浙江省杭州市余杭区2020-2021年九年级期末题免费在线检测
| 1. 综合性学习 | 详细信息 |
班级开展主题为“与俭同行”的综合性学习活动，请完成下列任务。 （咬文嚼字·认识“俭”） ◆“俭”小篆左边部分是一个侧身站立的人，右边的上半部分是一张倒着的嘴巴，下面是两个人张着嘴巴在说话，表示人前人后要______________。 ◆《说文·人部》有言：“俭，约也。”段玉裁注：“约者，缠束也。”意即用绳子进行（kǔn）□绑、缠束。 ◆俭德作为一种收敛式消费导向，其实质是对劳果实的爱惜和对自然资源的保护。 ◆常言道“勤为摇钱树，俭为聚宝盆”，节俭是持家的法宝、致富的秘（jué）□。 【1】根据语境，在上文□填入合适的汉字或给加点字注音。 （kǔn）_______绑 收敛（_____） 秘（jué）_______ 【2】填入上文横线处的词语，恰当的一项是（ ） A.表里如一 B.心直口快 C.言行一致 D.名副其实 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（ ） 《左传》中有这样一句话:“俭，德之共也；侈，恶之大也。节俭本身就是一个大财源，________________。 ①因为你获得越多，就愈贪婪，总感到不能满足自己，正如白居易所说的“奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前”。 ②它不仅给人们带来富裕安宁的生活，还给人们带来许多益处。 ③而奢侈是一只无形的魔爪，它会把你推向犯罪的深渊，难以回头。 ④它培养人们自我克制的习惯，它使精明、谨慎渗入人们的生活，它使人们拥有安逸、闲适的心态。 A.③①②④ B.②④③① C.④②③① D.②③④① |
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| 3. 语言表达 | 详细信息 |
下图是“不同学历人群浪费情况对比”调查表，请你用一句话概括图表的主要信息。 主要信息：_______________ |
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| 4. 语言表达 | 详细信息 |
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阅读下面村料，根据语境在横线处补全对话，注意理由充分，语言得体。 小栗是学校食堂光盘行动志愿者。中餐时，她发现同桌小云准备将一半的饭菜倒入易腐垃圾桶，马上前去劝导小云。 小栗：小云，你今天是不是身体不舒服？ 小云：没啊，我身体好好的！ 小栗：那我看你想抱那么多饭莱倒了，你不觉得不好意思吗？ 小云：哪有那么多的意思，我倒我自己的，与你何干？ 小栗：____________________ 小云：我明白了，小栗，谢谢你！ |
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| 5. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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古诗文名句默写。 绵延数千年的中国古代诗歌创作赋予了山川明月、江海草木等自然景观诗意，一草一木承载了梦人的悲欢喜乐。你可以从“槲叶落山路，①____________”中，觉察到温庭筠羁旅艰辛时的自解情趣；你可以从“鸟下绿芜秦苑夕，②___________”中，体会到许浑面对历史变迁的无限感慨；你还可以从“③___________，病树前头万木春”中，感受到刘禹锡面对世事沧桑的乐观豁达。“④___________，⑤___________”，斜阳衰草，寒林空寂，寂寥中回荡着刘长卿过贾谊宅的一声叹息；“⑥___________，⑦___________”，春夏交替，花荣树茂，美景中深藏着欧阳修与民同游的一份快乐。 |
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| 6. 名著阅读 | 详细信息 |
