音调、响度与音色的区分知识点题库

关于声音的特征，下列说法中正确的是（）。

A . 乐器合奏时，能区分出小提琴和二胡的声音，是它们发出声音的音调不同 B . 我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 C . 敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大 D . 歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高

古诗“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的，接听电话时很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的来判断的．

区分不同的人发出的声音，依据的是声音的（）

A . 音调 B . 响度 C . 音色 D . 大小

能辨析出琴声和笛声的主要依据是（）

A . 音色 B . 音调 C . 响度 D . 频率

弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递．利用声呐系统向海底垂直发射声波，经6s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1530m/s，则此处海水的深度为m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为．

声音无处不在，下列关于声音的描述中正确的是( )

A . 运动会上，同学们的呐喊声越大，声音的传播速度越快 B . 音乐会上，观众能够辨别美妙的琴声，是依据音调的不同 C . 教室里，听到开始考试的铃声，同学们立刻开始答卷，说明铃声可以传递能量 D . 中考期间，为减小噪声对同学们的影响，停止校园周边工地的施工，是在声源处减弱噪声

物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的（）

A . 响度大 B . 音量高 C . 音色优美 D . 传播速度快

吉他表演时，演奏者用较大的力拨动琴弦是为了调节琴声的（）

A . 响度 B . 音调 C . 音色 D . 频率

声乐中的高音和低音，是指声音的（）

A . 响度 B . 音调 C . 音色 D . 振幅

好的音响设备不但要求“扩音”效果好，还要求有较高的“保真度”，“扩音”是使声音的变大，“保真”是要求较好地保持原声的。

日常生活中所说的“钟声洪亮、曲高和寡、余音绕梁和余音不止”，其中“钟声洪亮”描述的声音的；“余音不止”的原因是物体仍在造成的。

一个同学迟到了，走到门外听声音就知道是哪位老师在上课，他是根据老师声音的（选填乐音的三要素之一）来判断的，教室外面出现嘈杂的声音，关上门窗是为了在减弱噪声。

微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：

（1）敲击时，声音是由物体产生的，用不同大小的力敲击，则发出声音的（选填乐音的三要素之一）将不同。
（2）三根管中音调最低的是号。
（3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。
答： _（能/不能）；理由：。
（4）如果再增加一根长度和直径分别为20.5cm和2cm的金属管来探究管子发出声音的频率与长度的关系，则需将这根金属管发出声音的频率与上面编号为的金属管的频率比较。

声音的三特性有、、。

医生用听诊器诊断病情，其原理是（）

A . 减少声音分散，增大响度 B . 改变音色 C . 提高音调 D . 增大发声体振幅

如题图所示是我国一级文物——曾侯乙编钟，用木槌敲击编钟，编钟会而发出声音，改变敲击的力度会改变声音的，同一力度敲击不同尺寸的编钟会改变声音的(后两空选填“音调”“响度"或“音色")

下列关于声音的说法中不正确的是（）

A . “隔墙有耳”，说明固体能传声 B . “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 C . “闻其声知其人”，说明可以根据响度来判断说话者 D . “震耳欲聋”说明声音的响度大

“建设文明城市，争做文明人，公共场所，请勿高声喧哗!”声音是由物体的产生的。“高声”是指声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

如图所示，甲、乙是两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知图响度大，图音调高；丙、丁是另外两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知图是乐音的波形，图是噪声的波形。

民乐团合奏名曲《茉莉花）时，观众能分辨出笛子、二胡、昆琶等乐器发出的声音，主要根据它们发出的声音有不同的（选填“响度、音调、音色”）。

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