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初中数学
分式有意义的条件
分式有意义的条件 知识点题库
函数y=
的自变量x的取值范围是( )
A .
x<-2
B .
x≥-2
C .
x>-2
D .
x≠-2
若分式
有意义,则
x
的取值范围是( )
A .
x
≠5
B .
x
≠-5
C .
x
>5
D .
x
>-5
函数
的自变量x的取值范围是( )
A .
x≠0
B .
x≠1
C .
x≥1
D .
x≤1
要使分式
有意义,则字母x的取值范围是
.
使分式
无意义的x的值是( )
A .
x≠﹣
B .
x≠
C .
x=
D .
x=﹣
若代数式
有意义,则x的取值范围是( )
A .
x>1
B .
x≥1
C .
x≥1且
D .
x>1且
使式子1+
有意义的x的取值范围是
.
若式子
在实数范围内有意义,则x的取值范围是
.
当x=
时,分式
无意义.
若分式
有意义,则实数x的取值范围是
.
代数式
有意义时,x应满足的条件是
.
下列选项中,使二次根式
有意义,则a的取值范围是( )
A .
a≥
B .
a>
C .
a≤
D .
a<
(1) 先化简
,再选择一个合适的
x
值代入求值.
(2) 如图所示,已知点
A
,
D
,
B
,
E
在同一条直线上,且
AD
=
BE
,
BC
=
EF
, ∠
ABC
=∠
DEF
, 求证:
AC
∥
DF
.
使
有意义的
的取值范围是
.
函数
中,自变量x的取值范围是
.
若关系式
有意义,则x的取值范围是( )
A .
x>4
B .
x≠4
C .
x≥2
D .
x≥2且x≠4
若
有意义,则a的取值范围是( )
A .
a=﹣1
B .
a≠﹣1
C .
a=
D .
a≠
在函数
中,自变量x的取值范围是
.
若式子
有意义,则实数x的值可以是( )
A .
0
B .
1
C .
2
D .
5
分式
中,当
时,下列结论正确的是( )
A .
分式的值为零;
B .
分式无意义
C .
若
时,分式的值为零;
D .
若
时,分式的值为零
<<
<
1
2
3
4
5
6
7
8
>
>>
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