放大法 知识点题库
下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是（ ）
A . 极限法
B . 放大法
C . 控制变量法
D . 等效替代法
下列四幅图中包含的物理思想方法叙述正确的是( )
甲 
乙 
丙 
丁 
A . 图甲:观察桌面微小形变的实验,利用了等效法
B . 图乙:探究影响电荷间相互作用力的因素时,运用了微元法
C . 图丙:利用红蜡块的运动探究合运动和分运动的实验,体现了类比的思想
D . 图丁:伽利略研究力和运动关系时,运用了理想实验方法
下列关于物理学思想方法的叙述正确的是（ ）
A . 利用如图所示装置可以间接观察桌面的形变，用到了微量放大法
B . 将物体看成质点运用了理想化模型法
C . 当物体的运动时间△t趋近于0时，△t时间内的平均速度可看成瞬时速度运用了等效替代的思想
D . 最先把猜想、实验和逻辑推理相结合的方法应用于落体运动研究的科学家是牛顿
学习物理不仅要掌握物理知识，还要领悟并掌握处理物理问题的思想方法。在下图所示的几个实验中，研究物理问题的思想方法相同的是（ ）
A . 甲、乙
B . 乙、丙
C . 甲、丙
D . 丙、丁
取一只扁玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮泥封口，使水面位于细管中，如图所示。用手捏玻璃瓶，可以看到透明细管中的水面变化，说明玻璃瓶在手的作用下发生了形变。该实验中所用的思想方法为 
A . 等效替代
B . 理想化模型
C . 转换放大
D . 控制变量
关于高中物理实验中用到的思想方法，下列说法不正确的是（ ）
A . 图甲为著名的伽利略斜面实验，应用了理想实验的方法
B . 图乙为研究加速度a和外力F、质量m的关系实验，主要应用了控制变量的方法
C . 图丙为探究合力与分力的关系实验，主要应用了极限的思想方法
D . 图丁为卡文迪许通过扭秤测量引力常量的实验，应用了放大的思想方法
物理学是一门实验学科，是以实验为基础的 
在物理学的发展过程中，许多重要的物理规律都是由实验发现或由实验验证了的，下列有关物理实验中涉及的思想或方法说法正确的是( )
在物理学的发展过程中，许多重要的物理规律都是由实验发现或由实验验证了的，下列有关物理实验中涉及的思想或方法说法正确的是( ) 
A . (a)图为探究影响电荷间相互作用力的因素的实验图，该实验利用了等效替代的思想
B . (b)图库伦的扭秤实验装置图，该实验利用了微小量放大法的思想
C . (c)图为伽利略研究落体运动的规律，在该实验中伽利略通过减小斜面的倾角，直接验证了物体下落的速度与时间成正比
D . (d)图为探究求合力的方法的实验装置图，该实验利用了控制变量的思想
在物理学的研究及应用过程中所用思想方法的叙述正确的是（ ）
A . 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法是猜想法
B . 速度的定义式 
，采用的是比值法：当Δt趋近于零时， 
就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了理想模型法
C . 在利用v-t图像推导匀变速直线运动的位移公式时，使用的是控制变量法
D . 如图所示的两个实验，都体现了放大的思想
，采用的是比值法：当Δt趋近于零时， 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了理想模型法
C . 在利用v-t图像推导匀变速直线运动的位移公式时，使用的是控制变量法
D . 如图所示的两个实验，都体现了放大的思想
图所示装置可以通过细管中液柱高度变化，演示在压力作用下玻璃瓶发生的微小形变。这个实验采用了（ ）
A . 放大的方法
B . 反证的方法
C . 理想实验的方法
D . 等效替代的方法
下列说法正确的是（ ）
A . 对于形状不规则的物体寻找其重心时，可以利用悬挂法
B . 质点是为了研究问题的方便提出的一个理想化的物理模型
C . 研究微小形变时，利用了放大法
D . 研究分力和合力的关系时，利用了控制变量法
如图所示为库仑扭秤实验装置，在细银丝的下端悬挂一根绝缘棒，棒的一端是一个金属小球A，另一端通过物体 
使绝缘棒平衡，悬丝处于自然状态。把另一个带电的金属小球 
插入容器并使它接触A，从而使A与 带同种电荷。将 和 
分开，再使 靠近A，A和 之间的作用力使A远离。扭转悬丝，使A回到初始位置并静止，通过悬丝扭转的角度可以比较力的大小。下列哪个实验中主要的物理思想之一与库仑扭秤类似（ ）
使绝缘棒平衡，悬丝处于自然状态。把另一个带电的金属小球 插入容器并使它接触A，从而使A与 带同种电荷。将 和 分开，再使 靠近A，A和 之间的作用力使A远离。扭转悬丝，使A回到初始位置并静止，通过悬丝扭转的角度可以比较力的大小。下列哪个实验中主要的物理思想之一与库仑扭秤类似（ ） 
