| 1. 选择题 | 详细信息 |
|
下列词语中加点字读音不正确的一项是（ ） A.热忱（chén） 瘫痪（tān） 嗔怪（chēn） 拈轻怕重（niān） B.坍塌（tā） 静谧（mì） 并蒂（dì） 刨根问底（páo） C.着落（zháo） 怅然（chàng） 禁锢（gù） 随声附和（hè） D.缥缈（piāo） 诀别（jué） 确凿（záo） 骇人听闻（hài） |
|
| 2. 选择题 | 详细信息 |
|
下列词语书写有错误的一项是（ ） A.纯粹 贮蓄 漠不关心 疲惫不堪 B.滚烫 慷慨 花团锦簇 沉默寡言 C.突兀 滑稽 惊慌失措 不求甚解 D.惩戒 温驯 大相径庭 自做主张 |
|
| 3. 选择题 | 详细信息 |
|
下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 在美国的支持下，日本在东海对华采取咄咄逼人的挑衅行为，中国政府再也忍不住压抑的怒火。 B. 马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。 C. 酷爱足球的黎明今天收到了恒大足球赛门票，他真是喜出望外。 D. 莫言先生专注于文学创作，持之以恒，终于荣获诺贝尔文学奖。 |
|
| 4. 名句名篇默写 | 详细信息 |
|
补写出下列名篇名句的空缺部分。 （1）___________，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》） （2）何当共剪西窗烛，________________。（李商隐《夜雨寄北》） （3）____________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 （4）______________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关） （5）_____________。非宁静无以致远。_________，才须学也，__________，____________。（诸葛亮《诫子书》） |
|
| 5. 综合性学习 | 详细信息 |
|
阅读下列材料，完成问题。 ①读书是年轻人培养心智、创造性格、引导人生的重要途径。②阅读电子书也好、阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要把读者拉回到读书活动中来。③我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充。④家庭、学校乃至全社会都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。 （1）选文中有一处标点错误，它在第_____句，修改意见：___________。 （2）选文中有两处语病，请找出来并写出修改意见。 第_____句，修改意见：____________________。 第_____句，修改意见：____________________。 |
|
| 6. 语言表达 | 详细信息 |
|
请参照画线部分，再补写两个句子。要求:能从不同角度揭示“关怀”的内涵，表达具体形象。 什么是关怀?在我的字典里，关怀是这样的:它有耳朵，听到叹息和悲伤；_________，_________；它有手，拥抱凄冷与孤独；_____________，_______________。 |
|
| 7. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
|
古诗词阅读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【1】诗中诗人借用了哪些意象来表达情感？ 【2】“月亮”在诗中有怎样的作用？请简要分析。 |
|
| 8. 文言文阅读 | 详细信息 |
|
阅读下面的文言文，回答文后的问题。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【1】解释下列句子中加点的词语。 （1）途中两狼，缀行甚远___________ （2）狼不敢前，眈眈相向___________ （3）屠大窘，恐前后受其敌___________ 【2】用现代汉语翻译下面的句子。 （1）一狼径去，其一犬坐于前。 （2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 【3】下面加点词的意思完全相同的一项是（ ） A.一狼得骨止/止增笑耳 B.恐前后受其敌/其一犬坐于前 C.两狼之并驱如故/又数刀毙之 D.意将隧入以攻其后/盖以诱敌 【4】下面对文章理解分析不正确的一项（ ） A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。 B.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。 C.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。 D.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。 【5】本文中的狼，其特点是“黠”，请你用自己的话说说狼的“黠”表现在哪些方面？ |
|
| 9. 现代文阅读 | 详细信息 |
|
阅读下面的文字，完成下面小题。 海棠树里的张望 史铁生 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开。好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里，张望。 ②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时侯我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 ③春天，老海棠树摇动着满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“这活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，胡乱一洗了事。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉——刷拉”，院子里的人都还在梦中。那时，我大些了，正在插队。从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷拉刷拉”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看得看不见是人家的事，我得自觉。”