探究电流与电压、电阻的关系实验 知识点题库

（1） 用笔画线将甲图中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向A端滑动时，接入电路的电阻变小

（2） 闭合开关后，电流表无示数，电压表示数为3V，产生该现象的原因可能是 

（3）

排除故障后闭合开关，移动滑片P，根据实验数据绘制了电阻R的I﹣U图象如图丙中a，分析图象中数据，电阻R的阻值为R= Ω，可得结论：在 一定时，通过导体的电流与导体 ．滑动变阻器除保护电路外，另一作用是 

（4）

小芳仅将实验中的电阻R拆下，换用一个额定电压为2.5V的小灯泡，继续实验．移动滑片P到某一点，电压表示数如图乙所示，此时小灯泡两端电压为 V，实验得到L的I﹣U图象如丙中的图线b，则小灯泡的额定功率为 W

（1） 设计并正确连接如图甲所示的电路，把定值电阻R₁接入图甲中的A、B两点之间，将滑动变阻器的滑片移到最端，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V时，电流表的示数应为 A．

（2） 分别用定值电阻R₂、R₃、R₄依次替换R₁ ， 重复（1）的实验步骤．根据所得的四次试验数据绘制出I﹣R图象，如图乙所示．由图象可得出的结论是：在导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成

（3） 当使用定值电阻R₄进行实验时，刚一闭合开关，就发现电压表示数恰好为2V，为了用以上四个定值电阻完成实验且确保电路安全，应控制A、B两点之间的电压在范围内．

（4） 在使用定值电阻R₁和R₄进行实验过程中，读取数据时，滑动变阻器消耗的电功率之比为．

（1） 探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值见表一．分析表中数据可知：电阻箱接入电路的阻值为Ω；当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成关系．

（2） 探究电流与电阻的关系时，应调节改变接入电路中的阻值，并调节使电压表的示数保持相同，读出电流值，所测得几组数据见表二．分析表中数据可知：电阻箱两端的电压为 V；当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成关系．

（3） 就本实验所用器材，在探究电流与电阻的关系时，若保持电阻箱两端的电压为2V，为能完成实验，电阻箱可接入电路的阻值范围是Ω至Ω（保留一位小数）．

（1） 闭合开关后，电流表无示数，但电压表有示数，原因可能是        ．

（2） 探究电流与电压的关系时，应保持不变（R₁/R₂）．

（3） 探究电流与电阻的关系时，当R₁的阻值是2Ω，电流表示数是1.0A，要使电流表示数是0.5A，R₁的阻值是Ω；多次测量后，作出的I～R₁图象是图乙中的．

（4） 该同学为研究可变电阻功率的变化规律，他将R₁换成阻值为5Ω的定值电阻，把R₂换成阻值范围是0～10Ω的电阻箱，试验中R₂从1Ω逐渐调大到10Ω，实验数据如下表．当R₂消耗的功率最大时，其电阻约为        ．

次数	1	2	3	4	5	6
R2/Ω	1	2	4	6	8	10
I/A	0.50	0.43	0.33	0.27	0.23	0.20
P2/W	0.25	0.37	0.44	0.44	0.42	0.40

（1） 请根据表中数据归纳出I与R的关系：I =；

（2） 滑动变阻器R₀在此实验中的主要作用是：.

R/Ω	5	6	10	15	25	30
I/A	0.6	0.5	0.3	0.2	0.12	0.1

（1） 连接电路后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，其原因可能是．

（2） 故障排除后，向a端移动滑动变阻器滑片P，电压表示数会（选填“变大”、“不变”或“变小”）．

（3） 当电流表示数为0.5A时，电压表示数如图b所示，其值为V．

（4） 补齐表中的数据，根据表中的数据，在图c中画出I与U关系的图象．

（1） 请你用笔画线代替导线，根据甲电路图将图乙中的实物电路连接完整。要使电路中的电流增大，滑动变阻器的滑片应向（选填“A”或“B”）端移动。

（2） 在研究电流与电压的关系时，使用滑动变阻器的目的是和。某同学闭合开关后，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是。（写出一种即可）

