激素调节的特点 知识点题库

下列是有关体液调节的相关内容,请据题回答问题

(一)下列有关糖代谢及调节的过程图

(二)如图甲状腺激素分泌的分级调节示意图,请据图回答:

  1. (1) 健康人的血糖浓度维持在0.8~1.2g/L水平,饭后大量的葡萄糖吸收到体内,经过细胞分泌,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低.运动员在比赛过程中,血糖不断被消耗,但含量仍然维持稳定,请问他的血糖可通过上述(填序号)途径得到补充.其中在在肌肉细胞中,(能或不能)进行②过程.
  2. (2) 食物过咸时,会导致细胞外液渗透压升高,引起下丘脑渗透压感受器兴奋,最终使产生渴觉.
  3. (3) 图中①表示的激素是
  4. (4) 垂体分泌的激素通过运输到腺体2,调节该腺体的分泌活动.
  5. (5) 从调节方式来看,当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时,反过来(促进、抑制)下丘脑和垂体的分泌活动,这种调节方式叫做调节.
  6. (6) 下列叙述中,属于激素调节特点的是___________(多选).
    A . 微量和高效 B . 通过体液运输 C . 作用于靶器官、靶细胞 D . 供能和催化作用
动物被运输过程中,体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。下图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析,下列叙述错误的是(   )

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A . 运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧 B . 图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经-体液调节 C . 皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞 D . 动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复
下图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,其中A、B和C表示三种不同的激素。

 回答下列问题:
  1. (1) A、B和C三种激素的名称依次是

  2. (2) 当机体受到某种刺激时,血液中 C的含量增加,则机体的产热量会,成年个体神经系统的兴奋性会

  3. (3) 怀孕母亲缺碘时, C分泌量下降,通过反馈调节,使A和B的分泌量,结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响,尤其的发育受到的影响最大。反馈调节是指
下列有关生物体内酶和激素的叙述,正确的是(    )
A . 酶和激素都是在特定细胞的核糖体中合成的 B . 某些激素的调节作用是通过影响酶的活性实现的 C . 两者都是细胞的结构组成成分,都不能提供能量 D . 一种酶只催化一种物质的反应,一种激素只作用于一种细胞
某种免疫细胞能依赖自身产生的整合素进入肠道,从而抑制肠细胞分泌胰高血糖素样肽。已知该胰高血糖素样肽能促进胰岛素的分泌。请回答问题:
  1. (1) 该胰高血糖素样肽能进入内环境,因为。若进入小肠内的该免疫细胞数量减少,组织细胞内糖的氧化分解速率将(加快/降低/不变)。
  2. (2) 研究小组以小鼠为材料通过基因敲除(定向让某个基因失活)探究上述免疫细胞的类型,请完善实验步骤,并预测实验结果:

    ①取大小、生理状况均相同的同种性别的健康小鼠若干只,平均分为甲、乙、丙三组,分别敲除甲组小鼠的T淋巴细胞和乙组小鼠的B淋巴细胞中的基因,丙组不做处理。

    ②三组小鼠在相同且适宜的条件下饲养,定期测量小鼠的血糖浓度,并取各组血糖的平均值作比较。

    ③预测可能出现的结果有种,若,则该免疫细胞既不是B淋巴细胞,也不是T淋巴细胞。

关于人体生命活动调节的相关叙述中,正确的是(   )
A . 长期营养不良会导致血浆渗透压升高,出现组织水肿 B . 兴奋在神经纤维上的传导方向与神经细胞膜外局部电流方向一致 C . 激素有微量高效的特点,可以直接参与细胞内多种代谢活动 D . 组织液中K+浓度明显降低可导致静息电位绝对值增大
下图表示某人在饥寒交迫时体内发生的一些生理变化(图中①~④为激素,A、B、C表示器官、组织或细胞)。请回答下列问题([ ]内填数字,横线上填名称):

  1. (1) 寒冷刺激皮肤的,引起人的体温调节中枢兴奋,并在产生冷觉。
  2. (2) 下丘脑通过B调控甲状腺分泌③的调节方式称为。当激素③增加到一定程度后又可以调控下丘脑和B的分泌活动,体现了调节机制。
  3. (3) 饥饿导致图中[]分泌增加,其主要生理功能是。与炎热环境相比,寒冷环境中更容易集中精力的原因可能是
如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图回答:

  1. (1) 分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有
  2. (2) 正常人饭后,血液中明显增多的激素是胰岛素,该激素是由分泌的。
  3. (3) 受寒冷刺激时,若图中血管内的信号分子为促甲状腺激素(TSH),则分泌细胞是(填写内分泌腺名称),靶细胞是甲状腺细胞。靶细胞又可分泌,可增加机体的产热量。
  4. (4) 从图中信息可以看出激素调节有哪些特点?
下列与激素及信号分子相关的叙述,正确的是(   )
A . 所有的活细胞都能产生酶,但只有内分泌腺的细胞会合成激素 B . 细胞产生的激素、淋巴因子以及神经递质等都属于信号分子,在细胞间起到传递信息的作用 C . 促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体,促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺,甲状腺激素的靶细胞是垂体与下丘脑 D . 激素间的作用包括协同与拮抗作用,促甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素间的关系属于协同关系;胰岛素与胰高血糖素间具有拮抗作用
下列关于动物激素的阐述,正确的是(  )
A . 激素有的是无机分子,有的是有机分子 B . 激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动 C . 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 D . 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活
如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制,a、b、c为三种激素。下列叙述错误的是(   )

A . 图中c随体液运送至全身作用于靶器官或靶细胞 B . 图中抗体的作用与促甲状腺激素释放激素的作用相似 C . 甲状腺细胞释放的c对下丘脑具有反馈调节作用 D . 由图分析可推知Graves病是一种自身免疫病
下列关于人体体液调节的说法正确的是(   )
A . 垂体细胞不含有甲状腺激素受体基因 B . 促甲状腺激素释放激素的作用器官和促甲状腺激素的合成器官不相同 C . 激素的作用具有特异性,因此一种激素只能作用于一种靶细胞或靶器官 D . 激素调节往往和神经、免疫调节相互影响密不可分,共同维持机体的稳态
如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,A、B代表激素名称。请回答:

  1. (1) 甲、乙、丙所代表的结构名称分别是。激素A和B的名称是
  2. (2) 图中①、②、③、④四个过程,具有抑制作用的是,甲状腺激素的这种调节活动属于调节。
  3. (3) 激素作用的特点有
关于酶、激素、神经递质、抗体的叙述正确的是(  )
A . 能产生激素、神经递质或抗体的细胞一定能产生酶 B . 酶、激素、神经递质、抗体一旦作用后就被灭活了 C . 神经递质不被灭活就会导致下一个神经元持续兴奋 D . 酶、激素、神经递质、抗体的本质都是蛋白质或RNA
如图表示胰液分泌调节的过程,下列叙述不正确的是(   )

A . 物质A是神经递质,胰腺是反射弧的一部分 B . 物质B是促胰液素,需要经过血液循环输送到全身各处 C . 盐酸能直接作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液 D . 胰腺分泌胰液受神经和激素的共同调节
目前很多家长为身材矮小的孩子使用“长高针”,长高针”的有效成分是生长激素。下列叙述不正确的是(   )
A . 生长激素的化学本质是蛋白质,使用时应注射而不能口服 B . 人体内生长激素由垂体分泌,调节机体的生命活动 C . 生长激素通过血液循环定向运输到相应的靶细胞、靶器官 D . 生长激素起作用后就被灭活,应定时定量使用才有效果
下列有关促胰液素的说法,错误的是(  )
A . 促胰液素能够调节胰腺分泌胰液 B . 促胰液素发挥作用后会被灭活 C . 食物中不含盐酸成分时,机体不会分泌促胰液素 D . 促胰液素可分布到整个内环境,但只能作用于含其受体的细胞
关于人体激素的叙述,错误的是(   )
A . 激素在人体内作为信息物质发挥作用 B . 激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用 C . 甲状腺激素除了促进细胞代谢外,还有其他生理效应 D . 正常人体内,甲状腺激素的分泌存在反馈调节
下列有关激素调节特点的叙述,错误的是(  )
A . 激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活 B . 激素既不组成细胞的结构,也不起催化作用 C . 内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞 D . 正常人体内,激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡
下列关于人体激素的叙述,正确的是(   )
A . 一种内分泌细胞只能合成一种激素 B . 激素的化学本质都是蛋白质 C . 激素只能调节已存在的生理过程 D . 青春期正常女性雌激素的分泌呈非周期性变化