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汪曾祺先生在《<水浒>人物的绰号》中写道，“有的绰号是起得很精彩的，很能写出人物的气质风度，很传神，耐人寻味……有的绰号并不是很精彩”。请任选以下一个“绰号”，写出其人物姓名，并结合相关情节分析该绰号精彩或者不是很精彩的原因。 孝义黑三郎 黑旋风 鼓上蚤 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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下列对艾青诗歌特点的分析，不符合的一项是（ ） A.诗人被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。 B.诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，他的诗歌中就有大量“云把水倒在河的杯里”这样短小的、富有情趣的表达。 C.擅长绘画的他，有“夕阳把草原燃成通红了”这样具有鲜明色调的句子，表现出“诗中有画”的特点。 D.他的诗歌不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，从《大堰河——我的保姆》开始就显示其自由诗的特点。 |
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| 8. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文字，完成下面小题。 秋高柿子红 梦云 ①没有一地风吹脆响的柿子叶，故乡的秋天是不纯粹的，就像美少女不会笑，云朵少了高渺的姿态。对秋天而言，这都是生命的缺憾。 ②秋来晴好，一日连一日，暖阳像温和的长者抚摸着大地万物，柿树像精神矍铄的老人在惬意之至的清风里，删繁就简，一身轻松。叶落枝枯瘦，枝头一个个火红的柿子像大地炯炯有神的眼睛，窥视天空的秘密，又好似村庄迷人的小灯笼，汩汩地涌冒丰收后的喜庆气息。 ③儿时，村庄内外，柿树到处是，春来浓绿铺满地，碎碎的米黄花点缀期间，在绿叶间涂满星空般的梦幻色彩。夏尽秋来，柿果硕硕，累累压满枝。如果不摘下挂满树的柿果，秋风歇时，青黄柿子傲然挺立枝头，做着仲夏夜之梦，心心念念不肯老。冬雪飘来，雪的白、柿子的红，锣鼓喧天般把寂寞的冬日衬出喧闹欢腾的喜庆气氛来。 ④没有一颗柿子能悬挂在时光之枝不掉落下来，正如没有一个人能活着走出时间。 ⑤岁月如火，将柿子烘焙至通红。秋冬季节，如果你不嫌脏，亭亭如盖的柿子树下，软且红的柿子，俯拾即是，那是熟透后，自然坠落的果。 ⑥单靠时光催熟，世上就没几个人能尝到甜而不腻的软柿子了。催熟一颗柿子，除了时间，还有伤害。对柿子的精准打击分为两种，一是石灰水泡，二是麻秆穿心。不管哪种，先得把它们从枝上摘下来。 ⑦时序五六月，柿子青嫩饱满；用长长的竹夹小心摘下，丢进石灰水里，浸上一周，捞起，不用去皮，张嘴就啃，比萝卜更脆，比甘薯更甜，别有一番风味。对青果的打击是由内而外、全方位的。严格地说，这不叫催熟，是去涩。 ⑧秋风正劲，柿果由青而黄，取下柿子，去蒂，用晒干地麻秆或者风干地木槿枝，从蒂边斜插入果，须达到穿心效果。一切做停当后，再搁三五天，坚硬的青柿子变得又红又软，吃一口，让人醉倒在秋天。 ⑨小时候，我们村里的青柿果少有人丢进石灰水去涩，大都是秋后摘来穿插催熟。 ⑩有一次，我问正在如是操作的母亲：“为何青黄的柿子，一经穿刺，就会变熟呢？” ⑪煤油灯下，母亲连连摇头。 ⑫父亲接过话茬：“就像人一样，心没有伤透一次，柿子哪里会成熟？” ⑬我不懂装懂，拼命地点头。 ⑭穿了心的柿子，为什么会变成熟？几天前，我从超市里买来几个柿子。那时，它硬朗如二十几岁的小伙子，如今软绵绵、红彤彤，像垂垂老者。它是怎样变熟的呢？我怎么一点没有察觉。每天下班回家，瞄它一眼，感觉都一样，但我凝视它的这一刻，它已然熟透，与买来的时候截然不同。 ⑮剥开红柿子，那软糯的心，如多汁且甜的西瓜瓤，吃一口，烦忧全忘掉。 ⑯人生之美，哪有一个人吃一口柿子能比拟的呢？ ⑰美中不足的是，柿心有个小黑点，得小心翼翼地剔除。突然想起父亲的那句话——心不伤透一次，哪里会成熟呢？这个黑点点，莫非就是它伤透了心的证明？ ⑱柿子伤透了心，才会鲜甜；人伤透了心，才会走向成熟。吃完这颗柿子，我渐渐开悟了，懂得纷繁人世，什么是自己需要的，什么是合适的，什么事是重要的。除此之外，万物皆放下，诸事都可抛。 ⑲人到中年，是做减法的时候，好与不好就看自己合不合适，需不需要了。 ⑳经红柿子的引领，我的灵魂像是经历锻打和淬炼，在嗞嗞冒白烟的时候，开窍了，也坚硬了，像铁。 ㉑故乡老了，我也不再年轻。我的柿子情结随着岁月深浓，越发的重了。每每回到故乡，眼看那日渐凋敝的村子，了无人烟，空荡荡的巷子，了无生气，莫名地伤心。柿树早已无人打理，秋来枝头缀满果，任其随风落。秋来风浓，看柿树，树树果实累累，各个红艳艳，寂寞无人闻。 ㉒离开故乡二十五年了，味蕾上的乡愁依旧，心里的忧伤随着日甚一日，人到中年，我活得像枝头一颗无人问津的甜柿。