发现光合作用的相关实验知识点题库

做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验时，正确的实验顺序是 ( )
　　①选叶遮光　②酒精脱色　③黑暗处理　④碘酒显影　⑤清水漂洗　⑥观察变化

A . ①③②⑤④⑥ B . ③①②④⑤⑥ C . ③①②⑤④⑥ D . ①②③④⑤⑥

在验证“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，验证是否产生淀粉，所用的试剂是

A . 盐水 B . 糖水 C . 酒精 D . 碘液

普利斯特利的实验都是在下进行的。根据实验的结果，他认为蜡烛燃烧会，使小鼠窒息而死；则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料，回答问题：

材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；

材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。经过五年，再次称重，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，

材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可活较长时间。

材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。

（1）如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为。
（2）普利斯特利实验说明了。
（3）如今，依据碘能使淀粉变色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用，为便于观察，需进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是。

回答下列有关实验的问题：

（1）用1、2号两支试管（1号试管盛有土壤浸出液，2号试管盛有蒸馏水）各培养一株生长状况基本相同的健壮玉米幼苗．一段时间后，观察两株幼苗的生长情况，结果如图．分析实验现象可以得出的结论是．
（2）某实验小组的同学在“绿叶在光下制造有机物”的实验中甲，用银边天竺葵作为实验材料完成了如图乙所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答下列问题：
①在步骤④中，隔水加热的目的是脱去叶片中的．
②该实验中，叶片的b、c两处形成了相互对照，其变量是．
③步骤⑦中叶片c处变蓝．请解释叶片c处变蓝的原因：．
（3）利用图丙装置探究绿色植物的呼吸作用，一段时间后，玻璃管中的红色液滴将移动．

如图是植物的生理活动示意图，请据图回答：

（1）甲过程代表的生理过程是植物的，请写出这一生理过程的反应式。
（2）乙过程代表的生理过程是植物的，请写出这一生理过程的反应式。
（3）无论昼夜植物都能进行的生理过程是。
A．甲过程 B．乙过程 C．甲、乙两个过程都能。

根据绿色植物光合作用实验回答下列问题．

（1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是（按序号排列）：．
（2）图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显．
（3）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是．
（4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃．为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有哪些？（说出一项措施即可）
（5）根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施。（说出一项措施即可）

绿色植物为生物圈中的所有生物提供了和．

如图所示的实验可以说明植物在进行光合作用时产生的气体是（　　）

A . 氧气 B . 二氧化碳 C . 氮气 D . 氢气

生命科学是以实验为基础的学科，下列有关实验说法不正确的是（）

A . 利用澄清的石灰水可以验证植物呼吸作用能否产生二氧化碳 B . “绿叶在光下制造有机物实验”中，用酒精直接对叶片进行脱色处理 C . 探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验，必须控制的变量是烟草浸出液的浓度 D . “馒头在人口腔中的变化”的实验，可证明唾液能消化淀粉

在“绿叶在光下制造有机物”实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图所示），置于阳光下照射一段时间，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色，漂洗，最后用碘液检验。请分析回答：

（1）将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是让叶片内等有机物运走或耗尽，避免其对实验
结果产生影响。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理主要为了设立。
（3）几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，进行
加热。
（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成绿色，脱色后的叶片呈现的颜色是色。
（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，可以看到叶片部分变蓝。
（6）请完成下列概念图：

以下表示发生在绿色植物体内的某些生理过程。其中①代表氧气，②代表二氧化碳，A,B,C分别表示植物不同的生理过程，请据图回答：

（1）甲图中，A表示的生理过程是作用；C表示的生理过程是作用；B表示的生理过程是作用，它能降低叶面温度并促进根对水和无机盐的吸收，根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的根毛区，再通过导管运输到叶片，大多数水分由叶表皮的散失到大气中。
（2）某兴趣小组为探究光合作用进行了以下实验：先将某植株放置在黑暗处一昼夜后，目的是。选取一个叶片，按乙图处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，结果如丙图所示。图乙中有锡箔部分与无锡箔部分形成一组，本实验能说明光合作用需要，光合作用的产物是

下面是英国科学家普罗斯特勒关于光合作用的著名实验模式图，请回答问题：

（1）他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少。
（2）他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丙）。他发现植物在一段时间内能够正常生活，蜡烛也没有熄灭。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丁），发现在一段时间内植物和小白鼠都能够正常生活，说明绿色植物在进行时能产生。
（3）后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的是绿色植物光合作用的原料。

可用于检验绿叶在光下是否产生了淀粉的是碘液。(判断对错)

如图所示装置用来研究光合作用所需的某种原料，回答下列问题。

（1）这种原料是。
（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是。
（3）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组实验。
（4）请写出光合作用的文字表达式。

设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：

（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液换成，其他保持不变。
（2） “暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过作用消耗体内贮存的有机物，暗处理时暗室内若装安全灯应为色。
（3）进行步骤③和④的目的是为了检测叶片中是否含有。
（4）光合作用所需的另一种原料是通过输导组织中的运输的，其运输的动力是来自于叶片进行所产生的。

在探究“绿叶在光下制造有机物”时，黎明同学对实验过程和结果的分析错误的是（）

A . 甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉 B . 丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素 C . 丁中叶片滴加液后c遮光部分变蓝 D . 实验结论是绿叶在光下能制造淀粉

世纪上半叶，比利时科学家通过实验证明，才是使植物增重的物质。

雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。

（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株放在一昼夜。
（2）甲、乙两组实验的变量是。
（3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行，使叶片含有的客叶绿素溶解到酒精中。
（4）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理话，滴入碘液．叶片不会变蓝的是。
（5）如果把上个装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL、通过列甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的。
（6）根据甲、乙两组实验得出结论，应用与温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的。

海尔蒙特由柳树栽培实验确定绿色植物生长需要的物质主要来自于土壤。

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