清政府对西藏地区的管辖 知识点题库

①唐朝时将文成公主、金城公主嫁给吐蕃赞普，吐蕃与唐“和同为一家”

②清朝册封达赖、班禅

③1727年清政府设置驻藏大臣

④清军平定大小和卓叛乱

⑤土尔扈特部回归祖国

中国作为一个统一的多民族国家，正确的处理民族关系,加强边疆地区的管辖，具有重要的历史与现实意义。阅读材料，回答问题：

材料一：

材料二：

材料一：如下图

材料二：元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，将这一地区划为一个单独的行政区。在当地设置地方机构，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。

——《中国历史》七年级下册

材料三：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……”

——连横《台湾通史》

材料四：准噶尔部首领噶尔丹在俄国的唆使下，发动叛乱……康熙帝三次率军亲征在多次战役中打败噶尔丹……乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓发动叛乱……乾隆皇帝下令调兵讨伐……

——《中国历史》七年级下册

材料一：1206年，成吉思汗建立蒙古国，开始在黄河流域扩张发展势力。……陆续攻灭了当时与宋并立的……少数民族政权，……1271年，忽必烈取《易经》上“乾元”的意思，定国号为元。……8年后灭南宋统一全国。……设置澎湖巡检司

——《中国通史》

材料二：终永乐一朝，朱棣五次北征，三次打败蒙古军队。……永乐死难，设哈密卫，加强对西部边陲的统治。……永乐五年，修筑驿路，设置驿站，加强西藏与内地的联系。永乐十三年，增设贵州省，进一步加强在西南地区的统治。

——《简明中国历史读本》

材料三：1616年后金汗国建立。经1621年的“辽沈之战”、次年的“广宁之战”，已领有辽河以西的东北地区，进逼山海关，拥有了“逐鹿中原”的根据地，……1644年，清入主中原。此后历经百余年的努力，最终统一中国。

——《中国古代农耕与游牧社会交往的历史脉络》

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材料一：在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有100万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：唐太宗宣称：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”

材料三：清朝康熙、雍正、乾隆时期，为了加强对西藏、西北地区的管辖，先后采取了一系列措施：①册封达赖和班禅；②建立金瓶掣签制度；③设置驻藏大臣；④设立伊犁将军。

请回答：

材料一：迁都后，孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉话，推行汉族的官制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。

--摘编自白寿彝主编《中国通史》

材料二：如表

材料三：清军入关后，虽然建立了对全国的统治，但还没有完成全国真正统一的任务。康熙皇帝经过极大的努力，平定“三藩”，统一台湾，粉碎准噶尔部的分裂活动，终于建立起一个幅员辽阔的、统一的多民族国家。

--摘编自吴于廑 齐世荣主编《世界史•近代史编》（上卷）

材料一：在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液.

——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》

材料二：中华文明的特点是统一和连续。……曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取代某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者总是被迅速、完全地中国化。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：

一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。

——刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》

从上述材料中任选一种“中原王朝与边疆民族关系的发展模式”，运用所学史实证明。（要求紧扣所选观点，史论结合，逻辑清晰，表述成文，不少于100字）

材料一：文成公主带去了各种谷物种子和农耕技术，促进了中原农业技术在吐蕃的发展，帮助吐蕃提高了生产力。

——摘编自靳坤《浅析中原文化在吐蕃的传播影响以文成公主和亲为例》

材料二：

材料三：

材料一：

材料二：元朝统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。

一一摘自部编版《中国历史》七年级下册

材料三：读图识史。

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