| 1. 字词书写 | 详细信息 |
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阅读下面一段文字，按要求答题。 昆明人家常于门头挂仙人掌一片以僻邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之 （湿润 温润）。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。昆明的雨季好像是相当长的，但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连锦不断，下起来没完，而且并不使人气闷。 （选自汪曾祺《昆明的雨》，有删改） ①给文段中的加点字注音。鲜腴 ②找出并改正文段中的错别字。 ③结合语境，从文段括号内选择最恰当的词语填写在横线上。（湿润 温润） |
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| 2. 名著阅读 | 详细信息 |
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阅读名著《昆虫记》选段，回答下列问题。 ①椎头螳螂的肚子总是往上翘，都快翘到背上了；展开时像抹刀，卷起来像根曲棍。肚皮下方有尖尖的小薄片，像叶片一样绽放开来，排成三行，当肚皮向上卷起时，叶片也就翻到背上了。这个鳞片状的曲棍竖立在四根又长又细的高跷腿上；这四条腿武装得像青蛙腿一样，也就是在大腿根和小腿相连的关节上， 长着一块弯变的镰刀似的突出薄片。 ②这个四脚板凳似的底座往上突然拐个弯，就是坚硬的前胸，前胸长得出奇，几乎垂直竖立在底座上，在这个像稻草秸一样又圆又细的前胸顶端，长着幼虫的捕捉器，即像螳螂一样在劫掠时用的前足。那像锯齿般参差的钳口末端长着比针还要尖利的铁钩，真是凶恶的老虎钳。上臂的钳口中间开了一条小槽，小槽每边有5根长刺，长刺之间还有更细小的锯齿。前臂的钳口同样开了一条小槽，不过小槽两边的锯齿更加细密均匀，休息时，就折回到上臂的小槽里。用放大镜观察，可以看到每边小槽有二十来根大小均匀的尖刺。这个捕捉器，除了规模不大外，都不愧为一个令人胆战心惊的施展酷刑的工具。 （选自《昆虫记·卷五·第十九章椎头螳螂》，花城出版社） ①请结合文本内容，从①②两句中任选一句，说说使用比喻修辞手法的作用。 ②阅读上述材料，选择两处加点词语，分析其表达效果。 |
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| 3. 语言表达 | 详细信息 |
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为做好寒假“名著阅读伴成长”活动的推荐名著工作，八（1）班班委会邀请你向同学们介绍如何阅读名著《钢铁是怎样炼成的》。请你阅读下面材料后，用自己的话告诉同学们寒假读书的具体方法（写出两点即可）。 一、结合作者和背景了解作品。对于阅读，我国向来讲究“知人论世”，对于《钢铁是怎样炼成的》更是如此。由于小说的题材来自奥斯特洛夫斯基的亲身经历，建议读者先对作者的生平经历有个全面的了解，然后结合十月革命的历史现实去理解作品。但是同时也要明确：奥斯特洛夫斯基和保尔不是一个人。保尔是作者创造的一个典型，一个无产阶级革命时代青年革命者的典型。 二、紧扣指写精细阅读。对于经典文学作品，第一遍可以泛读，整体粗略浏览，大概了解故事情节及主要内容等。第二遍则要“精细阅读”，精细阅读的钥匙就是描写。具体地说，小说中的人物指写、景物描写、场面描写总是有许多东西值得读者细致品味的，这就叫“读书得间”（间，间隙，比喻窍门）。将品味感悟的内容及时圈画下来，形成批注，这就是精细阅读.那种浮光掠影式的“浅表式阅读”是不会有什么作用的。 三、绘制故事结构与人物关系图。读完整部小说后，读者要能抓取故事结构，即以时间先后排列整个情节的顺序。如：故事发生的时间、地点、主人公（重要人物），保尔是如何一步步变成一位坚强的布尔什维克。他面对了哪些问题，又如何一步步解决了这些问题。由于这部小说是前苏联作品，人物众多，有的名字还比较长，可以把他们写在纸上，分一分这些人都和主人公保尔是什么关系，他们之间发生了什么事情，他们都有怎样的性格，这也能帮助读者对小说有更深刻的认识。 四、注重“拓展”与“链接”。《钢铁是怎样始成的》发表以后，影响巨大，译本众多，仅中译本就有四五个版本，这对于读者来说是好事，有兴趣的话将几个版本进行比较阅读。除了小说之外，《钢铁是怎样炼成的》还被改编为绘本、电视、电影等，这些虽然是读者了解故事的途径，但不能代替阅读原著。最好的办法是将两者结合，相互链接，拓展延伸，这样会触类旁通。读者还要充分利用网络资源，用好信息资源的共享平台；建议读者在阅读的同时，利用好各种形式的相关材料来辅助网读，这些资源能够从另外的角度帮助读者更好地走进那样的时代、去亲近小说中形形色色的人物，从而更深刻地理解小说。 |
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| 4. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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诗、文名句填空。（①～⑤题为必答题；⑥～⑨题为选答题，从中任选两题作答，若四句都答，只批阅前两句。） 必答题： ①烽火连三月，__________________________。（杜甫《春望》） ②角声满天秋色里，__________________________。（李贺《雁门太守行》） ③富贵不能淫，__________________________，威武不能屈。（《<孟子>二章》） ④__________________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） ⑤王维《使至塞上》中被誉为“独绝千古”的诗句是“__________________________，__________________________”。 选答题： ⑥芳草长堤，__________________________。（欧阳修《采桑子》） ⑦遥怜小儿女，__________________________。（杜牧《月夜》） ⑧庭中有奇树，__________________________。（《古诗十九首》） ⑨__________________________，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》） |
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| 5. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【1】诗中的“结庐”“日夕”是什么意思？ 【2】“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？ |
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| 6. | 详细信息 |
