探究用电器的电功率实验 知识点题库

（1） 请用笔画线代替导线将实物电路图补充完整．

（2） 闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应滑到最．（选填“左端”或“右端”）

（3） 小明正确连接电路后，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，小明分析后确定是灯泡的故障．若电流表没有示数，电压表有示数且接近电源电压，可以判断灯泡；若电流表有示数，电压表几乎没有示数，可以判断灯泡．

（4） 小明排除电路故障后，进行实验．小灯泡正常发光时，电流表的指针如图c所示，则小灯泡的额定功率为W．

（1） 根据题目要求，把图甲中的电路补充完整；

（2） 在连接电路时，开关应，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至端。实验时，要使小灯泡正常发光，应调节滑动变阻器使电压表的示数为V，若此时电流表的示数如乙图所示，电流为A，那么小灯泡的额定功率是W；

（3） 小丽同学在检查电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数且为4.5V，电流表示数为0V，则产生这个故障的原因可能是。

（1） 测电功率时，实验所依据的原理公式是 ．

（2） 请你添加一条导线，将如图甲所示的实物图补充完整．

（3） 闭合开关 前，应把如图甲中滑动变阻器滑片 置于最（选填“左”或“右”）端．

（4） 检查电路连接正确后，闭合开关 ，滑动变阻器的滑片 滑动到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，电流表的示数如图丙所示，则电压表的示数 ，电流表的示数为 ，电阻 的阻值为 ．

（1） 分析这几组数据，你认为该小灯泡是否合格：，原因是．

（2） 假如生产这种小灯泡钨丝的粗细是一定的，则这个小灯泡内钨丝的长度与合格产品相比是(填“长了”或“短了”)．用这只小灯泡做实验时，容易出现的故障是．

（1） 请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。要求：当滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的电阻变大，连线不得交叉。

（2） 闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片P应移至（选填“A”或“B”）端。

（3） 小宇同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑动变阻器的滑片P向（选填A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V。

（4） 小宇同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I﹣U关系图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是W，还可以得出：小灯泡的实际功率随电压的增大而（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

（5） 小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是（写出一种即可）。

（1） 小华按照电路图进行连接，当他刚把最后一根导线连接好，小灯泡就立刻发光了。出现这种现象，是由于在连接电路前。

（2） 小华按规范要求重新连接好电路，闭合开关后，发现电流表和电压表的示数很小，灯泡不发光，原因是。

（3） 小红同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙所示为

V；若她想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向（选填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为2.5V。

（4） 小红同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I﹣U图象，根据图象信息，计算出小灯泡的额定功率是W。

（5） 利用所测数据计算小灯泡正常发光时的电阻为Ω；在多次测量中还发现：当电压表的示数增大时，电压表与电流表的示数之比在增大，造成这一现象的原因是。

（1） 某学生在实验时，把电流表与电压表的位置交换连接了，闭合开关后会造成     （填选项前的字母）

（2） 另一学生按图连接电路后，闭合开关，将滑动变阻器的滑片移到最左端时，灯不亮，电压表有较大的示数。经检查，导线连接完好，则电路故障是：，排除该故障换用新元件后，闭合开关时，观察到灯闪亮一下后立即熄灭，该学生在操作过程中的不当之处是：。

（3） 小明同学按电路图正确连接电路后，闭合开关，从大到小调节滑动变阻器的阻值，并将正确操作下的电压表和电流表的示数填入如表。

电压表的示数U/V	电流表的示数I/A	小电灯的功率P/W
2.0	0.20
2.5	0.22
3.0	0.25
3.8	0.30
4.5	0.32

①通过上表数据，可算得小电灯的额定功率为W，还可得出关于灯丝电阻的结论是：；

②当小电灯正常工作时，连入电路的滑动变阻器的阻值为Ω

③将两个这样的相同规格的小电灯串联后直接接在6V电源的两端，两灯消粍的总功率为W。

（4） 若电压表的0〜15V量程已损坏，只能使用0〜3V量程，其它器材不变，如何测出小电灯的额定功率？

①在图2虚线框中画出测量电路图；

②若小电灯两端最大可加4.5V电压，为保证实验时你所设计的测量电路中各元件的安全，参照小明的实验数据，估算滑动变阻器接入电路的阻值范应为Ω～Ω。

（1） 小刘同学连接的实验电路如图甲所示，闭合开关，小灯泡发光。他将滑动变阻器的滑片从最左端向右移动过程中，小灯泡的亮度（填“变亮”“变暗”或“不变”），滑动变阻器连接出现了（填“断路”或“短路”）故障。仔细检查电路后，小组成员小宇、小新同学认为要完成本实验，需要对小刘连接的电路进行改正。

