1. 选择题 | 详细信息 |
罗马帝国建立于公元前27年,其时间应为( ) A.公元前一世纪初 B.公元前一世纪末 C.公元前二世纪初 D.公元前二世纪末 |
2. 选择题 | 详细信息 |
下图所示的路线传播的是( ) A.佛教 B.阿拉伯数字 C.活字印刷术 D.基督教 |
3. 选择题 | 详细信息 |
对下侧西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述,正确的是( ) A.大小封建主都是帝王的直接附庸 B.小封建主通过服劳役和缴纳地税向帝王效忠 C.大小封建主之间构成领主与附庸的关系 D.各阶层之间没有严格的等级限制 |
4. 选择题 | 详细信息 |
模仿和创新相结合是日本民族的一大特色,主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指( ) A.《汉谟拉比法典》 B.大化改新 C.奴隶主民主政治 D.种姓制度 |
5. 选择题 | 详细信息 |
14、15世纪是发现人和世界的时代,下列表述正确的是( ▲ ) A. 文艺复兴大力宣扬教会学说 B. 新航路开辟使世界成为“地球村” C. 文艺复兴强调以“人”为中心 D. 新航路开辟使地中海沿岸繁荣起来 |
6. 选择题 | 详细信息 |
下图反映了美国1787年宪法对国家权力实行 ( ) A.总统独裁 B.君主立宪 C.三权分立 D.专制集权 |
7. 选择题 | 详细信息 |
美国解放黑人奴隶和俄国废除农奴制的相同意义是( ) ①促进了资本主义经济发展 ②维护了专制统治 ③推动了文明进程 ④消灭了种族歧视 A.①③ B.②③ C.③④ D.①④ |
8. 选择题 | 详细信息 |
下列国家走上资本主义道路的方式明显不同于其他三国的是( ) A. 英国 B. 美国 C. 法国 D. 俄国 |
9. 选择题 | 详细信息 |
某中学九年级同学在研究“17 世纪40年代—19世纪60年代资产阶级统治确立”这一主题的过程中,总结了以下知识点.其中正确的是( ) A. 资本主义经济发展受到阻碍是斗争的根木原因 B. 都具有民族解放斗争的性质 C. 都是通过自上而下的资产阶级革命形式 D. 都建汇了资产阶级共和国 |
10. 选择题 | 详细信息 |
工业革命后,资本主义最终战胜封建主义.19世纪六十年代,在工业革命的推动下,资产阶级革命或改革成为时代的潮流,这里的“潮流”包含了下列重要事件 ①法国大革命 ②日本明治维新 ③美国南北战争 ④1861年俄国改革 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ |
11. 选择题 | 详细信息 |
美国从独立到今天200多年的历史是一部不断崛起的历史,不同历史时期的法律承载了不同的任务。《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》所承载的使命分别是 A.独立与民主 B.独立与统一 C.改革与人权 D.人权与新政 |
12. 选择题 | 详细信息 |
日本大臣木户孝允提出:“立国之本,惟于用人,而期望人才千载相继而无穷者,惟在于教育而已。”下列明治维新措施与该思想对应的是( ) A.提倡“文明开化” B.实行“废藩置县” C.鼓励发展近代工业 D.允许土地买卖 |
13. 选择题 | 详细信息 |
第一次世界大战爆发的根本原因是( ) A.慕尼黑阴谋 B.帝国主义政治经济发展不平衡 C.萨拉热窝事件 D.绥靖政策 |
14. 选择题 | 详细信息 |
贝多芬为拿破所写的,第一部明确反应重大社会题材的交响乐作品是( ) A.《维也纳森林序曲》 B.《英雄交响曲》 C.《春之声》 D.《蓝色多瑙河》 |
15. 识图题 | 详细信息 | ||||||||||||||||||||||||
仔细观察《世界文明古国分布图》,完成下表空缺的填充。(答案写在数字序号后的横线上)
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16. 综合题 | 详细信息 |
阅读材料,回答问题。 材料一:在十八十九世纪,革命者在启蒙思想的指导下试图建立一个能够代表民众利益和需求的政府,来构建一个公平公正的社会。 ——《简明新全球史》 材料二:未来证明自己政策的合理性,革命者主张人民主权—合法的政治权利不属于国王而属于组成社会的民众,在北美革命者宣称脱离英国而独立,建立一个在人民主权原则上的新政权。 材料三:法国在革命者废除君主政体,重新构建了社会秩序。然而法国革命者却无法设计出一个可以取代君主专制的稳定政体。19世纪初,拿破仑将法国置于军事统治之下,使革命理念得以在西欧大部分地区传播开来。 ——《简明新全球史》 (1)据材料一,列举一位启蒙思想家名字。 (2)据材料二并结合所学知识,指出1776年北美发生的重大事件?北美这场革命有什么重要的影响? (3)据材料三并结合所学知识,概括指出拿破仑为巩固资产阶级政治而采取的主要举措。(提示:从对内、对外两方面概括) (4)综合上述材料,概括归纳启蒙思想对近代资产阶级统治确立产生的影响。 |
17. 综合题 | 详细信息 |
阅读下列材料,回答问题。 材料一:大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人—文艺复兴时期的新人,他或她是自身命运的塑造者,而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量,相反,生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二: (1)材料一反映的是什么思想?试列举一例这个时期的文学艺术作品。 (2)材料二中两位人物为建立理想社会,作出了巨大贡献,他们创立的理论诞生的标志是什么? |