探究二氧化碳的性质 知识点题库

（1） 在粗盐提纯实验中，每步都用到的仪器是（填名称）；

（2） 仪器C在实验中的用途是；

（3） 装置D进行硫在氧气中燃烧时集气瓶中加一定量的水，其作用是；

（4） 装置E中观察到低处的蜡烛先灭的原因是．

（1） 实验1中，将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察到乒乓球碎片比滤纸片先燃烧，通过此现象说明燃烧的条件之一的是___。

（2） 实验2中，把干燥的紫色石蕊纸花和湿润的紫色石蕊纸花分别放入两瓶干燥的二氧化碳气体中，下列有关说法正确的是_____。

（3） 实验3是探究铁生锈条件的实验，会出现明显现象的是(填序号，下同)。欲得出“铁生锈需要与氧气接触”的实验结论，需要对比。

（4） 实验4可以得出二氧化碳的性质是。

（1） A实验中试剂Y是 ，用玻璃棒搅拌的目的是。

（2） B实验中加热通入CO₂后的石蕊溶液，观察到的现象是。

（3） C实验中碘几乎不溶于水却能溶解在汽油中，说明物质的溶解性与有关。

（1） 此实验说明二氧化碳具有的化学性质是：；

（2） 综合如图四个实验，能得出的结论是： ，将第四朵花用吹风机烘干，发生反应的方程式为。

（3） 二氧化碳排放过多会造成温室效应增强 写出温室效应增强的危害（一条）：，缓解温室效应的措施（一条）：。

（1） Ⅰ.完成下列探究实验报告：

实验操作	实验现象	结论或解释
在铁片两端放大小相同的硬纸片、乒乓球碎片，在铁片中间加热。	乒乓球碎片先燃烧、硬纸片后燃烧	结论：乒乓球碎片的比硬纸片的低
下图中打开分液漏斗的旋塞	①溶液中产生气泡 ②蜡烛a火焰(填“先于”或“后于”)b熄灭。	现象②的原因是：CO2不助燃，。

（2） Ⅱ.为了探究物质的燃烧条件，进行了以下四个探究实验：

实验③和实验④对比说明物质燃烧需要。

（3） 请你另外从上图中选择一组实验来对比说明物质燃烧的条件之一，即：实验和(填实验序号)，说明物质燃烧。

（4） 上述实验的缺陷是。

（1） 旋紧瓶盖后振荡，观察到的现象为。

（2） 判断该实验能否证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应， 并说明理由：。

（1） 打开K，向装置中通入一定量的CO₂ ， B中无明显现象。该过程能否证明CO₂与NaOH反应，说明理由。。

（2） 将注射器中的盐酸推入A中，B中石灰水变浑浊，则A中发生反应的化学方程式为。

（1） （学习情景）打开汽水瓶盖时，有气泡冒出。同学们将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊（如图1），发生反应的化学方程式是。

（2） （提出问题一）汽水中为什么会产生二氧化碳气体呢？

（做出猜想）汽水中溶有二氧化碳，二氧化碳能溶于水。

（进行实验）如图2，向一个收集满二氧化碳气体、质地较软的塑料瓶中加入 体积的水，立即拧紧瓶盖，振荡，观察到的现象是，得出二氧化碳能溶于水的结论

（3） （提出问题二）二氧化碳溶于水的过程中是否与水发生了化学反应？

（做出猜想）二氧化碳能与水发生化学反应，生成其它物质。

（实验方案）取三朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，完成下列实验。

实验操作	步骤一：将第一朵纸花喷上稀醋酸	步骤二：将第二朵纸花直接放在盛满干燥二氧化碳的集气瓶中	步骤三：将第三朵纸花喷上水后，再放入盛满干燥二氧 化碳的集气瓶中	步骤四：将步骤三集气瓶中的纸花取出，用吹风机烘干
实验现象	紫色纸花变红	紫色纸花没有变红
实验结论	二氧化碳能与水发生化学反应，反应的化学方程式为