小宇认为：“只需要将甲图中导线①在C接线柱的连接改接到B接线柱处”；

小新认为：“只需要将甲图中导线②在C接线柱的连接改接到B接线柱处”。

你认为（填“小宇”“小新”或“小宇和小新”）的观点是正确的。

（2） ①改成正确的电路连接后，移动滑动变阻器的滑片，当电压表示数为4.5V时。电流表示数如图乙所示，电流表的示数为A，小灯泡额定功率的测量值W。

②若该小灯泡被烧坏了，断开开关后（滑动变阻器滑片位置不变），物理小组用规格为“4.5V、1.5W”的小灯泡替换已烧坏小灯泡。当再闭合开关后，该小灯泡的功率（填“＞”“＜”或“＝”）1.5W，为使其两端电压达到额定电压，应让滑动变阻器的滑片（填“位置不变”、“向A端移动”或“向B端移动”）。

（1） 画出小华实验的电路图。。

（2） 实验中，（选填小华或小明）选择了滑动变阻器，此实验中它的作用是。

（3） 计算小明实验中选择的电源电压和小灯的额定功率。（需写出计算过程）

（1） 请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整，要求滑动变阻器滑片向右滑时电流表示数变大。

（2） 连接电路时，开关应。

（3） 正确连接好电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数。经检查，电压表完好，则故障可能是小灯泡。

（4） 排除故障后，在实验中，小明观察到电压表的示数如图甲所示，此时小灯泡的电压是V；为了测出小灯泡的额定功率，小明应向调节滑动变阻器的滑片。

（5） 当电压表示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是W。

（1） 请用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整（要求：滑片向右移动，小灯泡变亮）；

（2） 闭合开关前电流表的指针如图乙所示，其原因是；

（3） 故障排除后，调节滑动变阻器的滑片，并绘制了小灯泡的电流随其两端电压变化的关系如图丙所示，则小灯泡的额定功率为W；

（4） 小陈同学为了验证电流跟电阻的关系，他又拿来了一个滑动变阻器（50Ω、0.5A）和五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），其余器材不变。用定值电阻更换甲图中的小灯泡，得到如图丁所示的电流随定值电阻变化的图象，则实验中他所选用的滑动变阻器是（选填字母：A.“20Ω、1A” B.“50Ω、0.5A”）。若某次实验中滑动变阻器连入阻值为14Ω，则所用定值电阻的阻值为Ω；

（5） 下课前老师布置了课后作业。要求：在只有下列实验器材的前提下测出未知定值电阻R_x的阻值。实验器材：电阻R_x、电源（电压恒定但未知）、滑动变阻器（已知最大阻值为R₀）、电流表、开关导线若干。小张同学设计如图戊所示的电路，用以下步骤测R_x的阻值；

①闭合开关S，移动滑片P到B端，记下电流表示数I₁；

②移动滑片P至A端，记下电流表示数I₂（I₂未超过电流表的量程）；

③写出R_x的表达式：R_x=（用字母R₀、I₁、I₂表示）。

（1） 他用一个额定电压为 的小灯泡替换原电路中的电阻R。连接好电路并闭合开关，发现小灯泡不亮。如果小江观察到电压表示数等于V，电流表的示数等于A，可以判断故障是小灯泡断路。

（2） 排除故障后，小江完成了小灯泡在额定电压下工作时的实验记录，按实验设计，他还应该测量小灯泡在不同电压下工作时的功率。为测量小灯泡两端电压高于额定电压 时的电功率，他应将小灯泡两端电压调到V，若此时电流表指针的位置如下图所示，则通过小灯泡的电流为A，小灯泡的实际功率为W。

（3） 在某次调节中，滑动变阻器接入电路的阻值减小了 ，小灯泡电阻变化了 ，则 （选填“ ”、“ ”或“ ”），理由是。

（1） 根据图甲所示的电路图，请用笔画线代替导线，完成图乙所示实物图的连接；

（2） 电路安装并调试好后开始实验，小华在调节滑动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视电压表的示数，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图丙所示A，则小灯泡的额定功率为W；

（3） 如果电压表的大量程“0~15V”接线柱损坏，不能使用，我们要测量小灯泡的额定功率该怎么操作：。

（1） 闭合开关后，小灯泡不亮，电流表有示数，电压表没有示数，经检查，导线连接完好，则电路故障可能是小灯泡发生了（短路/断路）；

（2） 排除故障后，移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表示数为2V，若要测小灯泡的额定功率时，应将滑片P向端移动（A/B）；

