2018年八年级物理上册单元测试带答案与解析
| 1. 选择题 | 详细信息 |
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乒乓球的直径被加大后，提高了乒乓球比赛的观赏性。玛丽认为直径增加了，乒乓球的弹性减弱了，吉姆认为乒乓球弹性是否减弱必须通过实验来证明。能够验证玛丽的说法是否正确的是 A．把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁，比较反弹后落地的距离 B．把直径不同的乒乓球抛向地面，比较落地后反弹的高度 C．把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放，比较落地后反弹的高度 D．把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放，比较落地后反弹的高度 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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小明为了探究有关电路知识，找来电器元件和导线想完成以下几组实验，其中旧电池两端电压恒为2.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，则下列哪组实验探究目的不能实现 A.  两个小灯泡可同时正常发光B.  两个开关可控制小灯泡独立正常发光C.  只用电压表可测出小灯泡功率D.  只用电流表可测出小灯泡功率 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
用如图所示的实验装置，探究杠杆的机械效率与悬挂重物位置关系时，以下设计方案最佳的是 A. 在A处悬挂质量不同的钩码 B. 在B处悬挂质量不同的钩码 C. 在A、B两处悬挂质量不同的钩码 D. 在A、B两处悬挂质量相同的钩码 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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手边现有三节新的干电池，一只额定电压为3.8V的小灯泡（阻值约为10Ω），滑动变阻器（50Ω、1A）、电流表电压表各一个，导线和开关若干。利用这些器材不能完成的实验是 A. 测量小灯泡的额定功率 B. 探究灯泡亮度与实际功率的关系 C. 测量小灯泡正常发光时的电阻 D. 探究电流与电压的关系 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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在装满水的杯子里还能放多少回形针的探究活动中，小强对放入同形针的数量与哪些因素有关进行了如下的猜想，其中不合理的是 A. 杯口的大小 B. 杯身材料的种类 C. 杯子的颜色 D. 杯中液体的种类 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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为便于测量或观察现象，实验中我们经常会对实验进行优化改进。下列采取的措施不合理的是（ ） A. 可以在鼓面上放纸屑，通过纸屑跳动高度反映鼓面的振幅大小 B. 在研究烛蜡熔化特点的实验中，采用“水浴法”加热，使烛蜡受热均匀 C. 为了显示光在空气中传播路径，可以在空气中喷洒烟或雾 D. 在探究平面镜成像时，为了使跳棋子的像更清晰，我们用手电筒照亮玻璃板 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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科学家不仅给后人留下了丰富的科学知识更重要的是给我们创建了科学的探究方法，科学探究的第一步通常应是（ ） A. 制定实验计划 B. 猜想与假设 C. 发现并提出问题 D. 进行实验和收集证据。 |
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| 8. 选择题 | 详细信息 |
小平同学观看老师演示如图所示的“烧金鱼”实验时，发现烧瓶里的水已经沸腾了，但是金鱼却安然无恙．于是，他就提出“是不是烧瓶里不同部位的水温度不同”的想法；接着老师就让小平同学用手去摸，果然下方烧瓶壁很凉爽、而上方却很热．小平终于知道了金鱼安然无恙的原因．上述划线部分探究主要经历的过程分别是（ ） A. 提出猜想和进行实验 B. 提出猜想和总结结论 C. 进行实验和总结结论 D. 提出问题和总结结论 |
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| 9. 选择题 | 详细信息 |
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经典物理学的奠基人是 A．伽利略 B．爱因斯坦 C．牛顿 D．哥白尼 |
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| 10. 选择题 | 详细信息 |
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将两个不同的电极插入水果就构成了水果电池。小明猜想水果电池的供电性能与插入的电极及水果的种类有关，并设计实验检验猜想，以下设计方案最佳的是 A. 将两个相同电极插入同一种水果，测量比较两个电极间的电流 B. 将两个不同电极插入同一种水果，测量比较两个电极间的电流 C. 将两个不同电极插入各种水果，测量比较两个电极间的电流 D. 将两个相同电极插入各种水果，测量比较两个电极间的电流 |
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| 11. 实验题 | 详细信息 |
物理学中用实验研究三个量（或三个量以上）之间的关系时，常采用控制变量法。下列实验设计中利用了这一研究方法的是（ ） A. 研究压力作用的效果 B. 研究滑动摩擦力的大小 C. 研究液体压强的特点 D. 研究平面镜成像的特点 |
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| 12. 选择题 | 详细信息 |
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在进行实验探究时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常进行反复多次实验。下列实验中为了寻找普遍规律的是 A. “测量物体的长度”时，多次测量 B. “探究光的反射规律”时，改变入射角的度数，多次测量 C. “探究杠杆的平衡条件”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量 D. “探究串、并联电路的电压特点”时，换用不同规格的小灯泡，多次测量 |
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| 13. 实验题 | 详细信息 |