今生今世，我都贪恋红软、多汁的那一口。 ㉓秋来柿红，那里藏着游子的故梦，抚慰一颗已然沧桑的心。 选自《知识窗》2020.10，有删改） 【1】参考示例，将下列结构图空缺处补充完整。 线索 写柿景 → 品柿味 → ② → 抒柿情 品美 成熟之美 → ① → 伤透之美 → ③ 【2】联系上下文，品析下列句子中加点词的表达效果。 （1）岁月如火，将柿子烘焙至通红。 （2）经红柿子的引领，我的灵魂像是经历锻打和淬炼，在嗞嗞冒白烟的时候，开窍了，也坚硬了，像铁。 【3】“就像人一样，心没有伤透一次，柿子哪里会成熟？”有同学认为这句话写得很妙。联系文章，请你结合自己生活体验，试从结构、内容角度加以分析。 【4】标题“秋高柿子红”意蕴丰富，请加以分析。 |
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| 9. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的材料，完成下面小题。 （材料一） ①＿＿＿＿＿＿？ 病毒简单来说就是“寄生虫”，不依附于其他生物就没法存活和繁殖。 当一个病毒感染宿主细胞时，将走过6个步骤。首先是吸附，病毒通过“识别”宿主细胞膜表面特有的受体蛋白分子，来“盯上”目标细胞。然后开展侵入——要么通过某种方式进入宿主细胞，要么直接将遗传物质注入宿主细胞之内。接下来是脱壳，病毒的感染性核酸“脱下”蛋白质外壳，然后“马不停蹄”地进行生物合成——根据基因指令，借助宿主细胞提供的原料、能量和场所，来合成病毒的核酸和蛋白质；紧接着进行组装，新合成的病毒核酸和蛋白质，会组装成子代病毒；最后是释放，子代病毒释放到宿主细胞外。 这一次来袭的新型冠状病毒，其入侵步骤也是如此。截至目前，人们对新型冠状病毒的认识还很不够，尽管科学家在一些机理问题上取得一些进展，但还有很多临床表现尚未找到原因。 （选自光明网2020年2月11日《九问新型冠状病毒》，有删改） （材料二） ②＿＿＿＿＿＿？ 一种病毒要想入侵人类体内，要突破“重重防线”，而人体也终将发现它们的存在，然后奋起“反抗”——这就是人体的免疫机制。 打喷嚏、咳嗽、咳痰，这些都是免疫细胞与病毒作战的表现。人类的呼吸系统尽管是一个与外界相通的开放系统，但这个系统从头到尾有多个环节，均部署免疫细胞“重兵把守”，防御病毒入侵。 新型冠状病毒感染人体时，通过鼻腔和口腔进入到人体咽喉部后，将进一步蔓延气管及更细的支气管，进而到达肺泡。不过，这些病毒进入肺泡的每一步，都会遭到免疫细胞的“防御”和“监视”。 具体来看，人体气道表面的大部分细胞，都含有像刷子一样的细长纤毛，这些纤毛表面还有能够分泌黏液的杯状细胞，这些黏液能够包裹病毒，并依靠纤毛向上推动，经气道从口腔内排出——这个过程就是人们日常所说的“咳痰”。 如果病人出现干咳症状，则在一定程度上说明，病毒突破气管、支气管部位的防线侵入到了肺泡，肺泡部位的免疫细胞同样会被激活。一整套环节中的免疫细胞都会被激活，释放细胞因子如白介素-1、白介素-6和肿瘤坏死因子等，直接刺激体温调节中枢，导致机体发热。 此外，病毒入侵肺泡后，如果引起大量肺泡上皮细胞死亡，其释放的死亡物质，还会进一步刺激免疫细胞，引发更强的发热反应。 发热反应其实也属于人体的一种保护机制，一方面过高温度能够抑制病毒复制，另一方面，温度升高能够增强免疫细胞的防御能力。 （选自光明网2020年2月11日《九问新型冠状病毒》，有删改） （材料三） 12月4日，科研攻关组疫苗研发专班专家组副组长、中国工程院院士王军志在第八次世界中西医结合大会做《新冠肺炎疫苗和药物研发进展》发言时表示，“年内将有6亿支灭活疫苗获批上市”。据悉，截至12月2日，全球在研新冠疫苗共有214个，其中51个已进入临床研究，14个来自中国；14个进入Ⅲ期临床，6个来自中国。 中国工程院院士钟南山表示，中国的疫苗是扎扎实实往前走的。 （选自2020年12月7日《北京商报》，有删改） 【1】选出对上述材料内容理解不正确的一项（ ） A.新型冠状病毒入侵需要经过6个步骤：吸附、侵入、脱壳、生物合成、组装和释放。 B.到目前为止，尽管科学家在一些机理问题上取得了进展，但人们对新型冠状病毒的认识还很不够。 C.只有打喷嚏、咳嗽、咳痰是免疫细胞与病毒作战的表现，属于人体的保护机制。 D.我国疫苗研发扎扎实实往前走，新冠国产疫苗2020年将有6亿支灭活疫苗获批上市。 【2】联系上下文，体会（材料二）中画横线句子的表达效果。 【3】（材料一）和（材料二）是关于新冠病毒的“两问”，请各拟一个小标题。这两则材料同时出现在一篇文章中，是否能够调换位置，为什么？ |
