2019-2020年高一10月月考历史题带答案和解析（福建省三明市永安市第三中学）

1. 选择题	详细信息
习.平在2016年新年贺词中说“治政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦。”新华网“讲习所”也推出《习.平春节“走亲戚”：满满的都是牵挂》。无论是国家领导还是平民百姓，春节是中国人万水千山的追逐，牵挂是中国人心里永恒的情愫。这一切是对哪种制度的历史传承？ A. 宗法制 B. 分封制 C. 中央官制 D. 世袭制

2. 选择题	详细信息
周公东征后，“封建亲戚，以藩屏周”， “兼制大下，立七十一国”。材料中的“封建”是指 A. 建立周朝 B. 分封诸侯国 C. 委任官职 D. 实行郡县制

3. 选择题	详细信息
西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是 A.嫡长子继承制 B.反复出现的分封制 C.三纲五常的伦理观 D.传统的宗族观念

4. 选择题	详细信息
有人认为，中国古代政治从宗周时代的“礼仪政治”到大秦帝国时代的郡县制、官僚制和法律控制手段，无疑体现了政治形态的一种“现代化”趋势。这里“现代化”的内涵是 A.礼仪与政治分离 B.从人治到法治 C.国家管理制度化 D.为民主政治奠基

5. 选择题	详细信息
如图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是 ①秦朝创立皇帝制度 ②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职 ③秦朝在地方推行分封制 ④秦朝统一了文字 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

6. 选择题	详细信息
公元前221年，秦王嬴政统一六国后，在地方推行的行政制度是 A. 分封制 B. 郡县制 C. 宗法制 D. 世袭制

7. 选择题	详细信息
《武帝纪》载：（元封五年）初置刺史部十三州。”以此推测这“元封年”应该属于 A. 秦朝 B. 汉朝 C. 宋朝 D. 元朝

8. 选择题	详细信息
如图是南宋理宗宝祜四年中榜的601名进士的出身统计情况。该数据可以说明 A. 科举制彻底改变了特权阶级的地位 B. 科举制彻底消除了九品中正制的门第标准 C. 科举制拓宽了政治参与的途径 D. 科举制有利于社会各阶层的平等

9. 选择题	详细信息
中国古代行省的设置对于加强中央集权，调整好中央和地方的关系具有重要意义。行省制度确立于 A. 秦朝 B. 汉朝 C. 唐朝 D. 元朝

10. 选择题	详细信息
某电视剧呈现了如下情节：某地发生水灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直接送工部、户部执行赈灾。上述场景发生的朝代是 A. 唐朝 B. 北宋 C. 明朝 D. 清朝

11. 选择题	详细信息
“雍正年间，用兵西北两路……始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写“材料中的“军需房”后来被称为 A. 兵部 B. 内阁 C. 军机处 D. 门下省

12. 选择题	详细信息
某班同学在看了《毛.泽东点评历代名相》后,对丞相制度进行了探究,形成了以下四种意见,其中不符合历史实际的是（ ） A. 丞相制度经历了一相—多相—废相的历程 B. 丞相的存在在一定程度上对皇权有所限制 C. 丞相制度的存废与皇帝制度同步 D. 丞相制度废除,使君主专制达到了新的高度

13. 选择题	详细信息
公元前215年，秦始皇下令毁天下城郭；刘邦建立汉朝后，要求县以上的治所一般均须筑城。两位皇帝，一个“毁城”，一个“筑城”，看似矛盾，但其意图均在于 A. 抑制诸侯势力 B. 承认土地私有 C. 发展商品经济 D. 巩固中央集权

14. 选择题	详细信息
宋太祖加强中央集权的核心措施主要是围绕 A. 中央政府内部机构之间的矛盾 B. 地主阶级和农民阶级之间的矛盾 C. 中央和地方之间的矛盾 D. 君权与相权之间的矛盾

15. 选择题	详细信息
中国传统政治,家庭内部讲究“父慈、子孝、兄良、弟悌、夫义、妇听、长惠、幼顺”,君臣间如“夫君者,民众父母也”“修身、齐家、治国、平天下”。这表明中国传统政治制度的特点是 （ ） A. 政治权利依靠宗法制度维系 B. 统治集团内部等级秩序分明 C. 政治制度与儒家伦理相结合 D. 个人价值与国家利益相统一

