音调、响度与音色的区分 知识点题库
下列知识结构错误的是( )
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
下列说法中正确的是 （ ）
A . 根据响度大小来判断不同人的讲话声
B . 动物和人的发声频率范围和听觉频率范围是一样的
C . 中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音声源处减弱噪声
D . 人耳能听到的是声波，听不到的就不是声波
关于声现象，下列说法中错误的是（ ）
A . 小西湖立交桥上安装的隔音墙，是在声音传播途径中减弱噪音
B . 接听电话时根据音色分辨对方
C . 声音的频率越高，传播速度越快
D . 水面舰艇可以通过超声波探测海洋的深度和礁石
古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”主要是指没有改变（ ）
A . 音调
B . 响度
C . 方言、土话
D . 音色
如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同．改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同．（选填“音调”、“响度”或“音色”）
生活中很多现象可以用学过的物理知识解释，下列解释正确的是（ ）
A . 做饭时锅内冒出的“白气”是锅内的水汽化形成的
B . “海市蜃楼”是由于光的折射形成的自然景观
C . 冬天早晨玻璃窗上美丽的“冰花”是室外的水蒸气凝华形成的
D . “低声细语”和“声嘶力竭”是指声音音调的高低不同
男低音歌唱时女高音轻声伴唱，男低音与女高音相比较，男低音的响度（填“大”或“小”），女高音的音调（填“高”或“低”）．
2013年6月20日，我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”，下列说法中正确的是（ ）
A . 王亚平说话发出声音是由于声带振动产生的
B . 王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高
C . 王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的
D . 天宫一号里声音传播的速度为3.0×108m/s
声音的特性包括声音的 、、.我们平时能分辨出每个同学的声音，是因为每个同学的声音的不同.
在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的（ ）
A . 音调
B . 音色
C . 响度
D . 频率
“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的（ ）
A . 音色
B . 音调
C . 响度
D . 速度
关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A . 声音在15℃空气中传播速度是340m/s
B . 在教室周围植树可以从声源处防止噪声产生
C . 座机电话间的导线传递的是声波信号
D . 区分钢琴和二胡的声音是根据响度来判断的
音乐小组的几位同学自己动手制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如右图所示:根据波形图可以知道:三种乐器发出的声音具有不同的；在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262Hz，D调“1(do)”的频率是294Hz，由此可知。调D“1”比C调“1”的高(以上两空选填乐音的三要素)。观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在减弱噪声.
下图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A . 甲、乙、丙三者的音色相同
B . 甲、乙、丙三者只有响度相同
C . 甲、乙、丙三者的音调不同
D . 甲、乙、丙三者的音调、响度都相同
如下图甲乙丙丁所示是四种声音的波形图，从物理学角度看，属于噪声的声音有，乐音中音调最高的是。
图是探究声现象时常用的装置。
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（1） 将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球被， 这个现象表明；
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（2） 该实验利用了的实验方法，其中乒乓球起到了什么作用；
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（3） 加大力度敲音叉，则乒乓球弹开的幅度更，发出的声音更大，这说明声音的响度与什么因素有关、是什么关系。
小明用如图实验装置探究了三个有关“声音的特性”实验：
A．探究响度与物体振幅的关系
B．探究音调与物体振动频率的关系
C．探究音色与发声体的材料是否有关
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（1） 将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，通过听振动发出的声音，发现钢尺的发生变化（选填“音调”、“响度”、或“音色”），这个实验用来探究（选填“A”、“B”或“C”）实验；
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（2） 第二次小明保持钢尺伸出桌边的不变，用更大的力拨动钢尺，听到钢尺的发生变化（选填“音调”、“响度”、或“音色”），这个实验用来探究（选填“A”、“B”或“C”）实验。
小明喜欢利用pad听歌，根据声音的就能判断出是哪位歌手；音量太大会使耳膜受损，说明声能传递，为此需要减小声音的．
探究为何敲桶不同部位声音有差别？
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（1） 敲桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下端时，声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶上边发声的音调比桶下边发声的音调（填“高”或“低”）．他通过思考判断出：桶内的油是不满的，这说明声音可以传递．
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（2） 他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原因是桶壁在振动，他再根据物理课学到的：音调的高低与物体振动的有关．于是他猜想可能是下面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较，上部没有浸到油，振动就较（填“快”或“慢”）导致的桶上、下部发出的声音音调不同．
如图是古时的一种乐器排箫又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，故成语有云“参差不齐”。关于排箫下列说法正确的是（ ）
A . 竹管参差不齐，目的是改变声音的音色
B . 听到的箫声是通过空气传到耳中的
C . 箫声在空气中的传播速度是3×108m/s
D . 箫声和琴声听起来不一样是因为二者的音调不同
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