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阅读（甲）（乙）两段文言文，完成小题。 （甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《列子·汤问》） （乙）有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一惧，而儿痴，竟不知怪。虎亦卒去。意③虎之食人，必先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤？ 节选自苏轼《书<孟德传>后》） （注释）①浣衣：洗衣服。②庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希塑”的意思。③意：估计。 【1】用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处） 吾 与 汝 毕 力 平 险 【2】解释加点的词语。 ①年且九十 ②汝之不惠 ③虎自山上驰来 ④至以首抵触 【3】用现代汉语翻译句子。 ①寒暑易节，始一反焉。 ②意虎之食人，必先被之以威。 【4】（甲）文刻画愚公和智叟主要运用了什么描写方法？联系上下文简析这两个人物形象。 【5】简述（甲）（乙）两则寓言故事的寓意（各写一点即可）。 |
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| 7. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成小题。 加碘盐有必要吃吗 阮光锋 ①有人说，碘盐吃多了会得甲亢，尤其是沿海地区的人经常吃海产品，所以不需要吃碘盐。这是真的吗？吃碘盐真的会导致碘超标吗？ ②其实，就目前我们的膳食情况来看，不论是沿海居民还是内陆居民，都需要吃碘盐。 ③碘是身体必需的微量元素。在我们脖子上有个腺体叫甲状腺，它需要碘来生成甲状腺素，甲状腺素具有加快新陈代谢，促进生长发育尤其是脑发育的作用，如果缺碘，将会影响大脑发育，容易引发克丁病和大脖子病。 ④碘的饮食来源主要包括食物、加碘食盐及饮用水。含碘丰富的食物主要有海带、紫菜和海鱼等。不过，国际上公认的防治碘缺乏病的主导措施就是食盐加碘。为什么呢？调查显示，无论是在低碘还是高碘地区，海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物对于碘的摄入量都贡献甚微。因为这些食物虽然含碘量较高，但占人类膳食的比例太小。而且海盐本身其实也不含碘的。在沿海地区，碘盐仍是当地居民重要的碘来源，不通过食盐补充的话，碘摄入量就会不足。所以，即便生活在海边，仍然需要食用含碘盐。很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病，这是过于担心了。世界卫生组织认为，每日碘摄入量在100微克以下一般是安全的。正常饮食的话，普通人的碘摄入基本不会超过这个量。 ⑤很多人认为碘盐是中国特色，其他国家都不这样做，其实，恰恰相反。食盐加碘是世界卫生组织在全球推行的预防和控制碘缺乏病的策略。世界卫生组织推荐食盐中的碘添加量为20-40毫克/千克，而我国食盐的碘添加量低于这一标准，目前为20-30毫克/千克。 （选自《百科知识》，有删改） 【1】阅读全文，说说文章第①段有何作用。 【2】第④段加点词“主要”能否删去？为什么？ 【3】文章第⑤段中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ |
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| 8. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成小题。 攀在树梢上的童年 方华 ①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。 ②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐。 ③我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。 ④春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，就窜上了树的半腰。因椿树的枝桠是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，茎茎散发着浓浓香馨的香棒头就落在春天的怀抱里。 ⑤当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺，一滑就进了小肚子，喂了馋虫。 ⑥我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。 ⑦一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，点点可以吗？”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。”天哪，半块啊！小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。 ⑧我也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被“羊辣子”（一种毛绒绒的青虫）辣了，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小的童年悬挂在乡村的树梢上。 ⑨记得刚上学时，校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。我几乎每天都早早来到学校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。 ⑩没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒，拴吊在树桠上荡秋千；或爬到山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影；或将一只只蝉捉入书包里，“知了知了”地博取同学的欢心…… ⑪想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……” ⑫歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏？那上面，是否还攀附着我那小小的童年？ （选自网络，有删改） 【1】“我”与树之问有着什么样的快乐往事？请概括出两件事。 【2】①⑦两段中，作者写其他孩子的“惊呼”“求讨”有什么作用？ 【3】细品选文第⑨段，请简要谈谈划线句子的表达效果。 【4】联系上下文，展开合理想象，描写出第⑩段中“我”“在树桠上荡秋千”时的神态动作或心理活动。 |
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| 9. 作文 | 详细信息 |
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请以“班级趣事”为题写一篇记叙文。 要求：①注意把思路理清楚，做到中心突出；②语言要连贯，表达要得体；③字数不少于550字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 |
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