16. 选择题	详细信息
关于明朝内阁，下列说法正确的是 A. 是中央一级正式的行政机构 B. 职权范围不明朗，可统领六部百司 C. 为皇帝处理国政的助理机构 D. 直接导致明代宦官专权，政治黑暗

17. 选择题	详细信息
历史学家钱穆认为：“元代的行中书省……并不是地方政府，而只是流动的中央政府，换言之，是中央侵入了地方。”这一制度在历史上所起到的积极作用包括 ①标志着内阁政治的形成 ②便利了中央对地方的管理 ③促使官僚政治取代贵族政治 ④有利于统一多民族国家的巩固 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④

18. 选择题	详细信息
唐宋通过改革中央官僚机构加强皇权的共同策略之一是 A. 形成“中朝”决策机构 B. 分割宰相权力 C. 削弱地方权力 D. 以中书省为最高行政机关

19. 选择题	详细信息
有学者指出：“古来帝王，由秦始皇至清代宣统，正统偏安者共二百余人，真正懂得国家政体并善以此治国、王而不藩者，不过秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖(康熙)四人而已。”这里的“国家政体”指的是（ ） A. 宗法分封制 B. 王位世袭制 C. 中央集权制 D. 郡县制

20. 选择题	详细信息
春秋战国时期，诸侯国初步具备了君主专制国家的雏形，正从宗族国家向君主专制国家过渡。这反映出春秋战国时期( ) A. 宗法分封制度已经终结 B. 血缘政治纽带得到加固 C. 官吏选拔原则发生变化 D. 家国一体观念趋向淡化

21. 选择题	详细信息
在中国古代，常有：“前主所是著为律，后主所是疏为令”的做法，体现的是以皇权为代表的个人立法与决策，后实现一定的法定决策程序，并开始有所改观的是（ ） A. 汉初的内外朝制度 B. 明朝内阁制度 C. 宋代两府三司制度 D. 隋唐三省体制

22. 选择题	详细信息
钱穆在《中国历代政治得失》中指出：“一个青年跑进太学求学，毕业后，派到地方服务。待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才始正式入仕。那是当时入仕从政的唯一正途，政府的一切官吏，几乎全由此项途径出身。”钱穆所指的历史时期是 A. 秦朝 B. 宋朝 C. 隋唐 D. 汉朝

23. 选择题	详细信息
两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制。科举制更有利于 A.排除世家子弟入仕 B.鉴别官员道德水平 C.提升社会文化水平 D.选拔最优秀的官吏

24. 选择题	详细信息
据《汉书》记载：汉武帝时，某一官员“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱……”这一官员的身份应是 A. 丞相 B. 刺史 C. 县令 D. 郡守

25. 非选择题	详细信息
“左图右史”形象地说明历史地图、图表、图示在历史学习的重要性。相关的历史图示、图片，往往是学习历史时不可或缺的工具。阅读下列关于中国古代政治制度的图示材料，回答相关问题： （1）根据所学知识，写出图1、2中字母A、B、C、D所代表的历史含义。三幅图示显示我国古代秦朝以来最基本的共同特征是什么？ （2）图二所示的政治制度在当时带来了哪些积极影响？ （3）图3揭示了明朝中央集权制度怎样的变化？ （4）从图1到图3，说明中国古代政治制度演变的趋势是什么？它们体现了中国古代政治制度怎样的本质特征？ （5）基于上述解决问题的过程，分别概括历史图示在学习、探究历史中的作用。

26.	详细信息
阅读下列有关中国古代政治制度的相关材料，完成下列要求。 材料一 封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚，其势不得不变。……秦皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主（最高统治者仍由王族世袭）也。 ——赵翼《廿二史札记》 材料二 政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处则仍可不变，于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展，此即是此一项制度之自然生长。 ——钱穆《中国历代政治得失》 （1）据材料一指出秦朝与前朝（周）相比政治制度方面的“变”与“不变”。结合所学说明周秦政治制度的主要差别。 （2）依据材料二概括其观点，并结合君主专制中央集权制的创立与发展的基本史实论证这一观点。