A . 卡文迪许测量引力常量
B . 验证牛顿第二定律
C . 验证平行四边形定则
D . 探究产生电磁感应现象的条件
下列叙述不正确的是（ ）
A . 研究物体微小形变的时候，用到了放大法
B . 研究“力的合成”实验用到了等效替代的方法
C . 物理学中的质点、匀速直线运动等均为理想化模型
D . 研究自由落体运动规律时，牛顿首次提出了推理和实验相结合的方法
高中物理的实验方法主要有等效替代法、微小量放大法、极限法、控制变量法和逐差法等。如图所示的实验装置为库仑扭秤。细丝的下端悬挂一根绝缘棒，棒的一端是一个带电的金属小球A，另一端有一个不带电的B球，B与A处于静止状态；当把另一个带电的金属球C插入容器并使它靠近A时，A和C之间的作用力使细丝扭转，通过细丝扭转的角度可以比较力的大小，这里用到的实验方法为。保持电荷量不变，改变A和C的距离，得到相互作用力F和A、C间距离r的关系，这里用到的实验方法为；
根据该实验方法，接下来进行的实验操作是。
在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想模型法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法、比值定义法等等，以下关于所用物理学研究方法的叙述正确的是（ ）
A . 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法
B . 根据速度定义式 ，当 
非常非常小时， 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了微元法
C . 借助激光器及平面镜观察桌面的微小形变的实验中，运用了建立物理模型法
D . 定义加速度 
用到比值定义法，加速度与Δv和Δt无关
，当 非常非常小时， 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了微元法
C . 借助激光器及平面镜观察桌面的微小形变的实验中，运用了建立物理模型法
D . 定义加速度 用到比值定义法，加速度与Δv和Δt无关
下列物理学习或研究中用到极限思想的是（ ）
A . “质点”的概念
B . 合力与分力的关系
C . “瞬时速度”的概念
D . 通过平面镜观察桌面的微小形变
英国物理学家卡文迪许巧妙地利用如图所示的扭秤装置，第一次在实验室里较精确地测出万有引力常量。以下四个选项中与此实验中思想方法相同的是（ ）
A . 
测量瞬时速度
B . 
研究力的合成规律
C . 
观察桌面形变
D . 
探究加速度与力、质量的关系
测量瞬时速度
B . 研究力的合成规律
C . 观察桌面形变
D . 探究加速度与力、质量的关系
在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如比值法、理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等。以下关于所用物理学研究方法的叙述正确的是（ ）
A . 推导匀变速运动位移时，把运动过程划分为很多小段，把各小段的位移相加，采用了微元法
B . 平均速度 
，当 
时，其值表示该时刻的瞬时速度，该方法应用了极限思想
C . 用两个物理量 
和 之比定义加速度a，这种定义物理量的方法是比值法
D . 观察微小形变的实验中，用手捏玻璃瓶使细玻璃管内的水柱上升，用到的方法为等效替代法
，当 时，其值表示该时刻的瞬时速度，该方法应用了极限思想
C . 用两个物理量 和 之比定义加速度a，这种定义物理量的方法是比值法
D . 观察微小形变的实验中，用手捏玻璃瓶使细玻璃管内的水柱上升，用到的方法为等效替代法
在物理学的探索和发现过程中，科学家们运用了许多研究方法。以下关于物理学研究方法的叙述中正确的是（ ）
A . 伽利略在研究自由落体运动时采用了微量放大的方法
B . 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法是理想模型法
C . 根据速度定义式
， 当
时，
就可以表示物体在
时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思维法
D . 在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，再把各小段位移相加，这里运用了微元法
， 当时，就可以表示物体在时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思维法
D . 在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，再把各小段位移相加，这里运用了微元法
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