阿拉伯帝国与伊斯兰文明 知识点题库

下面三幅图片均与哪一宗教相关(　　)

图一麦加大清寺                                                    图二麦加大清寺                                         图三阿拉伯半岛

麦加、麦地那和巴格达是阿拉伯帝国著名的城市，请分别说出这三个地点的地位或发生过的与阿拉伯帝国相关的重大事件。

下列四个场景中，与历史事实相符的是（    ）

“这是个独特的民族，它是战争狂徒——穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，某种数字因此冠上它的大名。”下列作品属于这个“独特的民族”创造的是（    ）

《阿拉伯通史》记载：千余年来，朝觐圣地的制度……几乎使每个有能力的穆斯林，平生都做一次长途旅行。这里的“圣地”是指（    ）

与“穆斯林”“古兰经”“安拉”等词语相关的宗教是（    ）

上海“亚信峰会”国宴上，考虑到贵宾来自不同国家，熬汤时特地选择了穆斯林清真食材。与“穆斯林”“清真”有关的宗教是（   ）

某年，穆罕默德被迫出走麦地那，在那里他获得了人们的支持，这一年也因此成为伊斯兰教教历纪年的元年。这一年是（    ）

阅读下列材料，回答问题。

材料一：远古时期，日本盛行自然崇拜，后来逐渐发展成神道。神道认为，太阳、海、河、树、山、龟、蛇等都有神灵，都应受到崇拜。进入文明社会后，统治者宣称太阳神是其他所有神的统治者，天皇是太阳神的后裔，神话天皇。大和的最高统治者原来叫大王，后来改成天皇。六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主实力强大，政局混乱，改革势在必行。7世纪中期改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的天皇颁布改新诏书，改革开始了。

材料二：穆罕默德是国家的政治、军事和宗教领袖，掌握一切大权。凡是信仰真主安拉的人都是兄弟姐妹。这就打破了阿拉伯氏族部落的血缘关系，确立了以宗教和地区为基础的社会。

亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国都是赫赫有名的大帝国，下列关于对这三大帝困的共同点分析准确的是(    )

阅读材制，回答问题。

制度的学习、模仿与创新。文化的传播、沟通与交流，是国家走向富强，人类文明得以绵延不绝．不断进步的重要条件。

综观中世纪的世界，东方与西方呈现给人类的是两道迥异的风景，欧洲在基督教黑暗笼罩之下，人们的意识处于睡眠与半醒状态；而在亚洲西部，这个沙漠广布，缺少水源，生存环境十分恶劣的阿拉伯半岛上，以伊斯兰教为特点的阿拉伯文明格外璀璨；东部，中国的大唐王朝光照四邻，于是东边那个国土有限、资源匮乏的小小岛国日本，掀起了学习和模仿中国隋唐制度的热潮，为日后的繁荣奠定了基础。

六、七世纪，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱。同一时期，阿拉伯半岛内部矛盾丛生生产停滞和外族入侵面对这种局面，日本和阿拉伯半岛分别由哪位人物力挽狂澜、解决了危机(    )

下列组合中，对应关系不成立的一项是（    ）

有人说：“我是阿拉伯人，我们的宗教活动一般在清真寺举行。”这个人信仰的宗教是（   ）

文明具有多样性，不同文明之间的对话、交流、融合，汇成了人类文明奔流不息的长河。阅读材料，回答问题。

【早期文明的摇篮】

材料一：公元前2000年前的世界文明地图

【早期文明的多元】

材料二：图片

【中古欧亚文明的交流】

材料三：中世纪欧洲处在基督教的黑暗笼罩下，而同时期的阿拉伯——伊斯兰文明却格外璀璨。帝国时代，不少阿拉伯人穿梭往来于三大洲，担当起当时世界文化交流的使者。

7世纪，穆罕默德将阿拉伯各部落熔铸成强大民族统一体的纽带是（  ）

阿拉伯帝国时期创造了辉煌的阿拉伯文化。以下属于阿拉伯人创造的文化有(    )

①0到9计数法

②基督教

③《医学集成》

④《一千零一夜》

人类文明在传播、交流中得到发展。阅读材料，回答问题。

材料一：“西欧人对希腊知识已缺乏直接的了解，甚至长期不知道它的存在。因此，穆斯这一学术成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用。”

——选编自斯塔夫理阿诺斯著《全球通史》

材料二：那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致日本社会的一场重大变革。这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。

——选编自斯塔夫理阿诺斯著《全球通史》

美国历史学家迈克尔哈特在他所著的《历史上一百位影响最大的人物及其排列顺序》中，把穆罕默德排在第一位，这一评价源于穆罕默德（    ）

①创立并传播了伊斯兰教

②他的说教后来集录成为经典《古兰经》

③完成阿拉伯半岛的统一

④建立了地跨欧亚非三大洲的阿拉伯帝国

阅读下列材料，回答问题。 

材料一：六七世纪时，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。

材料二：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生、商路不畅，引起商业疾落、生产停滞和外族入侵……

材料三：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征…在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意的创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。

材料四：公元7世纪初，圣德太子派遣大量使者出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，改革内容大部分是对中国隋唐政治经济制度的模仿。

材料五：在沙特阿拉伯的国旗上，用阿拉伯文写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。”