人教版七年级生物学上第三单元单元综合测题免费试卷在线检测
| 1. 选择题 | 详细信息 |
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热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是 A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 生长作用 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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植物根吸收水分和无机盐的主要部位是 A. 根冠 B. 分生区 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
下图是桃花结构示意网，能发育成果实的结构是 ( )  A. ① B. ② C. ③ D. ④ |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这种做法的道理是（ ） A. 可以加速水分的运输从而提高产量 B. 有利于有机物的运输，而提高产量 C. 减少了有机物的向下运输而提高了产量 D. 增加了无机盐的向上运输，而提高产量 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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将一颗1克重的樟树种子种到适宜樟树生长的土地里，几年后长成100多公斤重的大樟树。你知道樟树从种子到生长成大树的过程中，其增重部分主要来自于下列那一项 A.土壤中的无机盐 B.阳光 C.氧气 D.二氧化碳 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要原因是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的 A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 花的传粉 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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在夏季晴朗的一天，在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，李晓、张娜、马俊分别在不同的时间从同一株植物上摘取一片叶子，李晓在早晨8点摘取叶子，张娜在中午12点摘取叶子，马俊于傍晚7点摘取了叶子，在脱色、染色后，把三片叶子放在了一起，你能猜出谁的叶子颜色最深吗 A. 李晓 B. 张娜 C. 马俊 D. 都一样 |
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| 8. 选择题 | 详细信息 |
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要检验绿色植物在呼吸过程中释放二氧化碳，以下哪一项条件是必需的 A. 把植物完全浸没在水中 B. 在黑暗无光条件下实验 C. 用具有根茎叶的植物 D. 将植物先暗处理2小时 |
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| 9. 选择题 | 详细信息 |
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将收获的小麦、玉米尽快晒干后人仓存放，目的是 ( ) A. 降低蒸腾作用，避免能量消耗 B. 促进光合作用，延长种子寿命 C. 保证种皮干燥坚硬，防止虫类咬损 D. 抑制呼吸作用，降低有机物的消耗 |
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| 10. 选择题 | 详细信息 |
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请你估计一个湖泊里的氧气浓度在什么时候（白天或晚上）和什么样的水中（污染的或未污染的）最高。下列选项正确的是 ( ) A. 夜间、污染的 B. 夜间、未污染的 C. 白天、污染的 D. 白天、未污染的 |
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| 11. 选择题 | 详细信息 |
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冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是( ) A.降低环境温度，加快呼吸作用 B.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 C.降低环境温度，减缓呼吸作用 D.减少环境中氧含量，减缓呼吸作用 |
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| 12. 选择题 | 详细信息 |
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在我国北方地区栽植的苹果比南方地区栽植的苹果甜，其主要原因是 ( ) A. 南方地区苹果树呼吸作用弱 B. 南方地区苹果树吸收水分少 C. 北方地区较为寒冷 D. 北方地区昼夜温差大 |
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| 13. 选择题 | 详细信息 |
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干旱使粮食严重减产的最主要原因是（ ） A. 缺水 B. 缺阳光 C. 缺营养物质 D. 缺氧 |
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| 14. 选择题 | 详细信息 |
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下列各项中，不属于植物蒸腾作用意义的是（ ） A. 促进光合作用和呼吸作用的进行 B. 促进植物体对水分和无机盐的运输 C. 增加周围大气的湿度，提高降雨量 D. 使植物有效地散热，避免被高温灼伤 |
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| 15. 选择题 | 详细信息 |
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下列有关光合作用意义和叙述错误的是 ( ) A. 制造有机物，是人和动物的食物来源 B. 制造的有机物里储存能量，是人和动物的能量来源 C. 吸收氧气，放出二氧化碳，维持空气中的碳氧平衡 D. 释放氧气，是人和动物氧气的来源 |
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| 16. 选择题 | 详细信息 |
图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述错误的是（ ） A．①是导管可运输水 B．②③具有保护作用 C．④中能进行光合作用 D．⑤可以张开或闭合 |
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| 17. 选择题 | 详细信息 |
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小明在野外迷路并且口渴至极，幸好他有个无色塑料袋，小明将它套在一段叶片较多的枝条上，过一段时间后，收集了一些水，小明这是在利用植物的（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 以上都是 |
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| 18. 选择题 | 详细信息 |
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下列保护我国植被的法律是（ ） A.《大气污染防治法》《野生动物保护法》 B.《水污染防治法》《水土保持法》 C.《噪声污染防治法》《固体废物污染防治法》 D.《森林法》《草原法》 |
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| 19. 综合题 | 详细信息 |
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水果、蔬菜一般不像小麦、水稻一样干燥储藏，因为干燥储藏会使水果、蔬菜失去新鲜状态。因此储藏水果、蔬菜时常采用保持低温、调节环境气体、控制水分蒸发等措施。试分析回答： (1)在较低的温度环境下储藏水果和蔬菜，有什么道理？ ___________ (2)人们在库藏水果、蔬菜时，对环境中气体成分的调节应该是：①适当降低____________浓度；②适当提高________________的浓度。 (3)近年来，在水果、蔬菜的储藏中也常常采用保鲜膜密封、表面涂膜（即将可食用、抗氧化的保鲜液涂在水果表面形成一层半透性的保护膜）等方法，以有效地防止水果、蔬菜中的________散失，并抑制其________，达到防腐、保鲜、耐存放的目的。 |
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| 20. 综合题 | 详细信息 |
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以下是某校生物兴趣小组在对学校植物园内各种植韧的研究过程中遇到的问题，请帮助他们作出合理的解释。 (1)由于茎内_________的活动，使得园内杨树的茎会逐年增粗，该结构在植物体的结构层次上属于_________。 (2)植物体内的各种有机物来源于植物的__________。 (3)请说出植物园内“银杏果”与“杏果实”的区别_______________ (4)请用反应式表示出收获的萝卜、黄瓜放置久了出现“空心”现象的原因______________ (5)通过下图所示实验过程，得出的结论是______________________  |
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| 21. 填空题 | 详细信息 |
下图表示绿叶进行光合作用的相关实验过程，请据此回答问题： (1)实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是_________________ (2)如图所示实验的变量是______________。 (3)在步骤F中，滴加的试剂是_______。 (4)如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，可说明植物光合作用的场所是__________。 (5)绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的________，同时放出_________，维持生物圈中的碳一氧平衡。 |
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| 22. 填空题 | 详细信息 | ||||||||||
（5分）某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答： （1）第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是_______。 （2）第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为光源（不考虑温度因素），实验结果如下表：
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