启蒙运动 知识点题库

马克思说,启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家,并且用理性和经验而不是从神学中引申出国家的自然规律。”其中的“理性”含义是

A . 独立的思考与科学的判断 B . 君主的权力与党派的信仰 C . 集体的意志与精神的寄托 D . 教会的判断与历史的传统
“在中世纪,人类意识的两个方面……一直处在一层共同的纱幕之下……这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的……在意大利,这层纱幕最先烟消云散。”这段话是指(  )

A . 新航路的开辟 B . 宗教改革运动 C . 启蒙运动 D . 文艺复兴运动
恩格斯称赞法国的启蒙思想家“都是非常革命的”,这是因为他们都(  )
A . 主张建立君主立宪制 B . 主张实行共和制 C . 反对专制王权和等级制度 D . 主张取消私有财产
伏尔泰在他的《哲学辞典》中说,我全神贯注地读孔子的这些著作,我从中吸取了精华,除了最纯洁的道德之外,并且没有些许的假充内行式的蒙骗的味道。他宣称,在道德上欧洲人应当成为中国人的徒弟。由此我们可以看出他的本质意图是:(  )

A . 启蒙思想家主张欧洲应当建立古代中国的礼法体制 B . 中国儒学是西欧启蒙思想的的源头 C . 启蒙思想家试图从儒学里找到理性王国的依据 D . 中国儒学里包含里有资产阶级革命的思想
卢梭在《社会契约论》里说:“亚里士多德在他们之前也说过,人根本不是生来平等的,而是有些人天生是作奴隶的,有一些人天生是来统治的。亚里士多德当然是对的,可是他却因果倒置了……”以下对卢梭观点解读最准确的是(   )

A . 卢梭赞同亚里士多德的观点 B . 卢梭主张人生而平等 C . 卢梭提出契约国家学说 D . 卢梭批判奴隶社会的不公
近代社会的民主思想与实践

材料:“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富;而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人,并且仍然像以往  一样地自由。”这就是社会契约所要解决的根本问题。

……如果我们撇开社会公约中的一切非本质的东西,我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句:“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下,而且我  们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”于是,这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体,以代替每个订约者的个人组成共同体的成员数目就等于大会中的票数,并且共同体就以这一行为而获得它的统一性,它的公共的大我,它的生命和它的意志。

——卢梭《社会契约论》

  1. (1) 概括材料中卢梭的基本思想。

  2. (2) 结合材料和所学知识,分析卢梭社会契约学说的意义。

近代西方某位思想家认为社会契约是人民之间一种相互结合的行动,也是人民自由协议的结果。下列言论属于该思想家的是(    )

A . 人生而自由,却无往不在枷锁之中。 B . 我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利。 C . 我们人类是天生一律平等的,只有品德才是区分人类的标准。 D . 人是一件多么了不起的杰作!……宇宙的精华!万物的灵长!
伏尔泰在《哲学通信》中说:“像牛顿先生这样一个10个世纪以来的杰出的人,才真正是伟大的人物。……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人,而不是依靠暴力来奴役人的人,是认识宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。”基于这一认识,伏尔泰(    )
A . 提倡个性自由阐释人性之美 B . 提倡权力的制衡防止暴政 C . 否定外在权威推崇理性思考 D . 倡导人民主权反对君主制
文艺复兴思想家主张人追求财富和现世的幸福,启蒙思想家考虑“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从中可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴时期相比,突出强调了(    )
A . 批判神权统治 B . 构建民权政府 C . 鼓吹人性解放 D . 主张平等自由
法国思想家狄德罗说:“在宗教问题上,怀疑远不是不敬神的行为,而应当被看做好事情。因为怀疑是由于一个人谦卑地认识到自己的无知,并且是由于害怕误用理性以得罪上帝而产生的。”这表明,狄德罗(  )
A . 提倡自然科学研究 B . 刻意表现个人情感 C . 坚持理性主义精神 D . 彻底否定神学理论
在启蒙时代,欧洲知识界对西方文明传统信仰和价值观重新思考,强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。阅读材料,回答问题。