（4） （实验总结）汽水为混合物，至少含有三种物质，其化学式为。

（1） 制造物质、研究物质 小博同学想组装一套能控制反应速率，获得平稳气流的实验室制取二氧化碳装置，则发生装置应选择 (填序号)装置，利用装置 E 收集二氧化碳，气体应从(填“a”或“b”)端通入；

（2） 小博同学运用所制得的二氧化碳采用用对比实验方法探究二氧化碳的性质，请根据下列实验要求回答相关问题：

实验一	实验二

实验一：振荡 3 个矿泉水塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为 A＞B＞C， 其中 B 瓶石灰水变浑浊，此反应的化学方程式为； 对比瓶(选填“A”“B”或“C”）的塑 料瓶变瘪的程度，可证明 CO₂ 能与 NaOH 发生反应。

实验二：观察到 C 装置中发生的现象是：蓝色石蕊试纸；此实验可证明发生反应。

（1） 甲是电解水的实验。实验开始时，应先检查装置的，然后加水并接通电源。一段时间后，关闭电源，将燃着的木条放在b管口并打开活塞，观察到的现象是。

（2） 乙是探究二氧化碳性质的实验。关闭K时，B处纸花不变色；打开K时，B处纸花变红色。A瓶中试剂X可能是浓硫酸或（选填“氢氧化钠溶液”“盐酸”或“氯化钙溶液”）。当试剂ⅹ为浓硫酸时，实验不能得出“二氧化碳能与水反应”的结论，原因是。

（3） 丙是配制100g16%的NaCl溶液的称量过程。若其他操作均正确，所配溶液中氯化钠的质量分数会（选填“>”“<”或“=”）16%。

（1） 仪器a的名称。

（2） 装置①在实验室中既可以用来制备氧气也可以制备二氧化碳，请写出实验室利用装置①制备CO₂的化学反应方程式。

（3） 小王同学用装置②代替装置①制备二氧化碳，与装置①相比，装置②的优点是，若用此装置收集好气体后，关上弹簧夹，试管中的液面始终位于（填“1”、“2”或“3”）处。

（4） 小王同学接着将生成的二氧化碳通入③中、若③中X为澄清的石灰水，则可以观察到③中现象为，发生的反应方程式为；若③中X是水，④中能观察到试管内紫色石蕊试纸变红；若紫色石蕊试纸没有变红，则X可能是（填序号）。

A．NaOH溶液     B．CaCl₂溶液     C．浓硫酸     D．稀盐酸

（1） 写出仪器名称：a b

（2） 若实验时装置B中蜡烛熄灭，同时装置C中溶液变浑浊，则装置A中反应产生的气体是（填化学式）。

（3） 若实验时装置B中蜡烛燃烧更旺，并观察到装置C中的溶液变浑浊，则装置A中发生反应的化学方程式是。

（4） 装置A中小试管的作用。

（1） （实验一）如图所示，向盛满二氧化碳的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡。观察到的现象是。该反应能否验证CO₂能与水反应？理由是。

（2） （讨论）CO₂溶于水无明显现象，不能用观察的方法判断是否发生反应，于是设计了以下实验。

（实验二）用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：

序号	实验设计
①	向第一朵纸花喷稀醋酸
②	？
③	将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中
④	将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中

 “实验设计①”中的稀醋酸用稀硫酸代替，是否可行(填“可行”或“不可行”)。

（3） “实验设计②”的具体内容是。

（4） （进行实验）观察记录实验现象，进行实验探究。

（实验结论）证明二氧化碳能与水反应的实验现象是，该反应的化学方程式为。

（5） （拓展延伸）证明无明显现象的反应发生，可以从两个角度出发，A．验证反应物的消失或减少；B．验证生成物的存在，实验二是通过证明了反应的发生。

（1） A中的实验现象说明具有的化学性质是。

（2） 写出B中反应的化学方程式。

（3） C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是。