智者学派 知识点题库
①法律和道德只有对人有好处时才能存在，才是真理。
②真正的爱情能够鼓舞人，唤醒他内心沉睡着的力量和潜藏着的才能。
③人的“得救”与否，都是上帝预先决定的事情
④“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”
材料一：臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。
今之郡守、县令，民之师帅，所使承流而宣化也；故师帅不贤，则主德不宣，恩泽不流。
——《汉书·董仲舒传》
材料二：“天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过
教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良最有用的人。如果没有受过教育而不学无术的话，那他们就会成为最不好、最有害的人。”
——苏格拉底
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（1） 根据材料一并结合所学知识，概述汉朝时期的教育状况并分析这种教育的目的。
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（2） 根据材料二并结合所学知识，指出苏格拉底的教育思想。
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（3） 根据材料二并结合所学知识，分析苏格拉底教育思想与材料一中反映的教育思想的区别。
材料一:中国传统文化中的“人文精神”具有鲜明的特点，它关注人的生命和尊严，强调社会中个人道德自律。对政权的迎合也表现出强烈的实践性。同时在“天人合一“的哲学思想指导下去追求和谐社会的建立。不过也有学者指出，“儒学的人文精神不可避免地带有封建主义烙印，大大损害了儒学人文精神的积极作用”。
——摘编自《中西方法治进程中人文基础的差异》
材料二:当民主制度在希腊各邦相继建立后，古希腊公民的个人作用和价值得到完美体现，使人性得到高度尊重，自由成为了古希腊人的追求，这也导致人文主义在古希腊文明中有了生长的土壤。古希腊人可以自由地进行思考，自由地发表自己的意见，自由地进行创作。于是，“世界上第一次有了思想自由”。
——摘编自《由古代希腊文化探其人文精神》
材料三:他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面，伏尔泰说，“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横……但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。”在政治方面，卢梭在其主要政治著作《（社会契约论》（1762年）一书中说，所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志熔合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
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（1） 根据材料一并结合所学知识，概括中国古代“人文精神”的特点及成因。
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（2） 根据材料二并结合所学知识，分析古代希腊“人文精神”特点及成因。
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（3） 根据材料二、三结合所学知识，说明启蒙运动对人文主义思想新发展。
