基因重组及其意义知识点题库

下列有关遗传和变异的说法，正确的是(　　)

A . 孟德尔探索遗传规律时，运用了类比推理法，并通过测交实验对推理结果进行验证 B . 基因型为YyRr的黄色圆粒豌豆，其自交后代中，圆粒基因的频率应是50% C . 基因重组导致基因型为Aa的植株自交后代出现性状分离 D . 秋水仙素可抑制纺锤体的形成，用秋水仙素处理大肠杆菌可使其遗传物质加倍

下列有关基因重组的叙述正确的是( )

A . 基因重组可以产生多对等位基因 B . 发生在生物体内的基因重组都能遗传给后代 C . 基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型 D . 基因重组会改变基因的遗传信息

以下几种生物性状的产生，属于同种变异类型的是（）
①果蝇的白眼 ②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒 ③八倍体小黑麦
④人类的色盲 ⑤玉米的高茎皱粒 ⑥人类的镰刀型细胞贫血症

A . ①②③ B . ④⑤⑥ C . ①④⑥ D . ②③⑤

染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列图中，甲、乙两图分别表示染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图分别表示某染色体片段中基因序列变化的三种情形。下列有关叙述正确的是

A . 甲可以导致戊的形成 B . 乙可以导致丙的形成 C . 甲可以导致丁或戊两种情形的产生 D . 乙可以导致戊的形成

生物工程的兴起，标志着人类从探索生命活动的奥秘到按照人们的愿望改造生物的巨大飞跃。下列有关生物工程的叙述不正确的是（）

A . 大肠杆菌质粒是基因工程最常用的载体 B . 人工诱变、基因工程等都能对微生物进行定向改造 C . 植物组织培养是植物细胞工程的基础 D . 动物细胞融合技术的最重要的用途是制备单克隆抗体

下列关于有性生殖过程中基因重组的叙述，正确的是（　　）

A . 具有n对等位基因的果蝇，理论上能产生2ⁿ种基因组合的配子 B . 基因重组不会产生新的基因，所以没有为生物进化提供原材料 C . 多种类型的雌、雄配子之间随机受精导致了基因自由组合 D . 基因重组的实质就是减数分裂中非同源染色体上的非等位基因自由组合

下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是（）

①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻

②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉

③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒

④我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛

A . ① B . ①② C . ①②③ D . ②③④

下列有关生物变异原理的叙述，错误的是（）

A . 姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组 B . 对青霉菌进行X射线照射后，培育成高产菌株属于基因突变 C . 将四倍体与二倍体杂交，产生的三倍体属于染色体变异 D . 一对表现型正常的夫妇，生出两个既白化又色盲的儿子属于基因重组

如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中I、II为无遗传效应的序列．有关叙述不正确的是（）

A . a中碱基对缺失，属于基因突变 B . c中碱基对若发生变化，生物体性状不一定会发生改变 C . 在减数分裂的四分体时期，b、c间可因交叉互换而发生基因重组 D . 基因在染色体上呈线性排列，其表达受环境因子调控

如图是某果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是（　　）

A . 此果蝇为雌性果蝇 B . 染色体3、6之间的交换属于基因重组 C . 控制果蝇红眼或白眼的基因位于1号染色体上 D . 染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组

如图甲、乙表示某生物部分染色体变异的示意图，其中a和b、c和d互为同源染色体．下列叙述正确的是（　　）

A . 图甲、乙发生的变异都属于染色体结构变异 B . 图甲发生的变异会发生在有丝分裂的过程中 C . 图甲、乙发生的变异都可发生在减数分裂的过程中 D . 图甲、乙发生的变异都会导致生物的性状发生改变

下列有关生物变异的叙述，正确的是（　　）

A . 基因突变后转录得到的mRNA不﹣定改变，生物的性状也不﹣定改变 B . 由环境引起的变异是不能遗传的 C . 有丝分裂和减数分裂的过程中都可能发生基因突变和染色体变异 D . 基因重组可以产生新的性状

下列有关生物变异和进化的叙述，正确的是：（）

A . 若某小鼠发生基因突变，就说明该小鼠发生了进化 B . 人类猫叫综合征与21三体综合征的机理均为染色体结构变异 C . 基因重组是指在生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合 D . 用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上结出的西瓜是无子西瓜

下列细胞在生命活动过程中既有可能发生基因重组，又有可能发生基因突变的是（）

A . 心肌细胞 B . 成熟的红细胞 C . 根毛细胞 D . 精原细胞

如图是基因型为AaBbdd的某哺乳动物细胞分裂不同时期的图像，则甲、乙细胞（）

A . 均可存在于动物卵巢中 B . 均有3对同源染色体 C . 染色单体数分别为12、0 D . 均在发生基因重组

下列关于生物变异与生物进化的说法，错误的是（）

A . 基因中碱基对的增添、缺失或替换都可能导致其合成的肤链长度改变 B . 利用农杆菌介导将目的基因导入受体细胞并表达，依据的遗传学原理是染色体变异 C . 新物种的形成意味着生物能以新的方式利用环境条件，为生物的发展开辟新前景 D . 美国生态学家斯坦利的“收割理论”认为捕食者的存在有利于增加物种多样性

一对老鼠生了多只小鼠﹐毛色各不相同，其主要原因是（）

A . 基因突变率高 B . 基因重组 C . 染色体变异 D . 环境因素的影响

下列关于生物变异的叙述，正确的是（　　）

A . 非同源染色体之间的交换属于交叉互换 B . 等位基因之间可以存在碱基排列顺序的不同 C . 用六倍体小麦花粉离体培养得到的三倍体在减数分裂时联会紊乱 D . 基因诊断可用于预防先天愚型患儿的出生

我校“橙子辅导”课外兴趣小组将二倍体生物的精原细胞的全部核DNA分子双链用³²P标记，然后置于不含放射性同位素的培养基中培养，收集到甲、乙、丙、三个处于中期的细胞，每个细胞染色体和DNA被标记情况如下表所示，下列叙述错误的是（）

“橙子辅导”课外兴趣小组记录表
分组	甲		乙		丙
类目	染色体	DNA	染色体	DNA	染色体	DNA
被标记数	20	40	10	20	7	7

A . 该生物体染色体为2n＝20 B . 仅有甲细胞可能发生基因重组 C . 乙细胞内不存在同源染色体 D . 丙细胞至少处于第三次细胞分裂

下图①、②、③、④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因l变异而来。有关说法不正确的是（）

A . 图①表示交叉互换，属于可遗传的变异 B . 图②表示易位，可能发生在减数分裂中 C . 图③中的变异，可通过显微镜观察得到 D . 图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复

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