科学探究的过程 知识点题库

做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是（　　）

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．

5月31日是“世界无烟日”，为探究烟草对动物呼吸的影响，某生物兴趣小组以金鱼为实验对象设计以下实验．

实验材料：个体大小、活力相近的金鱼10条，两个完全一样的鱼缸，清水，适宜浓度的烟草浸出液，计时器等．

环境温度：15℃．

测量方法：通过记录一分钟内金鱼鳃盖的开闭次数来计算金鱼的呼吸频率．

实验方法步骤：

①设置对照实验：把两个鱼缸编号为A和B，分别倒入的清水和适宜浓度的烟草浸出液．

②设计重复实验：在两个鱼缸中，分别随机各放入5条金鱼．

③观察记录：分别观察两个缸中全部金鱼鳃盖每分钟开闭次数，记录到数据表中．

④实验结束后，搞好清洁卫生，将金鱼放归池塘．

⑤数据分析及实验结果预测：比较两缸中金鱼呼吸频率的（选填“最大值”、“最小值”或“平均值”），若两缸金鱼的鳃盖每分钟开闭的次数明显不同，则说明，则说明烟草浸出液对金鱼的呼吸无影响．

在探究“温度对霉菌生活的影响”的活动时，某班级学习小组设置了一组对照，以下符合实验要求的是（   ）

生物实验小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：

注：植物、培养液、隔板（密封性好，不透水）、光照等其余条件都完全相同．

请根据上述实验设计，分析并回答下列问题：

红红学习了“皮肤能阻挡微生物侵人人体”的相关知识后，她想了解果皮能否成为阻挡微生物的屏障．于是设计了如下实验：

步骤一：取三个新鲜、等大的苹果，洗净、消毒，分别标为A、B、C．

步骤二：再取一个腐烂的苹果，将牙签插入这个苹果的腐烂部位，然后拔出，用该牙签的尖端轻轻地在A苹果的表面滑动，不划破果皮；将牙签再次插入腐烂的苹果里，然后拔出，用牙签尖端在B苹果上划出一条狭长的划痕，并划破果皮；对C苹果不做任何处理．

步骤三：将A、B、C三个苹果分别放人相同的三个消毒过的塑料袋中，放在温暖的地方．每天观察一次，并记录观察到的实验现象．

根据上述实验，回答下列问题：

周末，王莹一家回到了农村老家，爷爷的果园里可热闹了，苹果树，梨树，桃树都开花了。王莹发现许多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，好奇的她“跟踪”了一只小蜜蜂，发现它从苹果花飞到一朵桃花中，一会儿有飞到一朵梨花中。王莹想：这样桃树上是不是会结苹果？梨树上又会结桃呢？可又一想事实并不是这样。于是她产生了疑问：植物要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢？

科学探究是探索生命的重要方法，通常包括、提出问题、、、、和表达、交流等方面。

科学探究通常要经过6个基本步骤：①实施计划；②提出问题；③制订计划；④作出假设；⑤表达交流；⑥得出结论。比较科学的排列顺序是（    ）

某学校一个生物科技兴趣小组的几位同学，通过对一个稻田生态系统的观察，

发现稻田里主要的生物有：水稻、昆虫、青蛙、捕虫的小鸟等。他们绘制出了该稻田生态系统示意图。请结合所学知识回答：

生物课上，老师组织同学们对“非生物因素对鼠妇生活的影响”进行了探究：

同学们，本学期你们步入初中阶段，接触到了一门暂新的课程﹣生物学，生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，植物、动物等形形色色的生物，以及它们与环境的关系，都是研究的对象，通过这一学期的研究，不仅让同学们收获了生物学基本知识，还具有了科学探究的基本技能。

新采摘的玉米果穗具有甜味，但放一段时间后甜味便降低。如果采摘后放在沸水中浸泡一段时间再保存，甜味可保留较长一段时间；如果采摘后放在35～4O℃的温度下，甜味消失得更快；如果采摘后马上放人冰箱中冷藏，也可使甜味的保持时间延长。请回答：

下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在5支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液.

