气孔知识点题库

图中植物的[1]根系从土壤中吸收和，并把这些物质通过[3] 运输到叶。图中[2]叶片通过气孔吸收空气中的，并向外释放氧气。

用玉米幼苗作实验材料，利用如图1实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯．分析并回答问题

（1）将装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米叶片上的散失出来的．
（2）将装置内0点到24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图（图2）．分析0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行作用．
（3）若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水，用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，应将装置放在（明亮、黑暗）的环境中．
（4）若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30mL氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），其对照实验装置中的小烧杯内应加入．
（5）将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下，放在盛有的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉．

图甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质．请根据图示回答：

（1）图中甲表示，③是．
（2）新鲜的萝卜存放时间长了会空心，这一现象与代表的生理活动有关．
（3）根从土壤中吸收的②在茎内通过运输．②大部分通过丙散发到空气中，这主要是由叶片上的来完成的．

植物的生活需要水，下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是（　　）

A . 根、茎、叶内的导管 B . 根尖成熟区的根毛 C . 根、茎、叶内的筛管 D . 叶片表皮的气孔

观察是科学探究的一种基本方法，很多生命科学原理都是通过观察发现的。小明在学习“绿色植物与生物圈的水循环” 一章时，产生了一些疑问。请根据下图所示的观察结果，对这些疑问作出解答。（图3—图5中的材料取自插入红墨水两小时后的枝条，颜色较深处为被染红的部分）

（1）为什么成熟区是根吸水的主要区域？从图1可见，成熟区最显著的特点是，从而增大了吸水的表面积。从图6可见，成熟区内部出现了，能够及时运走吸收的水分，从而使成熟区能持续不断地吸水。
（2）导管是怎样形成的？从图6可见，分生区细胞形态相似而比较小，伸长区细胞形态相似且越往上越大，成熟区细胞的形态不尽相同，并且在功能上也有分工。由此可见，导管的形成是细胞的结果。
（3）导管能够把根吸收的水分运输到植物体全身各处吗？从图可知，除根外，导管也分布在植物体的其他器官，能把水分运输到这些器官。
（4）气孔是一个个小孔吗？从图2可见，气孔是一个个的小孔，请在图2中准确标记出一个气孔的位置（表示方法参见图6中的“根毛”）。

结合绿色植物的生命活动相关知识，回答下列问题．

（1）光合作用的实质是将转化为有机物，并将光能转变为化学能储存在有机物中．完成此过程的“有机物制造车间”和“能量转换器”是细胞中的．此外，植物细胞与动物细胞都具有的另一种“能量转换器”是．
（2）甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高．经调査，在甜瓜生长的季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：

平均温度（℃）

甲地

乙地

白天

33

33

晚上

12

22

据以上资料分析，相比乙地温度，甲地白天与之相同，而晚上要低一些．两地白天甜瓜光合作用制造的有机物基本一样多，而甲地甜瓜晚上呼吸作用分解有机物，所以甲地甜瓜积累的有机物．（填“较多”或“较少”）
（3）居室栽培植物已形成现代文明的一种时尚，是人们休闲和陶冶情操的一种方式．
从光合作用和呼吸作用的角度分析，在卧室里摆放多盆绿色植物的做法科学吗？．
（4）绿色植物直接或间接地为生物圈中其他生物提供食物和能量，并对维持大气中的平衡发挥着重要的作用．
（5）植物的蒸腾作用主要通过叶片表皮上的散失水分，这在水循环中起重要作用．

下列结构中哪一个既是植物蒸騰作用的“门户“，又是气体交换的“窗口”（）

A . 叶片 B . 叶肉 C . 叶绿体 D . 气孔

为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤

①按图一连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。

②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时。

③打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。

④打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。

请分析回答：

（1）步骤①暗处理的目的是：。
（2）步骤③木条能复燃，则该气体是，此生理活动发生的场所是。
（3）步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的（填生理活动）。
（4）步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是。
（5）从变蓝的叶片上，撕下一块表皮，制成装片，放在显微镜下可清楚地看到如图二所示细胞，其中在②细胞中有变成蓝色的小颗粒。这些蓝色的小颗粒是[]（填结构名称）这说明不是细胞中的任何部分都能形成。在步骤②完成后，发现图一的B叶所在黑色塑料袋内壁上有许多小水球，这些小水珠主要是从图二中[] 。
（6）叶片A在光下进行了种生理活动。

烟台市是我国最早引种大樱桃(欧洲樱桃)的地区。春末夏初是“春果第一枝”收获的季节，生物小组的同学对晶莹剔透、酸甜可口的大樱桃进行了相关研究。

（1）大樱桃多以嫁接繁育。图一所示，[1]为优质大樱桃枝条，[3]为大青叶(草樱)植株，嫁接成功的关键是。
（2）利用温室大棚栽培大樱桃，樱桃不仅能提早上市，而且产量也会大幅提高。调查中发现，在果实成长期，大棚温度在白天往往能达到25℃，而晚上果农会开棚散热，将温度降低到10℃，这样结出的果实又大又甜。请结合不同温度下大樱桃植株生理变化曲线图(图二)说明应用的原理：。
（3）温室大棚内空气湿度大、流通弱，自然受粉率低，因此果农要给大樱桃实施人工辅助授粉。这种传粉的类型属于，然后经过过程结出果实。
（4）图三是显微镜下观察到的大樱桃叶片的下表皮气孔结构。气孔是由图中的[]围成的，是气体交换的“窗口”，也是植物的“门户”。根吸收也随着水分运输，源源不断地输送给叶片。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。一粒种子历经播种、灌溉、除草、施肥、收割、烘干、贮藏、制作等多种工序，才变成餐桌上的美食。请分析作答：

