2016-2017年初三上半年期末化学试卷（山东省青岛市市南区）
| 1. 选择题 | 详细信息 |
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将下列物质分别加入水中，能形成溶液的是（ ） A.蔗糖 B.花生油 C.面粉 D.冰块 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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实验室常备的氢氧化钠属于危化品，你认为其包装箱上应贴的标识是() A.  B.  C.  D.  |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列措施中，不利于提高空气质量的是（ ） A.向煤炭中加入石灰石或生石灰作固硫剂，减少二氧化硫的排放 B.禁止燃放烟花爆竹 C.将盗版光盘泼上汽油焚烧处理 D.控制 PM2.5 的排放以减少雾霾天气 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下列图示的实验操作不正确的是 A. 给液体加热  B. 测溶液的pH  C. 稀释浓硫酸  D. 蒸发食盐水 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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在我们的日常生活中涉及到许多变化，下列变化中不包含化学变化的是（ ） A.用石灰浆涂抹墙壁后，表面有水珠生成 B.在口中咀嚼米饭或馒头时感到有甜味 C.用干冰做制冷剂保鲜食品 D.使用汽油作燃料保障汽车行驶 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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人类生活需要的能量有些来自化学反应。下列变化中实现了由化学能转化成电能的是（ ） A.利用空调取暖 B.发电厂利用水力发电 C.在手电筒中使用干电池 D.利用蜡烛照明 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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砷化镓（GaAs）是一种“LED”绿色节能光源材料，GaAs中As的化合价为-3，则Ga的化合价为 A. -5 B. -3 C. +3 D. +5 |
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| 8. 选择题 | 详细信息 |
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下列物质中，由分子构成的是 A．铝 B．氢气 C．金刚石 D．氯化钠 |
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| 9. 选择题 | 详细信息 |
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洗涤在生活、生产中不可缺少。下列洗涤方法中利用了乳化原理的是（ ） A.用汽油洗去手上的油污 B.用食醋洗去热水瓶中的水垢 C.用洗洁精洗去餐具上的油污 D.用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈 |
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| 10. 选择题 | 详细信息 |
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采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是（ ） A.图书档案着火：用二氧化碳灭火器扑灭 B.汽车油箱着火：用水浇灭 C.森林起火：砍伐树木形成隔离带 D.酒精灯着火：用湿抹布盖灭 |
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| 11. 选择题 | 详细信息 |
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下列粒子符号中，对“2”含义的理解错误的是（ ） A.Fe2+中的“2”表示一个亚铁离子带两个单位正电荷 B.2 Cu 中的“2”表示两个铜元素 C.2CO 中的“2”表示两个一氧化碳分子 D.  中的“2”表示碳酸根的化合价为-2 价 |
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| 12. 选择题 | 详细信息 |
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下列有关硝酸铵（NH4NO3）的分析中，错误的是（ ） A.从类别上硝酸铵属于化合物 B.从组成上硝酸铵是由氮元素、氢元素、氧元素组成的 C.从定量上硝酸铵中氮元素的质量分数 N%=  D.溶液配制：配制 200g 溶质质量分数为 5%的硝酸铵溶液，需要硝酸铵的质量为 5g |
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| 13. 选择题 | 详细信息 |
根据下图有关信息判断，下列说法错误的是（ ） A.在化学反应中，氟原子容易得到一个电子 B.氟元素与镁元素形成化合物的化学式是 MgF2 C.在元素周期表中，镁元素和氟元素属于同一周期 D.镁离子核内有 12 个质子 |
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| 14. 选择题 | 详细信息 |
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利用括号内的物质，以及各物质之间的相互反应，仍不能鉴别开来的是（ ） A.液体：氢氧化钡、稀硫酸、稀盐酸（酚酞试液） B.气体：氢气、二氧化碳、一氧化碳（澄清石灰水） C.固体：硝酸铵、氯化钠、氢氧化钠（水） D.固体：氯化铁、碳酸钡、氯化银（稀硝酸） |
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| 15. 选择题 | 详细信息 |
