科学探究的过程 知识点题库

在“探究光对鼠妇生活影响”的实验过程中，哪一措施与减少实验误差无关？

为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置（　　）

法国的某科学家设计了一个巧妙的“鹅颈瓶实验”．如图所示：他把新鲜、清澈的肉汤装在一个玻璃瓶内，然后把瓶颈烧软并拉成鹅颈的形状．随后，他将瓶里的肉汤煮沸．

下表为“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验记录，实验中观察到的现象是（  ）

试管	加入的物质	漫度	加入试剂（充分摇匀）	实验现象
1号	馒头碎屑+唾液（2毫升）	37℃	碘液
2号	馒头碎屑+清水（2毫升）	37℃	碘液

在“检测空气中有没有细菌和真菌”的探究实验中，王亮同学作了如下探究实验：

步骤一：取两套装有同一种培养基的培养皿，密封好，标上1号、2号，并进行高温灭菌后，置于无菌的环境中．

步骤二：将1号培养皿打开，暴露在空气中5﹣10分钟，再盖上，封好.2号不做处理．

步骤三：将1号、2号培养皿放在一个适宜细菌和真菌生长的环境中培养，一段时间后可观察到1号培养皿有细菌和真菌菌落生成，2号培养皿无菌落．

请分析回答下列问题：

在“探究鱼类适应水中生活特征”的实验中，某生物兴趣小组正在激烈讨论．丁的实验方案中应加入对照组，这个对照组是（    ）

为探究环境因素对光合作用强度的影响，兴趣小组设计实验进行研究．实验步骤如下：

①准备六套如图所示的装置并编号，在广口瓶中各加入约500mL 0.01g/mL NaHCO₃溶液（保持瓶中的二氧化碳的浓度）后，用冷开水（可以除去水中的氧气）充满．取3（6）等份黑藻分别放入上述装置的广口瓶中．

②将六套装置放入暗室中，然后分别用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地照射1﹣6号装置，观察气泡的产生情况．

③30min后停止光照，测量光合作用释放的氧气的体积．

实验结果如表：

不同光照强度下氧气的释放量（mL）
组次	20W	50W	75W	100W	200W	500W
一	1.8	5.0	9.0	12.0	21.0	19.0
二	1.8	5.3	8.0	11.5	20.0	18.0
三	2.0	5.0	8.0	12.0	20.0	19.0
均值	1.87	5.1	8.3	11.83	20.3	18.70

请对该实验进行分析，回答有关问题：

某兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验：选取三只一天未进食的小白鼠（A、B、C）分别走同一个迷宫（如图），在相同环境条件下，测得如下数据。请分析作答：

有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。

在科学探究中, 我们要有的科学态度是（   ）

用如图装置进行多组重复实验，探究种子萌发的环境条件．若将种子②与③设为对照，则探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响（　　）

下图是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水，请据图分析回答：

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。

选取三枝同一植物的长势相同的枝条分别标记为A、B、C， 作如下表的处理后，分别插入相同大小的、盛有等量蒸馏水的量筒中，并以石蜡油覆盖密封水面，置于适宜环境条件下。2小时后观察记录各组量筒中蒸馏水的减少量（说明：涂抹凡士林能堵塞叶片相应部位气体进出的通道）。请回答下列问题：                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

枝条编号	枝条处理	蒸馏水减少量
A	不作任何处理	2mL
B	凡士林涂抹所有叶片下表面	0.5 mL
C	除去枝条上的所有叶片	0 mL

生活中，大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科的蔬菜叶上，常看到许多菜青虫．在学习了”动物的运动和行为”后，同学们对菜青虫取食十字花科植物是不是先天行为产生了不同的见解，为了弄清这个问题，同学们决定就此做一次探究实验，请你帮他们完成实验：

在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（    ）

为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案：将同一棵树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组       （“接种”，“不接种”）细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

某兴趣小组同学探究不同浓度生长素对促进植物扦插枝条生根的影响。实验材料为生长状况相同的杨树枝条，分成等量的六组插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养。实验分四次并在同一实验室内完成，每次实验直到枝条不再生根为止，计算每组枝条生出根的平均数量，结果如表所示，请分析回答：

生长素浓度 根数量 实验日期	0.2g/L	0.02g/L	0.002g/L	0.0002g/L	0.00002g/L	清水
5月26日	0	0	0	1	6	0
5月31日	0	0	0	2	11	0
6月5日	0	1	2	5	13	1
6月10日	0	2	5	6	16	1

探究青蛙的视觉特点。（螟蛾与青蛙“斗法”）

螟蛾是田间害虫，青蛙是田园卫士，二者水火不容。一天，螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌——青蛙。螟蛾甲说：“青蛙跳得高，蹦得远，我们见了它要逃得快才好。”螟蛾乙说：“青蛙眼力好，让它瞧见就跑不掉了，还是想法躲起来好。”正说着，一只青蛙跳了出来，螟蛾甲叫了声“快溜”，张开翅就飞，螟蛾乙却静伏不动。结果螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙却暂时逃过一劫。

请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动。

提出问题：青蛙的视觉是对运动的物体比静止的物体灵敏吗？

为给农业生产提供科学依据，科研人员研究了甲、乙两种小麦的抗旱性。选取长势一致的甲、乙两种小麦苗，每种小麦苗随机均分为A、B两组，置于光照下的全营养液中，B组培养液中添加适量的聚乙二醇（PEG，无毒害，不进人细胞）模拟干旱环境。测量气孔张开程度和光合作用速率，结果见下图所示。

请回答下列问题：