（3） 在研究电流与电阻的关系时，更换不同的定值电阻后，应调节 ，使定值电阻两端的电压。

（4） 图丙所示是根据测得数据作出的I-U图像，分析图像可知电阻RaR_b（选填“>”、“=”或“<”）。

（1） 请根据如图甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路.（要求连线不得交叉）

（2） 连接电路时，开关应该．

（3） 闭合开关前，滑动变阻器滑片P应该位于端（选填“A”或“B”）．

（4） 实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．由图象可以得出结论 。

（5） 上述实验中，小强用5Ω的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把R换为10Ω的电阻接入电路，闭合开关，向（选填“A”或“B”）端移动滑片，使电压表示数为V 时，读出电流表的示数．

（1） 要求滑动变阻器的滑片向B端滑动时，电流表示数增大。请你用笔画线代替导线，完成图甲中实验电路的连接。

（2） 连接实验电路后，闭合开关试触，发现电流表无示数，电压表示数较大，原因可能。

（3） 排除故障后，依次接入四个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数为V，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流 随电阻R变化的图象，可以得出实验论：。

（4） 完成上述实验后，爱探究的小军利用一个阻值为 的电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丙所示的电路，测出了标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率。请完成下列实验步骤：①闭合开关 ，将 拨到触点，移动滑动变阻器的滑片，；②保持滑动变阻器的滑片位置不变，将开关 拨到触点，读出电压表示数U；③则小泡的额定功率P=(用已知量和测量量表示）。

（1） 请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大。(导线不能交叉)

（2） 实验中，当小明把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，改变滑动变阻器滑片位置时，眼睛观察表才可以完成实验。

（3） 根据实验数据，作出Ⅰ-R图象如图丙所示。根据实验目的分析图象可得出结论： 。

（1） 连接电路前，开关应 (选填“断开”或“闭合”)；

（2） 实验中，改变滑动变阻器阻值的目的是使定值电阻两端的电压；

（3） 将5Ω､10Ω､15Ω､20Ω的定值电阻分别接入电路中，每一次都控制定值电阻两端的电压为2.5V；当拆下5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻接入电路时，如果保持滑动变阻器滑片的位置不变，会发现电压表的示数 (选填“大”或“小”)于2.5V，接下来应该移动滑片，使电压表示数回到2.5V，读出电流表的示数并记录数据……通过多次实验测得多组数据，并利用这些数据得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象，由数据和图象可以得到的结论是；

（4） 以上几次实验中记录电表示数时，当定值电阻消耗的电功率最小时，滑动变阻器接入电路的阻值为Ω｡

（1） 晓东设计了如图甲所示电路图，请用笔画线代替导线将实物电路图乙连接完整。要求：滑动变阻器的滑片向左滑动时，电路中的电流变大。

（2） 在探究“电流与电压的关系”实验中，选定某一定值电阻进行实验，多次调节滑动变阻器的目的是。

（3） 在探究“电流与电阻的关系”实验中。

①每次改变电阻R的阻值后，要进行的操作是，并记下对应的电流表示数。

②在做第4次实验时，将电阻R的阻值从15Ω调为20Ω后，就直接记录电流表示数，这个示数可能是（选填A、B、C、D选项）。

实验次数	1	2	3	4	5
R/Ω	5	10	15	20	25
I/A	0.6	0.3	0.2		0.12

A.0.2A B.0.18A C.0.15A D.0.13A

③晓东同学及时更正错误，完成实验后，通过分析实验数据，初步得出的结论是。

（1） 请根据图甲所示电路图将图乙所示的实物电路连接完整。闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到（选填“A”或“B”）端；

（2） 实验时，闭合开关，将滑片移动到某位置，电流表的示数如图所示，该示数为A；记下电压表和电流表的示数，接下来的操作是；

A．断开开关，结束实验，整理好器材

B．将滑片移动到另外几个位置，分别记下电压表和电流表的示数

C．换用另一个定值电阻，将滑片移动到某位置，记下电压表和电流表的示数

（3） 小字同学向老师要来，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻各一个，进行“探究电流与电阻的关系”的实验，将实验数据画在坐标纸上，得到了如图丙的图像，由图丙可得实验结论：当导体两端电压一定时，；实验过程中，小宇同学保持电压表的示数为V不变。

