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初中物理
响度及响度与振幅的关系
响度及响度与振幅的关系 知识点题库
“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音的( )
A .
响度大,音调高
B .
音调高,响度大
C .
音调高,音色好
D .
音色好,音调高
音调是由发声体的
决定的;响度跟发声体的
有关系.响度还跟距离发声体的
有关.
如图,小演员正在进行击鼓表演,以下说法正确的是( )
A .
观众听到的鼓声是鼓面振动发出的
B .
演员击鼓时,鼓面振动幅度越大,音调越高
C .
观众离鼓越远,感觉声音越大
D .
观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的
日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”,这是指它的
很大;我们能够辨别不同乐器发出的声音,是由于它们的
不同.
如图,医生正在用听诊器为病人诊病.听诊器运用了声音
(填“具有能量”或“传递信息”)的道理;来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的
(填“音调”或“响度”).
以下活动中,用来探究声音产生原因的是( )
A .
将发声的音叉触及面颊
B .
用大小不同的力敲鼓
C .
将发声手机置于密闭瓶内并抽气
D .
用硬卡片在梳齿上快划、慢划
小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示实践活动。
(1) 保持钢尺伸出桌面的长度不变,用力拨动钢尺时,它发出的声音较洪亮,此时钢尺上下摆动的幅度较大。这就可以研究声音的响度与
的关系,
,响度就越大。
(2) 改变钢尺伸出桌边的长度,用同样的力拨动钢尺时,发现钢尺伸出桌边越长,其振动就越
,此时音调就越
,这就可以研究声音的音调与
的关系。
如图,是四个与声现象相关的小实验,下列说法正确的是( )
A .
图甲说明真空能传声
B .
图乙说明只有固体可以传声
C .
图丙可以探究音色与频率的关系
D .
图丁可以探究响度与振幅的关系
根据如图所示,在下面的空格处填入相应的内容。
(1) 甲图:通过真空罩可看到手机来电显示灯亮却听不到铃声,说明
;
(2) 乙图:将鼓轻敲一下,然后再重敲一下,可探究
;
(3) 丙图:是从平面镜中看到的挂钟,挂钟显示的实际时间是
;
(4) 丁图:自行车尾灯是利用了光的
现象。
如图所示,用竖直悬挂的泡沫塑料小球接触正在发声的音叉,泡沫塑料小球被弹起,下列说法正确的是( )
A .
用手握住音叉,音叉振动停止,发声停止
B .
用大小不同的力敲击音叉,音叉发声的音调不同
C .
小球被音叉弹开的幅度越大,说明音叉振动的频率越快
D .
利用泡沫塑料小球是为了放大声音
如图所示,“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟,用钟锤敲击编钟,轻敲或重敲同一只编钟,所发出声音的
不同;用相同的力敲大小不同的编钟,所发出声音的
不同。
如图,是四个与声相关的现象,下列说法正确的是( )
A .
图甲可以说明真空能够传声
B .
图乙可以探究音色与频率的关系
C .
图丙可以探究响度与振幅的关系
D .
图丁超声波清洗眼镜,说明声可以传递信息
如图所示是乐器二胡,我们根据
能辨别出是二胡发出声音;二胡有两根粗细不同的弦,可以拉出不同的
;声音传播越远它的
变得越小。(填声音的特性)
利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验:
(1) 如图所示,用一只手将钢尺压在桌沿上,另一只手轻轻拨钢尺一端,听其响度;再用力拨动钢尺,这时钢尺的振幅变大,听到其响度
(选填“变大”“变小”或“不变”),这说明响度与
有关;
(2) 拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同:
实验发现:①尺子伸出桌面的长度越长振动越
(选填“快”或“慢”),发出声音的音调越
;
②尺子伸出桌面的长度越短振动越
(选填“快”或“慢”),发出声音的音调越
。由此可得出结论:音调的高低与
有关。
如图拨动尺子会发出声音,若只改变尺子伸出桌面的长度,我们听到声音的
发生变化。如果只改变拨动尺子力的大小我们听到声音的
发生变化。
关于声现象,下列说法中正确的是( )
A .
市区内某些路段“禁鸣喇叭”,这是在声源处减弱噪声
B .
敲锣时用力越大,声音的响度越小
C .
用声波能粉碎人体内的“小石头”,说明声波能够传递信息
D .
“闻其声而知其人”主要是根据声音的音调来判断的
有些老师上课时使用一种叫做“小蜜蜂”的便携式扩音设备,使讲课声音更加洪亮,这是为了增大声音的( )
A .
音调
B .
响度
C .
音色
D .
频率
如图,拨动张紧的橡皮筋,观察橡皮筋的变化;边说话,边用手摸颈前喉头部分,通过这两个实验总结物体发声的共同特征是( )
A .
声音是由物体的振动产生的
B .
声音的响度不同
C .
声音的音色不同
D .
声音的传播快慢不同
如图所示,这是我国民族吹管乐器——唢呐,用它吹奏名曲《百鸟朝凤》可模仿多种鸟叫声,让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中、下列说法正确的是( )
A .
唢呐声是由空气柱振动产生的
B .
吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变的是声音的响度
C .
悦耳动听的唢呐声可以在真空中传播
D .
悦耳动听的唢呐声一定不会是噪声
(1) 如图甲所示, 用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起, 这个现象说明声音是由物体的
产生的,以
的形式在介质中传播。若使音叉发出更大的 声音,泡沫塑料球被弹开的距离也变得更大。 此实验说明声音的响度与
有关。在实验中,泡沫塑料球的作用是:
;
(2) 如图乙所示,完全相同的两个音叉,敲响右边的音叉,紧靠在左边音叉的泡沫塑料球被弹起,这说明声可以传递
。若在月球上做这个实验,左边
弹起(会/不会)。
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