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溶液是一种重要的混合物。下列有关溶液的说法正确的是（ ） A.物质的溶解过程通常会伴随着能量的变化 B.溶液中的溶质以分子或离子的形式均匀分散在溶剂中保持静止不动，所以溶液具有均一性和稳定性 C.一种物质分散到另一种物质里一定能形成溶液 D.通过蒸发水或加蔗糖都能使某温度下接近饱和的蔗糖溶液达到饱和 |
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| 16. 选择题 | 详细信息 |
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化学是创造物质的科学，要创造新物质，其核心是认识物质的构成和变化规律。下列关于物质构成 的说法中，不正确的是（ ） A.在化学反应中，原子核是不变的，发生改变的只是原子核外的电子 B.分子间有间隔，固体中分子排列是有规律的 C.原子是由居于原子中心、带正电荷的原子核和核外带负电荷的电子构成，原子不显电性 D.离子之间存在着相互作用，分子间没有相互作用。 |
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| 17. 选择题 | 详细信息 |
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下列有关对化学变化的认识，不正确的是（ ） A.质量守恒定律为定量揭示化学变化的规律提供了理论依据 B.随着科技的发展，精密仪器为我们定量研究化学变化创造了条件 C.通过化学变化，既能改变世界上物质的种类，又能改变物质的总质量 D.人们研究物质化学变化的主要目的是为了获得所需要的物质或能量 |
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| 18. 选择题 | 详细信息 |
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逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（ ） A.通常盐是由金属阳离子和酸根阴离子组成的，硝酸铵中没有金属阳离子，不属于盐 B.化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 C.中和反应都有盐和水生成，但有盐和水生成的反应不一定都属于中和反应 D.活泼金属能与稀硫酸反应放出气体，则能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属 |
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| 19. 选择题 | 详细信息 |
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下列图像一定不能正确反映其对应关系的是（ ） A.  某温度下，向一定量的氯化钠溶液中不断加入水B.  向稀硝酸和氯化钠的混合溶液中加入过量的硝酸银溶液C.  向稀盐酸中滴加过量的氢氧化钠溶液D.  一定量的稀硫酸加入足量的镁条 |
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| 20. 选择题 | 详细信息 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
下图中“—”表示相连的物质之间可以在溶液中发生化学反应。下列表中 四组选项中，符合该图要求的是（ ）
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| 21. 填空题 | 详细信息 |
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现有甲烷、一氧化碳、氢气、二氧化碳、氧气五种物质，其中：（填写化学式） ①可供给人类呼吸的是_____ ②造成煤气中毒的气体是_____ ③植物光合作用不可缺少的是_____ ④天然气的主要成分是_____ ⑤能实现二氧化碳零排放，可用作清洁高效的新能源的是_____ |
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| 22. 简答题 | 详细信息 |
在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。下图是甲烷和一氧化碳在空气中燃烧的化学反应的微观示意图： 请回答以下问题： （1）请写出以上两个反应的化学方程式： ①甲烷在空气中燃烧_____，②一氧化碳在空气中燃烧_____。 （2）分析上面微观示意图，关于化学变化你能获得的信息有（各写一条） 宏观方面_____，微观方面_____。 （3）随着天然气的普及，越来越多的管道煤气用户开始使用天然气。燃气灶有灶体、进燃气管、进空气管、电子开关等部件组成。目前的管道煤气用户改用天然气,必须对燃气灶加以改造,如果进燃气管的直径不变,改造后的燃气灶与原来的相比,进空气管的直径应_____。（选填“增大”或“减小”）（链接：同温等压下，气体的气体比等于其分子个数比） （4）为减少二氧化碳气体的排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。研究发现，氨气（NH3）燃烧释放大量的能量，且产物没有污染，有一定应用前景。请将氨气在纯氧气中点燃发生反应的化学方程式补充完整：4NH3+3O2  6H2O+_____ |
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| 23. 实验探究题 | 详细信息 |
根据下列装置回答问题： （1）写出上图中标有序号的仪器名称：①_____②_____ （2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选用的发生装置是_____（填装置序号，下同）。检验二氧化碳是否收集满的操作方法是：_____。此外，二氧化碳也可以用加热分解碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）的方法来制取，若用此法来制取二氧化碳，应选用的发生装置是_____。 （3）由此我们得到启示，实验室制备气体时，选择气体发生装置，应考虑_____和_____将所学的知识通过“演绎推理”用于新情景是研究化学的更高层次的方法。请分析实验室用锌粒和稀硫酸反应制备氢气，应选用的发生装置是_____。 |