（1） 根据实验需求，将图甲中的器材连接成完整电路；

（2） 连接好电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至（选填“A”或“B”）端。闭合开关，缓慢移动滑片，发现电压表示数始终为3V，电流表示数始终为0，这可能是因为定值电阻R处发生了（选填“断路”或“短路”）故障；

（3） 排除故障后，改变滑片位置，记录数据，如图表所示。其中第6次实验时，电流表示数如图乙所示，为A；

次数	1	2	3	4	5	6
U/V	1.0	1.2	1.4	1.6	1.8	2.0
I/A	0.1	0.12	0.14	0.16	0.18

（4） 请根据表格中数据，画出电流跟电压关系图像；

（5） 由此，可以得出实验结论：当电阻不变时，电阻中的电流与它两端的电压成。

（1） 在连接电路的过程中，开关应处于状态；

（2） 他们在电路连接好后，闭合开关，发现电压表无示数，电流表有明显示数，且电路中只有一处故障，则故障原因可能是；

（3） 实验中，他们将10Ω的定值电阻得出一组数据，然后换成20Ω的定值电阻，且还没有移动滑动变阻器，此时电压表的示数（选填“大于”、“小于”“等于“）2.5V，同时应将滑动变阻器R₂的滑片P向端移动到适当位置；（选填“A“或“B”）

（4） 为了使所给的四个定值电阻都能进行实验，滑动变阻器R₂的最大阻值至少应为Ω。

（1） 闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于端（选填“A”或“B”），闭合开关进行实验，此时电流表指针位置如图乙所示，其示数为A；电压表的指针位置如图丙所示，其示数为V；

（2） 然后将接入电路的阻值由10Ω换为20Ω，滑动变阻器的滑片方向（选填“A”或“B”）端移动，这一过程中眼睛要一直观察表示数的变化。直到其示数为为止；

 　　

（3） 根据实验数据，作出I—R图像如图丁所示，分析图像得出的结论是：；

（4） 如果实验提供200Ω电阻，试问：能否用电阻进行实验；原因是。

（1） 为探究电流与电压关系，小组成员各自设计了如下电路图，并进行交流：

①图甲中，电源由数节新干电池串联而成，可通过改变R₁两端电压；

②图乙，由于不可用于该实验；

③在前面的学习，知道串联电路中阻值越大的定值电阻，两端电压越大，则图丙（选填“可以”、“不可以”）可得出“电阻一定，电压越大，电流越大”的结论；

④最后选用了图丁进行实验，滑动变阻器作用是保护电路、，多次实验，避免偶然性；

（2） 继续用图丁进行探究电流与电阻定量关系；

①为改变R₁电阻，可以更换不同阻值定值电阻，也可用替代R₁（选填“滑动变阻器”、“变阻箱”）；

②实验时电源电压6V且恒定不变，可更换的定值电阻阻值分别是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，滑动变阻器规格“15Ω，1A”；

a．先把5Ω定值电阻连入电路，按照实验规范操作，闭合开关，电压表示数为1.5V，小组同学想控制R₁两端电压为1V，下一步操作正确的是；

A．将滑动变阻器滑片右移，使R₁两端电压减小为1V

B．更换电压更大的电源

C．更换一个最大阻值更大的滑动变阻器

b．在不更换、增加器材并保证所有定值电阻均可进行实验的情况下，R₁两端保持不变的电压的取值范围是。

（1） 用笔画线将甲图中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向左端滑动时，接入电路的电阻变小；

（2） 小均接好电路闭合开关后，电流表无示数，电压表示数为3V，发生该现象的原因是；（选填“电阻R处短路”“电阻R处断路”或“电流表断路”）

（3） 排除故障后闭合开关，移动滑片P，小均同学进行多次实验，根据数据绘制了电阻R的I-U图像（乙图中的图线a），根据乙图中的图线a可得出结论是：；小均同学所用R的阻值为R=Ω；

（4） 小均同学又将实验中的电阻R拆下，其它条件都不变的情况下，换用一个额定电压为2.5V的小灯泡，继续多次实验得到小灯泡的I-U图像如乙图中的图线b，可知小灯泡正常发光时的功率为W。本次实验中如果滑片P滑至某点时电压表示数如图丙所示，电流表显示读数是0.22A，那么此时滑动变阻器连入电路的电阻为Ω（结果在小数点后保留两位）。