音调及音调与频率的关系知识点题库

长途汽车经过长时间行驶后，驾驶员常常会停下车，拿根铁棒敲打车轮，凭借声音可以判断轮胎内空气是否充足。这主要是因为敲击的轮胎内空气充足时发出声音的（）

A . 响度较大 B . 音调较高 C . 音调较低 D . 响度较小

“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音的（）

A . 响度大，音调高 B . 音调高，响度大 C . 音调高，音色好 D . 音色好，音调高

声音音调的高低与物体振动的有关．向一个空暖水瓶中灌水，有经验的人凭声音就可知瓶是否灌满．这是因为水灌得越多，空气柱变得越，气柱发出的音调越　

如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法不正确的是（　　）

A . 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B . 多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C . 钢尺伸出桌面越长，振动越 D . 物体振动的快、频率高，发出的声音音调高

学习声音的有关知识时，同学们进行了如图所示的探究实验：A是一根一端固定的橡皮筋，另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘B上，然后在小盘中逐渐增加小石子或硬币，在此过程中，用竹片用同样大小的力量拨动橡皮筋，可以发出不同的声音．

（1）这些声音的主要区别是不同；

（2）声音有这种区别的原因是橡皮筋振动的（填“振幅”或“频率”）不同．

如图描述的实验中，是在探究音调和频率的关系的是（）

A .

发声的音叉激起水花 B .

音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远 C .

改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺听它振动发出的声音 D .

抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小

如图所示，用手拨动塑料尺

（1）发出的声音是由塑料尺产生的；
（2）如图a所示，用较小的力轻拨塑料尺；如图b所示，用较大的力重拨塑料尺。从a到b，塑料尺发出声音的变大；
（3）如图c到图d，拨塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度变长，用仪器测得c图实验声音为1.3×10² ， d图实验声音为1.2×10² ，两个数据的单位是；可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，发出声音的变低；
（4）如图c到图f，拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后、两次发声的波形图象如图所示。可见结构的不同，会导致发出声音的改变。

2019年《歌手3》正在湖南卫视热播，女歌手比男歌手的（选填“音调”、“响度”或“音色”）高，刘欢与杨坤歌声的最大区别是（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同。

如图所示是探究声音产生及其特性的小实验:

（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的而产生。
（2）若增大塑料尺振动的幅度，则声音的增大。
（3）改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的发生改变。

如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（）

A . 乐曲的声音是通过空气传入人耳的 B . 变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度 C . 用力拨动吉他弦可以提高声音的音调 D . 拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音调

小兰在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐器的琴弦振动时，猜想：即使在弦张紧相同的条件下，发声音调的高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件：

（1）小兰想探究弦发声的音调与弦的长度的关系,她应该选用表中编号为琴弦；如果探究弦发声的音调与弦的粗细的关系,她应该选；如果探究弦发声的音调与弦材料的关系,她应该选。（填字母代号）
（2）探究过程通常采用下列一些步骤，a分析归纳；b实验研究；c提出问题或猜想；d得出结论，你认为小兰完成这次探究的全过程所采取步骤的合理顺序应该是（填字母）
（3）该探究实验采用的物理研究方法是.

某同学用五个粗细和高度完全相同的瓶子进行如下实验：

（1）他在五个瓶子中装入了不同高度的水，并用嘴分别对着五个瓶子吹气，发现越用力吹，发出的越大。且水面越高的瓶子发出的越高，这是由于瓶中的振动，振动的不同造成的。
（2）该同学还发现用筷子分别敲这五个瓶子，听到的声音和用嘴分别对这五个瓶子吹气的音效不一样。用筷子敲瓶子，是由瓶子和振动产生的声音。
（3）应用上述实验结论，说明吹笛子时，用手指堵住不同的笛孔能产生不同音效的道理是。

下图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”。拨动a、b、c、d四根橡皮筋，的音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的不同。

图片_x0020_896023069

小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：

（1）小明轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了声音可以在中传播。
（2）把钢尺伸出桌边的长度不同，拨动钢尺，发现钢尺振动的频率不同，发出声音的音调也不同，这说明了与发声体振动的有关。

多普勒效应指出，波在波源移向观察者时接收频率变高，而在波源远离观察者时接收频率贬低。据此我们可以判断：当正在鸣笛的火车向我们高速行驶而来时，我们听到的汽笛声的音调将（选填“变高”、“不变”或“变低”）。

往保温壶灌开水时，能根据声音的变化判断水是否灌满。灌水时听见的声音是由振动产生的。刚开始灌水时，听到声音比较沉闷沙哑；水快灌满时，声音又比较清脆悦耳，于是他明白刚开始灌水发声的音调比快灌满时发声的音调（选填“高”或“低”），同时也说明了声音可以传递（选填“信息”或“能量”）。

如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中声音大小相同的是；物体振动频率相同的是（填序号）。

同学们在做物理实验时都比较积极，下面是做物理实验的一些情景。

（1）如图一所示，小明用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动。
（2）如图二所示，为了验证发声的物体在振动，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。
（3）在图三中，小张同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦长度越长振动越慢音调就越低的结论，该同学探究过程中存在的问题是。

在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．

为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：

编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm²
A	钢	20	0.3
B	钢		0.5
C	钢	40	0.5
D	尼龙丝	30	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

（1）为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为、的琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为A、B的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为．

如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片由于而发出声音；用纸片接触（选填“甲”、“乙”或“丙”）的齿轮时，纸片发出声音的音调最高。

音调及音调与频率的关系 知识点题库

音调及音调与频率的关系知识点题库