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| 24. 实验探究题 | 详细信息 | |||||||||||||||||||||||
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化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行典型实验，采用实证法进行有关物质化学性质的研究。运用“比较归纳”的方法得出一些科学结论。 ◆氧气的化学性质：氧气的化学性质比较活泼，能与很多物质发生反应。图中所示的是探究氧气化学性质的实验。据图回答问题  （1）图③中的现象：铁丝在纯氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。铁丝在空气中不能燃烧。木炭在图⑤中燃烧与木炭在图④中燃烧剧烈程度_____（选填“不同”或“相同”）。图⑥的实验目的是_____。 （2）根据上述木炭和铁丝燃烧的实验，你能归纳出物质燃烧的剧烈程度与_____有关。与燃烧一样，任何化学反应都需要在一定条件下进行。因此，通过控制反应条件，可以促进或抑制化学反应，使之满足人们的需要。请举一个生活中控制化学反应速率的具体实例：_____。 ◆二氧化碳的化学性质：二氧化碳在通常情况下不能燃烧，也不支持燃烧；能够与水、碱溶液等物质发生反应。 （1）在学习酸的化学性质之前，小聪曾用紫色干燥的石蕊小花做了下图所示的探究实验，得出“二氧化碳与水反应生成酸”的结论，各实验的目的或结论如下表所示： 
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| 25. 流程题 | 详细信息 |
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物质的性质决定物质的用途。氢氧化钙在工农业生产、国防建设等领域用途极广。请回答下列问题： （1）某化工厂生产过程产生的污水中，主要污染物是盐酸，可用成本较低的熟石灰进行处理。写出该反应的化学方程式：_____。请分析该反应的微观实质：_____。请另外再写出一个符合上述反应实质的化学方程式_____。 （2）在农业上用石灰乳（主要成分是氢氧化钙）和硫酸铜晶体混合配制波尔多液，可防治多种病害。氢氧化钙在农业中还可以用于_____。（请写一种即可） （3）在国防建设中石灰乳和苦卤水（海水晒盐析出粗盐晶体后剩余的液体）为原料，通过一系列化学变化制得“国防金属”镁。综合利用苦卤水制备金属镁的流程如下图所示，请根据下图回答下列问题：  ①要使苦卤水中的MgCl2完全转化为沉淀Mg(OH)2，分批加入过量的石灰乳。使海水中的MgCl2全部转化为Mg(OH)2。写出该反应的化学方程式_____. ②要将沉淀出的氢氧化镁转化为氯化镁，可以加入过量的X溶液，写出X的化学式_____. ③无水MgCl2在熔融状态下，通电后会产生Mg和Cl2，该反应的化学方程式：MgCl2  Mg+Cl2↑；反应基本类型是_____。 |
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| 26. 综合题 | 详细信息 | |||||||||||||||
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用科学方法认识和改造物质。请你参与探究并填空：按照科学认识的过程，科学方法主要蕴含在两个阶段：一是感性认识阶段，主要是为了获得证据，如观察、预测、实验等；二是理性认识（理性思维）阶段，主要是为了形成科学认识，如科学抽象、科学假说，像比较与对比、归纳与演绎等。在前一阶段的学习中，我们通过实验、观察等手段验证了很多化学反应的发生，运用了“归纳、演绎；比较、对比”等科学的一般方法认识了几种典型的酸、碱、盐。请你运用以上方法认识硫酸铜。 （1）用归纳/演绎的方法认识硫酸铜的化学性质已知下列反应： H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HClNa2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl MgSO4+BaCl2═BaSO4↓+MgCl2K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl ①从微观分析这组反应能够发生的原因是_____。 ②由①中得到的规律可以推论“硫酸铜溶液也能跟氯化钡溶液反应”，运用的是_____的方法． （2）用实验的方法认识硫酸铜的化学性质首先验证（1）②中“硫酸铜溶液也能跟氯化钡溶液反应”的推论，需进行实验是：
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| 27. 实验探究题 | 详细信息 |
某化学兴趣小组为探究镁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计了下图所示的三个实验（其中金属均已打磨，且其形状、大小相同；所用盐酸溶质质量分数、用量也相同） （1）描述实验②中的实验现象_____ （2）甲同学认为通过实验①和③的“金属表面产生气泡的快慢”为标准，可以判断出金属活动性锌比镁的_____（选填“强”或“弱”） （3）乙同学认为通过上述三个实验，不能判断出四种金属的活动性顺序。必须增加一个能比较出铜锌活动性的实验，才能判断出四种金属的活动性顺序。你对增加的这个实验建议的评价是_____（选填“合理”或“不合理”）。若评价是“合理”，写出一个完成该实验所用的药品有_____。 |
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| 28. 计算题 | 详细信息 |
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实验室中有一瓶含有少量氯化钠的硫酸钠样品。某化学兴趣小组对该样品成分进行定量测定，同学们称取样品15g放入烧杯中，加入180g水使其完全溶解，再加入100g氯化钡溶液恰好完全反应，过滤，得271.7g滤液（不考虑实验过程中质量的损失）。请回答下列问题： （1）完全反应后所得沉淀的质量为_____g （2）计算该样品中硫酸钠的质量分数。_____（写出计算步骤，计算结果保留到0.1%） （3）样品与氯化钡溶液恰好完全反应时所得不饱和溶液的溶质质量分数为。_____（计算结果保留到0.1%） |
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