洋务运动 知识点题库
近代以来，先进的中国人站在时代的前列，探求救国救民的真理，极大地推动了中国社会的进步。阅读下列图片，回答问题。
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（1） 图①反映的是洋务运动，据此写出图②、图③、图④相对应的重大历史事件。
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（2） 请任选其中的一个历史事件做出评价。
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（3） 上述四幅图所反映的历史事件，体现了当时先进的中国人一种怎样的追求？其中政治上的第一步追求是什么？
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（1） “家国一体”制度出现“封建亲戚，以蕃屏周”其体现我国古代哪一相关制度？
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（2） 家国情怀是是一种强烈的责任感与使命感。
不善师外夷者，外夷制之。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”又说，“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”
——魏源在《海国图志·序》
中国的人只有家族和宗族的团体，没有民族精神，所以虽有四万万人结合成一个中国，实在是一片散沙……如果再不留心提倡民族主义，结合四万万人成一个坚固的民族，中国便有亡国灭种之忧。我们要挽救这种危亡，……，用民族精神来救国。
——孙中山1924年《国家建设·民族主义》
甲
乙
材料甲反应哪一事件后思想上的转变？“为师夷长技”在中国近代救国道路中所实施的努力？材料乙，孙中山认为国人的“国家观念”有什么不足？孙中山阐述上述思想目的．材料乙中反应孙中山三民主义中的哪一点？
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（3）
每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。
1950年冬，辽宁金县三十里堡梅家村的翻身农民昼夜不停地拉土垫地。把一千多亩盐碱地改变为良田，种上花生和棉花。由于翻身农民生产积极性高涨，粮食产量不断增加.1951年，全国粮食产量达到14000万吨，比1949年增长26.9％。
吴老三解放前是个剃头匠。1956年成了公家人，当然还是剃头。时光荏苒，近三十年过去了。吴老三退休了，就在自己家门口开了一个理发馆。每天点钱的日子很惬意，不过他儿子却牢骚满腹——因为在国营厂子里不好混了。
丙
丁
戊
材料丙反映的历史事件在全国开展的标志是什么？结合所学历史知识，分析出现上述材料丙中现象的主要原因？图片丁与什么政策有有关．材料戊1956年吴老三成为公家人原因？吴老三能开理发馆与哪次会议有关？他儿子为啥“牢骚满腹”？
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（4） 历史不同时期，对家国情怀的理解各不相同，当今的中学生应如何践行家国情怀？
材料一：1840年至1901年短短的几十年，中国屡遭西方列强的欺凌，被迫签订了一系列丧权辱国的不平等条约，使中国逐步沦为了半殖民地半封建社会，清政府成为了帝国主义统治中国的工具。
材料二：自强的中国人进行了近代化探索，走过了自强、变法、革命等历程……道路艰难曲折。
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（1） 1840年至1901年，西方列强发动的几次大规模侵华战争中那几次首都沦陷？
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（2） 什么条约的签订使清政府成为了帝国主义统治中国的工具？当时中国的实际掌权人是谁？
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（3） 为寻找救国之路，十九世纪60-90年代的探索人主要是学习西方的什么方面的长处？
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（4） 中国近代一次次的列强侵略，给你的最大感悟是什么？
材料一：
材料二：“中国民族资本主义势力在政治舞台上初露头角，这是中国近代史上的重大事件。中国封建经济政治制度有几千年的历史，要建立资本主义制度阻力极大，不经过引起社会巨大变革的人民群众的革命斗争是无法实现的。---他们以为由一个封建皇帝进行自上而下的资产阶级改革，封建主义的束缚就会解脱，这只能是一种幻想”
——中国社会科学院《中国近代史稿》
材料三：“它横扫前进道路上的许多旧传统、旧观念----在当时中国漫天封建主义的阴云下，他们的思想和活动是进步的”
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（1） 材料一中的江南制造总局是洋务运动时期创办的重要军事工业。为维护清朝统治，洋务运动还进行了哪些重大探索活动？这些活动对中国近代化有什么影响？
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（2） 材料二中国民族资本主义势力在政治舞台上初露头角指的是什么历史事件？
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（3） 根据材料二，三分别从不同的角度评价了戊戌变法。你同意那种观点？并说明理由。
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（4） 通过以上问题的探究，你认为我们应该怎样看待和评价历史事件？
①轮船招商局
②汉阳铁厂
③江南制造总局
④湖北织布局
图3
材料一：（李鸿章说）外国利器强兵，百倍中国，内则狎（轻侮）处辇毂之下（指京城），外则布满江湖之间。……外国猖獗至此，不亟亟（急迫）焉求富强，中国将何以自立耶！
——《李文忠公全书·朋僚函稿》
材料二：想当年印度、土耳其等大小守旧之国，没有一个能保全自身的；而普鲁士有强国会，终于打败法国报了一箭之仇，日本有保国会，终于完成维新变法。我们四万万中国人怎样才能有希望呢？
——《强学会宣言》（1895年8月康有为）
材料三：今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦遇之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易。
——《孙中山全集》
材料四：……西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认识只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀
完成下列要求：
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（1） 据材料一，李鸿章认为“外国猖獗”的原因是什么？为“求富强”掀起了什么运动？
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（2） 据材料二并结合所学知识，指出康有为认为能使“四万万中国人有希望”的途径。据材料三，孙中山认为中国“千年专制之毒”的解药是什么？
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（3） 据材料四并结合所学知识，指出“这两位先生”的含义。综合上述材料，指出中国近代有识之士的时代使命。
材料一：从教育方针讲，它培养的不再是为求取功名走读书做官之路的封建士子，而是适应时代要求，掌握先进科学技术和军事知识的近代人才。如福州船政学堂先后培养出628名航海、造船、蒸汽机制造方面的管理、驾驶及工程技术人员，为发展中国造船业和创建近代海军作出重大贡献。
——孙春芝《略论洋务运动与中国教育近代化》
材料二：在戊戌变法前，社会舆论普遮认为，洋务运动的失败，其实就是当时中国教育的失误。因此，以康有为、梁启超为代表的维新派希望以教育改革为突破口，培养新型的资产阶级人才，以达到政治改革、发展资本主义经济、挽救民族危机的目的。
——冯君《戊戌变法与中国近代社会的构建》
材料三：北大将当时中国思想最新、最开放的新型知识分子吸引进来，……这样一个生机勃勃的氛围与新文学前驱群体的形成，则更有利于新文学前驱在北大实践教育理想，推进思想解放。
——摘编自覃文珍《新教育与新文学的相互推进》
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（1） 据材料一，指出洋务派的教育方针。这一方针契合了洋务派怎样的治国理念？
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（2） 对比材料一、二，与洋务派的教育方针相比维新派有何新发展？材料二中，维新派教育改革的目的是什么？
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（3） 据材料三，列举两位“新文学前驱”代表人物。指出新型知识分子在北大教育实践的积极影响。
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（4） 综合上述材料，近代中国教育发展见证了中国近代化怎样的历程？