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| 10. 文言文阅读 | 详细信息 | |||||||||||||||
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阅读下面的文言文，完成下面小题。 李士谦，自以少孤，未尝饮酒食肉，口无杀害之言家富于财，躬处节俭，每以振施为务。州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，随乏供给。有兄弟分财不均，至相阋①讼，士谦闻而出财，补其少者，令与多者相埒②；兄弟愧惧，更相推让，卒为善士。有牛犯其田者，士谦牵置凉处饲之，过于本主。望见盗刈其禾黍者，默而避之。其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕之曰：“穷困所致，义无相责。”遽令放之。其奴尝与乡人董震因醉角力，震扼其喉，毙于手下。震惶惧请罪，士谦谓之曰：“卿本无杀心，何为相谢！然可远去，无为吏之所拘。” 其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。士谦曰：“吾家余粟，本图振赡，岂求利哉！”于是悉召债家，为设酒食，对之燔③契曰：“债了矣，幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟，债家争来偿谦，谦拒之，一无所受。他年又大饥，多有死者，士谦罄竭家资，为之糜④粥，赖以全活者将万计。收埋骸骨，所见无遗。至春又出粮种，分给贫乏。赵郡农民德之，抚其子孙曰：“此乃李参军遗惠也。”或谓士谦曰：“子多阴德。”士谦曰：“所谓阴德者何？犹耳鸣，已独闻之，人无知者。今吾所作吾子皆知何阴德之有！” （选自《隋书李士谦传》） （注释）①阋（xì）：争斗；争吵。②埒（liè）：相等。③燔：焚烧。④糜：粥。 【1】参考表格提示的方法，解释加点词。
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| 11. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读下面两首古诗，回答问题。 （甲）从军行（其四） （乙）从军行 [唐］王昌龄 [唐］陈羽 青海①长云暗雪山， 海畔风吹冻泥裂， 孤城遥望玉门关②。 梧桐叶落枝梢折。 黄沙百战穿金甲， 横笛闻声不见人， 不破楼兰③终不还。 红旗直上天山雪。 （注释）①青海：湖名，在今青海省。②玉门关：故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。③楼兰：汉时西域诸国之一，故址在今新疆罗布泊附近。 【1】两首《从军行》的前两句，在写作手法和作用上有何相同之处，试作简析。 【2】有人认为“《从军行》，皆军旅苦辛之辞”，你是否同意？请结合两首诗作分析。 |
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| 12. 语言表达 | 详细信息 |
| 京剧，是中国影响最大的戏曲剧种，流播全国，影响甚广，有“国剧”之称。据报道教育部决定在北京、天津等10省市开展“京剧进校园试点工作，将在中小学音乐课程中增加京剧内容，并在试点的基础上逐步向全国推广。对于“京剧进校园”的利弊，人们议论纷纷请你写一段文字，表达对这一问题的看法。（100字左右） | |
| 13. 作文 | 详细信息 |
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阅读下面文字，按要求写作。 当孩子无忧无虑地玩耍时，不要用你眼中的正经事去打扰他。当孩子编织美丽的梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他。如同纪伯伦所说：孩子虽是借你而来，却不属于你：你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有自己的想法。 ——选自周国平《童年的价值》 上述材料，引发你怎样的联想和思考，请自选一个角度，写一篇600至800字的文章，可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表观点和见解。 要求：题目自拟，文体自选（除诗歌外）；（2）不得抄袭、套作；（3）不得出现真实的校名和师生姓名。 |
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