（3） 移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图像，由图像可计算出小灯泡的额定功率是W；

（4） 利用该电路能否探究电流和电压的关系？

（5） 用如图所示的电路可以测量额定电流为I_额 ， 额定电压未知的小灯泡的额定功率，已知定值电阻的阻值为R₀ ， 实验步骤如下，请补充完整：

①；

②闭合开关S、S₁ ， 断开开关S₂ ， 记录下此时电流表的示数为I；

③小灯泡的额定功率的表达式为P_额＝。

（1） 连接电路时，开关应 ，并将滑片松至滑动变阻器的最端。

（2） 闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表和电压表都有示数，电路(选填“有”或“没有”故障。

（3） 某次实验测量中，电压表示数如图乙，要使小灯泡正常发光，应将滑片向移动，直至小灯泡正常发元，正常发光时，电流表示数如图内，该小灯泡的额定功率为W。

（4） 另一小组用相同器材实验时，发现电流表不能正常使用。他们选用一个定值电阻R₀ ， 设计了如图丁所示的电路图，并进行如下实验操作：．

①按图丁连接电路，检查无误后，闭合开关S、S₁ ， 调节滑动变阻器滑片直至电压表示数为_V；

②S处于闭合状态，滑片不动，断开S₁、闭合S₂。读出电压表示数为U₀；

③小灯泡的额定功率：P_额=(用U_额、U₀、R₀表示)。

（1） 本实验的实验原理是。

（2） 为了精确测出小灯的额定功率，小华选用其中一个电源，正确串联实验器材，并将电压表并联在某元件两端。小华闭合开关后，移动变阻器的滑片至中点附近位置（即接入电路的阻值约为10Ω），小灯正常发光。

①请写出小华选用的电源电压，依据是   ▲   ；

②请计算出小灯泡的额定功率（写出计算过程）。

（1） 连接电路时，开关应处于状态。

（2） 请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。

（3） 电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是___________ （填序号）。

（4） 问题解决后，某时刻电流表示数如图乙所示，示数为A，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向（填“左”或“右”）端移动，使电流表示数为0.2A。

（5） 移动滑片P，记录多组数据，绘制成IU图像。根据图丙所给信息，计算出小灯泡的额定功率是W；进一步分析图丙可知，实验过程中小灯泡的电阻发生变化，电阻变化的主要原因是。

（6） 对实验现象进一步分析可知：小灯泡的实际功率越大，小灯泡亮度越大。但某同学发现：标有“220V 8.5W”的LED灯与标有“220V 60W”的普通白炽灯都正常发光时，亮度几乎相当。请分析造成这一现象的原因可能是___________（填序号）。

（1） 闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最（选填“左”或“右”）端。

（2） 闭合开关，调节滑片，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表始终无示数，可能的原因是小灯泡（选填“短路”或“断路”）。

（3） 正确连接后，闭合开关移动滑片，使电压表示数为1.5V，此时电流表的指针如图-2所示，读数为A，小灯泡正常发光时的功率为W。

（1） 请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整；

（2） 闭合开关，小明发现灯泡不亮，两电表均无示数。为了查找故障，他将电压表拆下，保持电路的其他部分连接完好，在开关闭合状态下，分别将电压表接在电源、小灯泡及开关两端，发现只有接在小灯泡两端时，电压表无示数，则故障原因是；

（3） 排除故障后小明继续实验，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时，电压表示数为3V，他想测额定功率。此时应将滑片向（左/右）端移动，直至电压表的示数为V，此时电流表示数如图所示，则小灯泡的额定功率是W；

（4） 实验要求改变小灯泡两端的电压进行多次测量，这样做是为了；

（5） 小明还想探究电流与电阻的关系，他将电路中的小灯泡换成了定值电阻，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω，根据现有器材，为了使这四个电阻都能为实验所用，应控制定值电阻两端的电压不低于V。

（1） 如图甲所示，他每次实验时，闭合开关S前，要将滑动变阻器的滑片置于（选填“A”或“B”）端。

（2） 他在ab之间接入一只标有“4V”字样的小灯泡，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，则故障原因可能是小灯泡发生了（选填“短路”或“断路”）。排除故障后移动滑片P，测得4组数据并在坐标纸上描点如图乙所示。由图可知，小灯泡的额定功率为W，也要影响电阻大小。

（3） 他将一只内部为纯电阻的黑箱接在ab之间，多次实验得出图丙的图像，由此可知黑箱的“等效电阻”为Ω。

（4） 他在ab之间又接入一只电阻箱，通过实验收集的数据描绘出如图丁的图像，由此可初步得出的结论是：。