这样我才明白，她为什么不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。 ⑥她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。 ⑦所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段到底是什么意思？”我看也不看回答：“您学那玩意有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？” ⑧奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。 ⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗外老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 【1】选文讲述了奶奶和“我”的故事，请根据故事的主要情节，用简洁的语言，把下面的内容补充完整。 （1）奶奶呼唤“我”帮她糊纸袋。 （2）_______________________。 （3）奶奶不要“我”帮她扫院子。 （4）_______________________。 【2】文章里多次写到奶奶的“张望”，结合文章内容说说奶奶究竟在张望什么？ 【3】文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，请简要回答“我的思念和我永生的痛悔”是什么？ |
|
| 10. 现代文阅读 | 详细信息 |
|
震撼的心 李正立 ①卷子发下来了，同时也震撼了我的心。为什么每次考试成绩都这样跌宕起伏？就像一本精彩的推理小说，才出龙潭又入虎穴，眼前始终有一堵墙。 ②才第二节课，户外的天空早已“黑云翻墨”，充满了阴沉沉的压抑感，眼看就要“哭”出声来。我望着天空，身边的同桌传来一声叹息。转过头，四目相望，一层雾气，眼里充斥着“同是天涯沦落人”的悲凉。周围一阵阵刺耳的笑声震颤着我的心。“笑什么？又不是吃了开心果。”我愤愤地低语。 ③“排队！”哪个家伙这么有力气，忽然想起今天最后一节课要去大礼堂开会。礼堂大而宽敞，刺目的灯光与外面阴郁的天气形成强烈的对比。我坐在最后一排，整个身子嵌在扶手里，半卧半坐，仰面朝天，眼睛半睁半闭，这里环境挺适合我。两个大喇叭大叫，恍惚间台上传来一阵高亢的声音：“立达奖学金颁奖典礼现在开始……”接着是一串名字，我的心再一次被震撼，随之而来的精神“虐待”更让我坐立不安。掌声开始如潮涌动。“你副科成绩再提高一点就能得三等奖。”一个男中音隐约在耳边飘响。噢！是上学期的班主任！“是啊，是啊。”我一边应对，一边机械地拍手。 ④掌声如砖头砌墙，太高了，也就忽然停止了。“同学们，让我们以热烈的掌声欢迎‘心连心’艺术团来我校演出。” ⑤随着音乐声，舞台拉开了帷幕。主持人介绍演员，有的耳聋，有的失明，有的肢体残缺，估计他们只会唱歌。我正准备闭目养神，忽然一阵清新悦耳的歌声传来，优美、绰约的舞姿跃入我的眼帘，我浑身一颤。啊！这是残疾人吗？他们精湛的表演忽然唤回了我的精神。他们聋了，但他们的音调比谁都激昂、高亢而深情，充满着对青春、对幸福、对美好未来无限的憧憬和坚定的信心；他们哑了，但他们的舞姿比谁都齐整、都烂漫、都娴熟、都尽心。他们的腿不是很灵巧，却跳得极富节奏；他们手不行，脚写的字却比健康人用手写的还要好。他们失去了肢体的一部分，却能完美地在心灵中保持平衡。礼堂沸腾了，全校千名师生，还有为孩子送雨具的家长们都目不转睛地注视着舞台，和着节奏为演员打拍子。 ⑥我震撼了，我不能相信我的眼睛。他们，那些令人叹服的演员们，他们的才能，他们视困难如草芥的精神深深打动了我灰暗的心灵，一股莫名的力量流遍全身。 ⑦出了礼堂，天终于下起了雨，同学们惊慌地向教室跑。我却毅然慢走，任风雨洗涤我充满灰尘的心灵，整理我烦乱的思绪。“千淘万洗虽辛苦，吹尽黄沙始到金。” 【1】第②段画线语句在文中内容和结构上有什么作用？ 【2】第①、③、⑥段有三次写“我”的震撼，请联系文章内容，说说每一次“我”为何震撼。 【3】请品析下列句中加点词语的妙处。 ①我坐在最后一排，整个身子嵌在扶手里，半卧半坐，仰面朝天，眼睛半睁半闭，这里环境挺适合我。 ②忽然一阵清新悦耳的歌声传来，优美、绰约的舞姿跃入我的眼帘，我浑身一颤。 【4】选文用诗句结尾有什么好处？ |
|
| 11. | 详细信息 |
|
阅读《西游记》选段，按要求填空。 A捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰。大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。B 慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活；把我弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 A指___________（填人名），B指___________（填人名）。 |
|
| 12. 名著阅读 | 详细信息 |
|
阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点 （节选文字一） 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 石猴（形象特点）：_____________________________________ （节选文字二） 大圣道：“他虽年幼修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” 齐天大圣（形象特点）：________________________________ |
|
| 13. 选择题 | 详细信息 |
|
下面关于《西游记》相关情节的表述不正确的是哪一项（ ） A.唐僧师徒途经天竺国时，广寒宫的玉兔精假扮公主结彩楼，抛绣球，欲招唐僧为驸马，被孙悟空识破，两相打斗起来，最终玉兔精被太阴星君收走。 B.孙悟空闯龙宫，强借定海神针做兵器；闹冥府，勾销了生死簿中猴属名字；搅乱瑶池蟠桃会；逃出八卦炉，大闹天宫，最终被如来施法压在五行山下。 C.乌鸡国国王托梦唐僧，请求让孙悟空帮他除妖。孙悟空趁深夜骗沙僧到琉璃井中将国王的尸体打捞上来，又连夜到太上老君那里讨来仙丹救活了他。 D.铁扇公主名唤罗刹女，又称铁扇仙，曾因儿子红孩儿之事与孙悟空有过节，不愿借芭蕉扇给他。后其夫牛魔王被众神降服，为救夫君，只得交出宝扇。 |
|
| 14. 作文 | 详细信息 |
|
按要求作文 生活中，我们可能会有一些难忘的经历，往往会因为某种原因而改变当初的想法或做法。有时不再犹豫，积极争取；不再胆怯，大胆面对；不再放弃，咬牙坚持；不再沉沦，奋力拼搏…… 请以“我不再 ”为题目，写一篇不少于600字的文章。 |
|