材料一:上帝不是一个有人格的存在者,而是一个无限的、永恒的“智慧的实体”,是“世界理性”;……我们深信有一个神存在,我们是他的作品。

——伏尔泰《形而上学论》

    从事物的表象来论上帝,无疑是自然哲学份内的事。只有在科学工作里揭示和发现上帝对万物的最聪明和最巧妙的安排,以及最终的原因,才时上帝有所认识。

——牛

材料二:一个受人尊敬而富裕的国王,有无限的权力做好事,却无力为非作歹,一边是贵族重臣,一边是城市代表,与国君立法之权。

——伏尔泰《以英国人的口吻》

    我们可以断言,在自然状态中,不平等几乎是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步,不平等才获得了它的力量并成长起来;由于私有制和法律的建立,不平等终于变得根深蒂固而成为合法的了。

——卢梭《论人类不平等的起源》

  1. (1) 概括材料一中伏尔泰的主要观点,并结合所学知识写出牛顿“在科学工作里揭示和发现上帝对万物的最聪明和最巧妙的安排”的主要著作。
  2. (2) 结合材料二和所学知识,指出伏尔泰、卢梭在私有制和国家政治制度一上的主要观点。简述他们的政治启蒙对欧洲社会进程的影响。
启蒙思想家卢梭在他的著作《爱弥尔》中表达了自然主义的教育观点,主张孩子的情感教育先于理性教育,主张教育要顺乎天性,让人的本性避免受社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展。这表明卢梭(    )
A . 強调思想意识对人发展的影响 B . 认为可以凭理性完整地了解世界 C . 反对理性,强调感性 D . 强调理性的同时关注感性
卡西勒认为:启蒙运动是近现代哲学思想借以获得其特有的自信和自我意识的思想运动。波特认为:启蒙运动是力图把人类从无知和被教训的状态中解放出来。罗素认为:启蒙运动高扬理性,并具有挑战现存秩序的特征。据此可知,关于启蒙运动的解释()
A . 只能有一种正确合理的解释 B . 不同的角度影响历史概念的释义 C . 三种观点都没能全面的淦释 D . 研究材料的丰富使概念趋于准确
“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后,迷信、偏私、特权和压迫,必将为水恒的真理,必为永恒的正义,为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”这主张(    )
A . 强调“人是万物的尺度” B . 追求理性至上 C . 推动了人文主义的复兴 D . 反对宗教信仰
18世纪正当法国旧制度衰败的时候出现了一批启蒙思想家。他们当中不仅很好地继承了本国16世纪人文主义的传统,还极力推崇英国君主立宪制的著名思想家是(    )
A . 但丁 B . 伏尔泰 C . 卢梭 D . 孟德斯鸠
起初,法国的沙龙是贵族阶层的交际场所。到18世纪初期,沙龙逐渐开放,贵妇人彼此竞争,以招揽谈吐不凡妙语横生的文人雅士为荣。沙龙的开放(    )
A . 促进了近代科学的兴起 B . 复兴了古希腊罗马文化 C . 有利于启蒙思想的传播 D . 推动浪漫主义文艺发展
“不立文字,教外别传;直指人心,见性成佛。”是禅宗学派的修习特色。下列思想方法中与此相近的是(    )

①格物致知

②致良知

③因信称义

④叩其两端而竭焉

A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④
罗素指出“浪漫主义者注意到了工业主义在一向优美的地方正产生的丑恶,注意到了那些在‘生意’里发了财的人(在他们认为)的庸俗,憎恨这种丑恶和庸俗。”可见,浪漫主义兴盛的主要原因是(   )
A . 抒发个人情感追寻理想世界的驱动 B . 商业经济发展导致拜金主义盛行 C . 工业革命使“理性的胜利”成为谎言 D . 浪漫主义者对社会现实的强烈不满
伏尔泰对于中国的传统儒学推崇至极。在他心目中,奉行儒家的中国是开明的专制君主制的典范,那里有真正的信仰自由,佛教、道教、喇嘛教都可以白由传道,大家相安无事,政府只管社会风化,从不规定民间的宗教信仰。他还说中国人是“所有人中最有理性的人”。他推崇中国的儒学文化是因为(   )
A . 儒家思想宽容 B . 中国政治制度体现了开明君主专制 C . 中国古代社会的辉煌和谐 D . 利用中国儒学文化批判西欧社会
文艺复兴强调“人文主义”,而启蒙运动强调“理性主义”和“法制”。这从本质上反映了(   )
A . 人文主义已不适应时代的需要 B . 资本主义发展要求改造整个封建社会 C . 封建迷信严重束缚了人们的思想 D . 自然科学的发展进一步动摇了神学世界观