A . 导线在小磁针上面任意摆放 B . 导线与小磁针在同一水平面 C . 一上一下摆放，且相互垂直 D . 一上一下摆放，且相互平行　

2017年12月28日，我国自主研发的全球首段光伏高速公路在济南亮相，其路面下装有感应装置，电动汽车可在路上边跑边发电，其原理与下列实验相同的是（）

A .

B .

C .

D .

如图所示，在竖直放置的矩形通电线框中，悬挂一个能自由转动的小磁针。当通以图中所示方向的电流时，小磁针的N极将（）

A . 转动90度，垂直指向纸里 B . 转动90度，垂直指向纸外 C . 转动180度，指向左边 D . 静止不动，指向不变

如图是奥斯特实验的示意图，以下关于奥斯特实验的分析正确（）

A . 通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B . 小磁针的指针发生偏转说明通电导线产生的磁场对小磁针有力的作用 C . 移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D . 通电导线周围的磁场方向与电流方向无关

如图所示，是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验装置的一部分，置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个实验的说法正确的是（）

A . 首次通过本实验揭开电与磁关系的是法拉第 B . 当直导线通电时，小磁针会离开支架悬浮起来 C . 小磁针可用于检验通电直导线周围是否存在磁场 D . 改变直导线中电流方向，小磁针N极的指向不变

如图所示探究实验装置中，不能完成探究的是( )

A . 磁极间相互作用的规律

B . 通电直导线周围存在磁场

C . 磁性强弱与电流大小的关系

D . 产生感应电流的条件

某同学研究电流产生的磁场，闭合开关前，小磁针的指向如图甲所示；闭合开关，小磁针的偏转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，小磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中不合理的是（）

A . 由甲、乙两图可得电流可以产生磁场 B . 由甲、丙两图可得电流可以产生磁场 C . 由甲、乙两图可得电流产生的磁场强弱与电流大小有关 D . 由乙、丙两图可得电流产生的磁场方向与电流方向有关

如图所示的四个装置可以用来演示科学现象或研究规律，下列表述正确的是（）

A . 图a可用来演示电磁感应现象 B . 图b可用来研究凸透镜成像规律 C . 图c可用来研究光的折射规律 D . 图d可用来研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系

1820年，丹麦物理学家通过实验，首先发现了通电直导线周围存在磁场。

在学校组织的科技节上，同学们展示了许多神奇的实验。

（1）图甲，把装有刚停止沸腾水的玻璃瓶倒放，在瓶底上浇上块冷水发现瓶瓶内的水又重新沸腾起来，是因为冷水使瓶内的气压变小，水的沸点。
（2）图乙，将两支两头都被削出笔芯的铅笔插入水中，并在铅笔上方笔芯接上一节五号电池，发现下方笔芯产生了大量气泡，原因是(请用化学方程式表示)。
（3）图丙，接通电路后，观察到小磁针偏转；断电后，小磁针恢复到原来指向。这一现象说明。

实验次数	l/m	I₁/A	I₂/A	r/m	F/N
1	1	0.2	0.2	0.1	0.8×10^-7
2		0.2	0.2	0.1	0.4×10^-7
3	1.5	0.4		0.2	1.8×10^-7

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