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气体产生的压强（气压）大小与哪些因索有关呢？某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想。 信息：①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎；②蓝球充气越多，越不易被压扁； ③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围。 猜想：气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关。 (1)信息____________(填序号）可作为”气压大小可能与气体温度有关”的猜想依据。 (2)科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系，步骤如下：  步骤一：往气球内充入一定量的空气后，用细线扎紧气球口； 步骤二：在容器底部固定一滑轮，往容器中加人适量的水； 步骤三：拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中，标记水面位置并测出细线露出水面的长度； 步骤四：升高水温，拉动细线改变气球浸没的深度，使水面的位置保持不变，测出细线露出水面的长度。 ①气球浸没在不同温度的水中时，保持水面位置不变是为了_________________。 ②实验中对多个不易观测的量，进行了巧妙的“转换”，如“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中的深度越大”; “气球浸入水中的深度越大”反映________________越大。 |
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| 14. 填空题 | 详细信息 |
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为了研究气体的压强与哪些因素有关，小华同学将质量一定的某种气体密闭在烧瓶中，用压强传感器通过数据采集器将测量结果显示在电脑屏幕上，如图（a）所示。接着，他分别改变了该密闭气体的温度和体积，又进行了两次实验，实验操作和测量结果如图（b）、（c）所示。请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。 ①分析比较图中（a）与（b）可得出的初步结论是：对于某种气体，_____。 ②分析比较图中（a）与（c）可得出的初步结论是：对于某种气体，_____。  |
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| 15. 填空题 | 详细信息 |
| 物理探究实验中，当要研究的物理量或物理现象不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接表示出来。是让木块在水平面上做_____运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小。请再举出用到此方法的例子_____。 | |
| 16. 填空题 | 详细信息 |
| 通过物理课的学习，你认为科学探究的第一个环节是_____。 | |
| 17. 填空题 | 详细信息 |
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物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的 和物质 的一门科学． |
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| 18. 实验题 | 详细信息 |
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网上传说，坦桑尼亚一个名叫姆佩巴的学生急于上课，将热牛奶放进了冰箱，令他惊奇的是，这杯热牛奶比同时放入冰箱中的冷牛奶先结冰。有人把这种现象叫做“姆佩巴效应”。你认为传说中的“姆佩巴效应”是真的吗？请你设计一个方案，验证这个说法是否正确。（温馨提示：注意实验方案的可操作性） (1)实验器材：__________________________; (2)实验步骤：__________________________; (3)实验结论：__________________________;(开放性试题，答案合理即可) |
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| 19. 实验题 | 详细信息 |
阅读下列文字完成填空： （1） 为了证明发声的桌面在振动，老师在水平桌面上固定了一块平面镜，用激光笔（被支架固定在桌面上）照射平面镜，经反射后在墙面上出现了一个小光斑（如图所 示），当用力敲击桌面使桌子发声时，可以看到墙上的光斑在上下跳动，通过光斑的跳动证明了桌面在振动，这种物理方法是____________法；实验中选激光笔做光源是因为激光束的平行度特别好，在传播很远的距离后仍能保持一定的强度，激光的这一特性使它可以用来进行精确_______． （2）实验时如果要让光斑跳动的幅度更明显些，下列做法：①加大激光笔的亮度；②拉上房间的窗帘； ③增大桌子与墙壁间的距离； ④将平面镜擦得更干净；其中比较可行的做法是____．（填入你认为可行做法的序号） |
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| 20. 实验题 | 详细信息 | ||||||||||||||||||||||||
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如图是某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上。由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究。对此现象，他们提出了以下几种猜想： 猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉； 猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉； 猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉； 经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是：______。 接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作： （1）取三块马铃薯，编上A，B，C号，分别测出其质量和体积； （2）配制一大杯盐水； （3）将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出，擦干，分别测出其质量和体积，实验数据如下表：
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| 21. 实验题 | 详细信息 | ||||||||||||||||||
科学研究表明：金属杆受到拉力会伸长，在一定范围内，金属杆的伸长与它所受到的拉力成正比。现有一金属杆L，长为4m，横截面积为0.8cm2，实际使用时要求金属杆受到拉力后的伸长不超过0.4cm．由于直接对这一金属杆测试有困难，故选用同种材料制成的样品进行测试，测试时样品所受的拉力始终为1200N，通过测试取得数据如下：
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