（1）锄禾有助于根的呼吸作用。呼吸作用主要是在细胞的内进行。
（2）小明同学在帮助农民伯伯测定种子的发芽率时，下列做法可取的是_____。（填字母）

A . 用四五粒种子进行测定 B . 尽量挑个大的种子实验 C . 重复测定2次，求平均值
（3）种子的是由受精卵发育而来的。
（4） “春种一粒粟，秋收万颗子”。用种子来繁殖后代在生殖方式上属于生殖。
（5）萌发的种子长成幼苗后，气体通过（填结构）进出叶片。
（6）科学探究需要实事求是的态度。萌萌在完成“绿叶在光下制造有机物”的实验后，将各步骤记录如下：（提示：阳光下叶片的见光处，光合作用远大于呼吸作用）
①把盆栽天竺葵放在装有红色安全灯的暗室一昼夜。

②用黑纸片把叶片的一部分从一面遮盖起来，然后移到阳光下照射。

③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

④将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，叶片变为黄白色。

⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放入培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥用清水冲掉碘液，叶片见光部分变成蓝色，遮盖部分不变色。

请你指出有错误的步骤和有现象记录不实的步骤：。（填序号）

如图1为叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关能量转化器；图2、图3是某生物实验兴趣小组做的实验装置，请分析回答：

（1）根据叶片的结构和功能特点，可以判断叶所属的生物体结构层次属于。
（2）图1中①代表的气体为，[A]代表的结构是。
（3）某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置，如图2，一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，请问他们探究的问题是：？该实验的变量是。
（4）该生物实验兴趣小组进一步探究，将图2中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体，将带火星的细木条插入广口瓶中，细木条将会复燃，说明此气体是，它来自植物的。
（5）气体进出叶片通过，它的开关闭合由控制。

观察菜豆植株的不同结构时，选取实验材料不正确的是( )

A . 观察气孔——叶表皮 B . 观察根毛——根尖 C . 观察子叶——种子 D . 观察花粉——雌蕊

下表是某绿色开花植物，在夏季一天中，不同时间段的失水量，请分析回答相关问题。

（1） 7：00～，该时间段内，随着气温的和光照的增强，植物体失水量逐渐。
（2）～24：00，该时间段内，随着气温的降低和光照的，植物体失水量逐渐。
（3）植物体内的水分是通过作用散失的。因此，通过表中显示的数据分析，你得出的结论是：该作用的强弱与和有关。
（4）植物体的这种作用与叶片表皮上分布的密切相关。

植物体具有的“气孔”与很多生命活动密切相关，有关说法正确的是（）

A . 气孔在白天都张开而夜晚都闭合 B . 气体从气孔排出而不进入 C . 气孔是植物蒸腾作用的“门户” D . 每个气孔是由两对保卫细胞构成

下图甲、乙为植物的叶芽与一段枝条的结构图，图丙是显微镜下观察该植物叶片横切面示意图。请回答下列问题。

（1）植株的芽按照着生位置可以分为。图乙中的[f]芽是由图甲中的[]发育而来的。
（2）芽在发育时，组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。图乙中的[d]叶是由图甲中的[]发育而来的。
（3）该植物运输有机物的通道是，它位于茎的里。叶片的输导组织位于图丙[]中。
（4）图丙中的⑥由一对细胞构成，是植物进行的“窗口”。

植物蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”是（）

A . 叶脉 B . 表皮 C . 气孔 D . 保卫细胞

气孔与保卫细胞的正确调节过程是（　　）

A . 保卫细胞失水，气孔张开 B . 保卫细胞吸水，气孔张开 C . 保卫细胞吸水，气孔关闭 D . 保卫细胞失水、吸水，气孔均能关闭

在校园生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸（绘制了保卫细胞）等制作了叶片结构模型，如图所示：

（1）该模型形象地展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟表皮，绿豆模拟，羽毛球拍中的网格细线模拟。
（2）用透明塑料板模拟表皮是因为表皮无色透明，这有利于绿豆模拟的结构接受充足的进行光合作用。
（3）某同学指出该模型还有不足之处，如：标签纸上的①是，这是的“门户”和气体交换的“窗口”，所以应将①部分剪裁挖空。

马铃薯是一年生草本植物，是全球第四大重要的粮食作物。下图一是马铃薯植株，图二是马铃薯叶片横切面示意图和局部放大图。请据图回答下列问题：

（1）图一中我们食用的马铃薯属于绿色开花植物六大器官中的。
（2）在马铃薯的栽种过程中，建议施用（填“农家肥”或“化肥”），同时还要合理灌溉。土壤中的水分主要被根尖的吸收，通过运输到叶，吸收的大部分水分通过图二中的[]散失到大气中。
（3）马铃薯植株的叶能够进行光合作用，光合作用的场所是，该结构主要集中在图二的[]部位的组织细胞内，制造的有机物通过[④]中的向下运输。
（4）图二中[⑦]的张开和闭合由[]控制，此时该细胞处于状态。

选对材料和器材是实验成功的关键。以下四组选择中，正确的是（）

A . 用放大镜观察叶片表皮上的气孔 B . 用显微镜观察梨花的结构 C . 用碘液检验淀粉的存在 D . 用口腔上皮细胞观察叶绿体

平均温度（℃）	甲地	乙地
白天	33	33
晚上	12	22

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