试管	物质	温度	时间	碘液	现象
A	馒头碎屑+清水	37℃	10分钟	加	？
B	馒头碎屑+唾液	37℃	1分钟	加	变蓝
C	馒头碎屑+唾液	37℃	3分钟	加	部分变蓝
D	馒头碎屑+唾液	37℃	10分钟	加	不变蓝
E	馒头碎屑+唾液	0℃	10分钟	加	变蓝

为研究馒头在口腔中的变化，小明进行了如下实验：关于该实验，下列说法不正确的是（    ）

试管	加入物质	温度	滴加碘液
1号	馒头碎屑+2mL清水	37℃	2滴碘液
2号	馒头碎屑+2mL 唾液	37℃	2滴碘液

下图为“探究唾液的消化作用”的实验过程。相关说法不正确的是（     ）

某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣，经常做一些生物学小实验，这次他们用大豆种子做了如下实验。

（一）实验过程：

①取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量且适量餐巾纸，之后分别加入等量且适量的水。

②取30粒大豆种子，随机平均分3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。

③将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理。（如图甲所示）

④将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。

（二）实验结果：

一段时间后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发。请回答问题：

研究植物的向性时，小金设计了如图实验：在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间．将玻璃瓶放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天，待种子长出芽和根后，将玻璃瓶横着放置1﹣2天．观察种子芽和根的生长变化情况．下列关于该实验的分析正确的是（　　）

为研究光照强度与气孔状态对光合作用的影响，课外小组的同学们选择绿萝叶片作为实验材料，利用图示装置开展了相关实验。

第一步：取绿萝叶片制作成直径 1C.m 的小圆片60 片，并用注射器抽出叶片内气体， 黑暗下分别沉入清水（A 组）和能使气孔闭合的 30％蔗糖溶液（B 组）中待用；

第二步：取 6 只烧杯并编号，每只放150 毫升 1％碳酸氢钠溶液（提供二氧化碳）。1、3、5 号烧杯各放入 10 片 A 组叶片，2、4、6 号烧杯各放入 10 片 B 组叶片，将烧杯分别放置在距离光源不同位置的地方（如下图）

第三步：观察并记录不同时间各烧杯中的上浮叶片数量。实验结果如下表。

时间（分）	不同条件下上浮叶片数（片）
	1 号	2 号	3 号	4 号	5 号	6 号
5	0	0	0	0	1	0
10	1	0	1	0	2	0
15	2	0	2	0	6	0
20	4	0	8	0	10	0
25	8	0	10	0	10	0
30	10	1	10	1	10	2
35	10	1	10	2	10	2
40	10	1	10	2	10	3
45	10	3	10	5	10	9
50	10	6	10	7	10	9
55	10	10	10	10	10	10

菠萝中含有多种维生素，具有很高的食用价值。但新鲜的果肉中的菠萝蛋白酶能分解口腔黏膜和舌头表面的蛋白质，引起口腔麻木刺痛。若菠萝用盐水浸泡后再食用，不适感会减轻。小立同学猜测可能是盐水影响了菠萝蛋白酶的活性。为研究盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，小立取6支相同的试管，编号1-6，各加入5mL鲜榨的含菠萝蛋白酶的菠萝汁，再按下表分别添加物质，置于37℃的温水中保温。20分钟后测定蛋白酶活性，并计算其相对活性。数据如下：

编号	1	2	3	4	5	6
试管中所添加 的物质	？	1%食盐溶液 5mL	3%食盐溶液 5mL	5%食盐溶液 5mL	7%食盐溶液5mL	9%食盐溶液 5mL
蛋白酶相对活性	100%	88%	69%	94%	88%	80%

根据上述实验，回答下列问题：