2018-2019年高二上期期中数学(文)考题同步训练(湖北省宜昌市葛洲坝中学)

1. 选择题 详细信息
已知集合,则( )
A. B.
C. D.
2. 选择题 详细信息
样本中共有五个个体,其值分别为,0,1,2,3,若该样本的平均值为1,则样本方差为( )
A.3.5 B.3 C.2.3 D.2
3. 选择题 详细信息
阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,若输入的值为20,则输出的值为( )

A.-1 B.2 C.3 D.4
4. 选择题 详细信息
中国古建筑借助榫卯将木构件连接起来,构件的凸出部分叫榫头,凹进部分叫卯眼,图中木构件右边的小长方体是榫头.若如图摆放的木构件与某一带卯眼的木构件咬合成长方体,则咬合时带卯眼的木构件的俯视图可以是


A. A B. B C. C D. D
5. 选择题 详细信息
若直线与直线平行,则实数的值为( )
A. B. C. D.
6. 选择题 详细信息
将函数的图象向右平移个单位长度,所得图象对应的函数
A. 在区间 上单调递增 B. 在区间 上单调递减
C. 在区间 上单调递增 D. 在区间 上单调递减
7. 选择题 详细信息
已知水平放置的,按“斜二测画法”得到如图所示的直观图,其中,那么原的面积是( )

A. B. C. D.
8. 选择题 详细信息
已知空间直角坐标系中的点关于轴的对称点为,则的值为( )
A. B.4 C.6 D.
9. 选择题 详细信息
将八位数化为二进制数为(  )
A. B. C. D.
10. 选择题 详细信息
已知三条不重合的直线,两个不重合的平面,有下列四个命题:
①若,则;②若,且,则
③若,则
④若,则.其中正确命题的个数为( )
A. B.
C. D.
11. 选择题 详细信息
直线分别与轴,轴交于两点,点在圆上,则面积的取值范围是
A. B. C. D.
12. 选择题 详细信息
已知圆,点为直线上一动点,过点向圆引两条切线为切点,则直线经过定点.( )
A. B. C. D.
13. 填空题 详细信息
某公司有大量客户,且不同年龄段客户对其服务的评价有较大差异.为了解客户的评价,该公司准备进行抽样调查,可供选择的抽样方法有简单随机抽样、分层抽样和系统抽样,则最合适的抽样方法是________.
14. 填空题 详细信息
满足约束条件,则的最大值为_____________.
15. 填空题 详细信息
直线与函数的图象有且仅有一个交点,则的最小值是______.
16. 填空题 详细信息
公元前3世纪,古希腊数学家阿波罗尼斯(Apollonius)在《平面轨迹》一书中,曾研究了众多的平面轨迹问题,其中有如下结果:平面内到两定点距离之比等于已知数的动点轨迹为直线或圆.后世把这种圆称之为阿波罗尼斯圆. 已知直角坐标系中,动点满足,若点的轨迹为一条直线,则______;若,则点的轨迹方程为_______________;
17. 解答题 详细信息
在锐角三角形ABC中,分别是角的对边,且
的大小;
,求三角形ABC的面积和b的值.
18. 解答题 详细信息
某电视节目为选拔出现场录制嘉宾,在众多候选人中随机抽取100名选手,按选手身高分组,得到的频率分布表如图所示.

(1)请补充频率分布表中空白位置相应数据,再在答题纸上完成下列频率分布直方图;

组号

分组

频数

频率

第1组

5

0.050

第2组

0.350

第3组

30

第4组

20

0.200

第5组

10

0.100

合计

100

1.00


(2)为选拔出舞台嘉宾,决定在第3、4、5组中用分层抽样抽取6人上台,求第3、4、5组每组各抽取多少人?
(3)求选手的身高平均值.

19. 解答题 详细信息
下图是某地区2000年至2016年环境基础设施投资额(单位:亿元)的折线图.

为了预测该地区2018年的环境基础设施投资额,建立了与时间变量的两个线性回归模型.根据2000年至2016年的数据(时间变量的值依次为)建立模型①:;根据2010年至2016年的数据(时间变量的值依次为)建立模型②:
(1)分别利用这两个模型,求该地区2018年的环境基础设施投资额的预测值;
(2)你认为用哪个模型得到的预测值更可靠?并说明理由.
20. 解答题 详细信息
已知数列满足,设
(1)求
(2)判断数列是否为等比数列,并说明理由;
(3)求的通项公式.
21. 解答题 详细信息
在四棱锥S-ABCD中,底面ABCD是边长为1的正方形,SD底面ABCD,SD=2,其中分别是的中点,上的一个动点.

(1)当点落在什么位置时,∥平面,证明你的结论;
(2)求三棱锥的体积.
22. 解答题 详细信息
如图,在平面直角坐标系中,已知圆及点
(1)若直线平行于,与圆相交于两点,,求直线的方程;
(2)在圆上是否存在点,使得?若存在,求点的个数;若不存在,说明理由.