西欧庄园的概况及性质 知识点题库

庄园是中世纪西欧社会经济的一个显著特色。下列关于中世纪西欧庄园生活和农民生活的描述，不准确的是（  ）

请为以下三幅图片，选一个正确的主题（   ）

西欧庄园经济的特点不包括（    ）

下列关于中世纪西欧庄园生活的描述，正确的有（    ）

①庄园经济是自给自足的，大多数物品都可在庄园内取得

②大约到11世纪，欧洲绝大多数人口居住在庄园里

③庄园的“共用地”，全体佃户都可以放牧，共同使用

④庄园法庭有固定的工作人员和开庭地点

改革与制度创新是社会发展的不竭动力。阅读材料，回答问题。

材料一：陶片放逐法是古希腊雅典等城邦实施的一项政治制度。依据“陶片放逐法”；雅典公民大会每年可以放逐一位政治领袖，投票时只要在陶片上刻上名字即可，不问过失，也不问罪行，只要获得票数超过六千，即遭放逐。

材料二：

材料三：某国家改革主要内容：

①废除皇室和贵族的私有土地和部民（部曲），收归国家，是为公地公民。对大夫以上高官贵族赐予食封。

②改革统治机构，建立京师和地方行政机构（国、郡、里），设置关塞、防人（戍边军）及驿站，各置职官。

③造户籍、记账（赋税簿帐），施行班田收授法，凡明长30步，广20步为段，10段为町。

④改革税收制度，施行租庸调新税法。

从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来。它既是一个独立自主的经济单位，也是一个政治单位。这种新的农业经济组织形式是（   ）

西欧中世纪农村的典型组织形式是（    ）

欧洲中世纪，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进城市迅速发展的重要因素不包括（   ）

下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是（  ）

阅读下列材料，回答问题。

材料一：封建领主和封臣之间的封建契约，规定了彼此间的某些义务。其中最重要的是：封建领主除提供封地以外，还应提供保护；而封臣则应根据当地习惯，每年服一次兵役，通常约40天。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。

——摘编自人教版统编教材《世界历史》九年级上册

材料三：10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量的移居于城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。

材料四：11世纪，主教们为了教育所辖教区内的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成。这些大学的一个与众不同的特征是，它们是具有合法身份的自治团体。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园

资本主义的到来是人类社会的进步，经历了一个萌芽、产生、发展的过程，它极大地改变着世界的面貌。阅读下列材料，回答问题：

材料一：除盐、铁和贵族需要的奢侈品外，西欧庄园可生产本身所需要的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的、自给自足的经济单位。庄园中的每个农户，也可以家庭手工业和农业相结合，生产着自己所需要的布匹等日用品，很少需要对外交换。

材料二：从10世纪起，西欧新的城市不断产生。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主商人和银行家等，他们成为了一个新的阶级。

——《世界历史》（九年级上册）

材料三：16世纪以后，随着市场的扩大和技术的革新，英国的集中制手工工场开始兴起，纺织、采矿和冶金等一大批行业均采取了集中的生产方式。

材料四：

公元9世纪开始，欧洲逐渐形成了下图所示的一种经济组织形式。它是(    )

阅读下列材料，回答问题。

材料一：庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨……人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成……庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。

——王斯德《世界通史》

材料二：9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大，耕作技术不断提高…在封建主的领地内，形成了一批有熟练手艺的铁匠、木匠、武器匠、皮革匠等。他们一般都渴望独立生产，脱离对封建主的依附……聚居而进行手工业的生产，他们把手工业品卖给农村，买回粮食和原材料……西欧的城市是工商业发展的结果。

材料三：他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能……许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。

——齐涛《世界通史教程》

请回答：

阅读下面材料，回答问题。

材料一：西欧封建庄园示意图

材料二：庄园由农奴耕种。他们不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺。所以他们的处境比奴隶要好得多。虽然理论上领主有权向农奴随意摊派赋税，实际上义务趋向于保持固定。尽管许多农奴的命运肯定相当艰难，但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。

——罗伯特．E．勒纳等《西方文明史》

材料三：西欧城市市民，即使是市民的最下层也享有一定的权利。城市中市长、法警等公职都是在全城市民大会上选举产生，市民享有一定的选举权。由于许多公职都是选举产生，中下层市民在入选者中占有很大比例。为了避免城市政权落入最有权势和最富有的城市上层手中，许多城市还采取了预防措施。如禁止接连两年担任市长，禁止同一家族同时出任两名市政助理等。这就为中下层市民提供了更多的任职的机会。城市享有一定司法权，法律条文一般由市民自己制订，中下层市民的意见可以在法律或宪法中得到反映。

——摘编顾銮斋《中西封建社会城市地位与市民权利的比较分析》

11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化。各地纷纷开展□□□□，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。“□□□□”应是（   ）

庄园可生产本身所需要的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。由此可知，西欧庄园(    )。

西欧封建等级制度的根基是（    ）

“若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。”“基本社会单位”指的是（    ）

在历史学习中，我们应学会区分历史史实和历史结论。下列属于历史结论的是（         ）