2018-2019年八年级下期阶段三质量评估数学考题(山西省)

1. 选择题 详细信息
多项式12ab3c+8a3b的公因式是(  )
A. 4ab2 B. 4abc C. 2ab2 D. 4ab
2. 选择题 详细信息
山西大院窗格文化艺术独具特色,拥有复杂的雕刻线槽和各种花纹,构成了种类繁多的优美图案.它们是以木构框架雕刻而成的窗格,整个图案简洁大方,具有对称美,下列窗格中,可以看作是中心对称图形而不是轴对称图形的是( )
A. B. C. D.
3. 选择题 详细信息
下列因式分解正确的是( )
A. B.
C. D.
4. 选择题 详细信息
下列生活实例中,属于平移现象的是( )
①升降电梯上、下移动;②推拉门;③升国旗;④过山车从出发到回到起始点.
A.仅① B.仅①② C.仅①②③ D.全部都是
5. 选择题 详细信息
下列结论正确的是( )
A.到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上
B.平移前后两个图形的大小发生了变化
C.在直角三角形中,短边长是斜边长的一半
D.不等式的解集不能在数轴上表示出来
6. 选择题 详细信息
如图,在中,平分于点,则的长为( )

A. B.3 C. D.5
7. 选择题 详细信息
如图1的标志表示机动车驶入前方道路之后的最低时速限制,即要求在前方路况良好的情况下,机动车最低时速不得低于50公里/小时;如图2的标志表示机动车驶入前方道路之后的最高时速限制,即机动车行驶的最高时速不得超过70公里/小时.若在公路上同时看到上述两个标志,且前方路况良好的情况下,机动车行驶速度()的取值范围是( )

A. B. C. D.
8. 选择题 详细信息
将多项式分解因式,结果是( )
A. B. C. D.
9. 选择题 详细信息
如图,函数的图象相交于A(m,3),则不等式的解集为( )

A. B. C. D.
10. 选择题 详细信息
如图,四边形是一个长方形,利用不同的方法可以计算出长方形的面积.通过分析图形中所标线段的长度,将多项式因式分解,其结果正确的是( )

A. B. C. D.
11. 填空题 详细信息
分解因式:2m3﹣8m=______.
12. 填空题 详细信息
已知,则的值为_______.
13. 填空题 详细信息
如图,点A、B、C、D、O都在方格纸的格点上,若△COD是由△AOB绕点O按逆时针方向旋转而得,则旋转的角度为_______.
14. 填空题 详细信息
将多项式进行因式分解,,则上述因式分解的方法是_______.
15. 填空题 详细信息
如图,等腰中,,点是边上不与点重合的一个动点,直线垂直平分,垂足为.当是等腰三角形时,的长为_______.
16. 解答题 详细信息
因式分解:
(1)
(2)
17. 解答题 详细信息
下面是某同学对多项式进行因式分解的过程.

解:设
原式(第一步)
(第二步)
(第三步)
.(第四步)
请你回答下列问题:
(1)该同学第二步到第三步运用了因式分解的_______;
A.提公因式法 B.平方差公式
C.两数和的完全平方公式 D.两数差的完全平方公式
(2)该同学因式分解的结果不彻底,请直接写出因式分解的最后结果_______;
(3)仿照以上方法因式分解:
18. 解答题 详细信息
(本题6分)如图,已知△ABC,∠C=Rt∠,AC<BC,D为BC上一点,且到A,B两点的距离相等.

(1)用直尺和圆规,作出点D的位置(不写作法,保留作图痕迹);
(2)连结AD,若∠B=37°,求∠CAD的度数.
19. 解答题 详细信息
先分解因式,再求值.
(1)已知多项式,其中
(2)已知,求
20. 解答题 详细信息
如图1,边长为的大正方形中有一个边长为的小正方形(),图2是由图1中阴影部分拼成的一个长方形.

(1)观察图1、图2,当用不同的方法表示图形中阴影部分的面积时,可以获得一个因式分解公式,则这个公式是_______;
(2)如果大正方形的边长比小正方形的边长多3,它们的面积相差57,试利用(1)中的公式,求的值.
21. 解答题 详细信息
阅读以下材料,并按要求完成相应的任务.

在初中数学课本中重点介绍了提公因式法和运用公式法两种因式
分解的方法,其中运用公式法即运用平方差公式:和完全平方公式:进行分解因式,能运用完全平方公式分解因式的多项式必须是三项式,其中有两项能写成两个数(或式)的平方和的形式,另一项是这两个数(或式)的积的2倍.当一个二次三项式不能直接能运用完全平方公式分解因式时,可应用下面方法分解因式,先将多项式变形为的形式,我们把这样的变形方法叫做多项式的配方法.再运用多项式的配方法及平方差公式能对一些多项式进行分解因式.
例如:




根据以上材料,完成相应的任务:
(1)利用“多项式的配方法”将化成的形式为_______;
(2)请你利用上述方法因式分解:
; ②
22. 解答题 详细信息
综合与实践
如图1,都是等腰直角三角形,其中,点在线段上.

操作发现:如图2,保持点不动,绕点按顺时针旋转角度),连接

(1)猜想线段之间的数量关系,并说明理由;
拓展探究:如图3,绕点继续按顺时针旋转,当点在同一直线上时,过点,垂足为

(2)求的度数;
(3)直接写出线段之间的的数量关系.