| 1. 字词书写 | 详细信息 |
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用楷体字认真书写下面诗句。 山光悦鸟性，潭影空人心。 ——常建《题破山寺后禅院》 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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加点词语的书写和加点字的注音，不正确的两项是（ ）（ ） A.堕落（duò） 斡旋（wò） 懈怠（xiè） 戛然而止 B.拙劣（zhuō） 污篾（miè） 缄默（xiān） 草长鹰飞 C.瞭望（liào） 帷幕（wéi） 追溯（sù） 纷至踏来 D.羁绊（jī） 虔诚（qián） 懈怠（xiè） 川流不息 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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对标点符号使用的阐释，不正确的一项是（ ） A.活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。（引号，表示特定的称谓。） B.那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。（破折号，表示解释说明。） C.各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。（分号，表示前后分句是并列关系。） D.双喜，你们这般小鬼，昨天偷了我的豆了吧？又不肯好好的偷，踏坏了不少。（问号，表示疑问，用来询问一件事情是否属实。） |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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填入下面两句中的词语，恰当的一项是（ ） 永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地 ， ，缓慢而从不懈怠。 冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状褶皱， 在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 ——马丽华《在长江源头格拉丹东》 A.雕琢着 切割着 端详着 想象着 B.雕琢着 切割着 想象着 端详着 C.切割着 雕琢着 端详着 想象着 D.切割着 雕琢着 想象着 端详着 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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语文知识的表述，不正确的一项是（ ） A.“记”是古代一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。《小石潭记》记游，《桃花源记》记事，《核舟记》状物；均为“记”体，内容不同，风格各异。 B.“今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。”这一句的主干是“收成是一年”，主语和谓语搭配不当，致使句意不通。 C.“在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。”这个句子语序合理，符合逻辑。 D.《诗经》是我国第一部诗歌总集，《关雎》《蒹葭》都选自《诗经》，重章叠句，一唱三叹。《回延安》为现代诗歌，采用陕北民歌“信天游”形式，两行一节，节内押韵。 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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对写作知识的表述，不正确的一项是（ ） A.写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事；故事中的人物要有血有肉，形象丰满，有趣味；但故事不允许有联想、想象的成分。 B.说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。写作实践中采取哪一种顺序，不是一成不变，要视具体情况而定。 C.把游览时的经历和感受写下来，就是游记。游记内容包括：一是交代游踪；二是描写景物，抒发感受。 D.写读后感要注意：适当引述，感受力求深入，联系一定积累及生活经验。写读后感要以“感”为主，“感”是作文的重点。 |
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| 7. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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默写填空。 ⑴树枝树梢树根根，_______________。头顶着蓝天大明镜，______________。 ⑵复行数十步，____________。土地平旷，____________，有良田美池桑竹之属。 ⑶《关雎》中“____________，辗转反侧”和“溯游从之，__________”，形象地写出了执着追求的美好情怀。 ⑷“怒而飞，其翼_______”体现了庄子汪洋恣肆、雄奇瑰丽的风格；“是故_______，教然后知困”，凝聚着古人朴素的教育教学智慧。 ⑸杜甫的“安得广厦千万间，_______________”和白居易的“_____________，心忧炭贱愿天寒”，流露出诗人对底层苍生深切的慈悲怜悯之情。 |
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| 8. 文言文阅读 | 详细信息 |
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比较阅读下面两文言文，完成下面小题。 （甲）小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （乙）大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【1】解释加点的词。 ⑴如鸣佩环，心乐之 ⑵潭中鱼可百许头 ⑶男友分，女有归 【2】翻译下面的句子。 ⑴斗折蛇行，明灭可见。 ⑵不独亲其亲，不独子其子。 【3】加点词的意思或用法，相同的一项是（ ） A.如鸣珮环，心乐之 大道之行也，天下为公 B.以其境过清，不可久居，乃记之而去 故人不独亲其亲，不独子其子 C.隶而从者，崔氏二小生 故外户而不闭 D.伐竹取道，下见小潭 大道之行也，天下为公 【4】甲文划线句子连用四个“为……”句子，极尽“石”的各种形态，排比句式，短促有力，节奏感强。请从铺排的角度，赏析乙文划线句子的表达效果。 【5】乙文论道，重在议论，观点鲜明。甲文记游，侧重描写、抒情，请从表达方式的角度，谈谈甲文这方面的特点。 |
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| 9. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面文章，完成各题。 壶口瀑布 梁衡 ⑴壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ⑵第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… ⑶第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ⑷黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ⑸看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 ⑹黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 【1】文章标题为“壶口瀑布”，第⑸段却写了“石”；有人认为多余，建议删除。你同意这种说法吗？请谈谈理由。 【2】请从修辞的角度，赏析第⑶段划线句子的表达之美。 【3】第⑷段划线句子连用5个“跌”，起到了怎样的表达效果？请加以赏析。 【4】请从表达方式的角度，谈谈你对最后一段的理解。 |
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| 10. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面名著选文，完成下面小题。 钢铁是怎样炼成的（节选） 奥斯特洛夫斯基 “节前上我家去补考的，都给我站起来！” 一个脸皮松弛的胖神父，身上穿着法衣，脖子上挂着沉甸甸的十字架，气势汹汹地瞪着全班的学生。 六个学生应声从板凳上站了起来，四个男生，两个女生。 神父两只小眼睛闪着凶光，像要把他们一口吞下去似的。孩子们惊恐不安地望着他。 “你们俩坐下。”神父朝女孩子挥挥手说。 她们急忙坐下，松了一口气。 瓦西里神父那对小眼睛死盯在四个男孩子身上。 “过来吧，宝贝们！” 瓦西里神父站起来，推开椅子，走到挤作一团的四个孩子跟前。 “你们这几个小无赖，谁抽烟？” 四个孩子都小声回答：“我们不会抽，神父。” 神父脸都气红了。 “混帐东西，不会抽，那发面里的烟末是谁撒的？都不会抽吗？好，咱们这就来看看！把口袋翻过来，快点！听见了没有？快翻过来！” 三个孩子开始把他们口袋里的东西掏出来，放在桌子上。 神父仔细地检查口袋的每一条缝，看有没有烟末，但是什么也没有找到，便把目光转到第四个孩子身上。这孩子长着一对黑眼睛，穿着灰衬衣和膝盖打补丁的蓝裤子。 “你怎么像个木头人，站着不动弹？” 黑眼睛的孩子压住心头的仇恨，看着神父，闷声闷气地回答：“我没有口袋。”他用手摸了摸缝死了的袋口。 “哼，没有口袋！你以为这么一来，我就不知道是谁干的坏事，把发面糟蹋了吗？你以为这回你还能在学校待下去吗？没那么便宜，小宝贝。上回是你妈求情，才把你留下的，这回可不行了。你给我滚出去！”他使劲揪住男孩子的一只耳朵，把他推到走廊上，随手关上了门。 教室里鸦雀无声，学生一个个都缩着脖子。谁也不明白保尔·柯察金为什么被赶出学校。只有他的好朋友谢廖沙·勃鲁扎克知道是怎么回事。那天他们六个不及格的学生到神父家里去补考，在厨房里等神父的时候，他看见保尔把一把烟末撒在神父家过复活节用的发面里。 保尔被赶了出来，坐在门口最下一磴台阶上。他想，该怎么回家呢？母亲在税务官家里当厨娘，每天从清早忙到深夜，为他操碎了心，该怎么向她交代呢？ 眼泪哽住了保尔的喉咙。 “现在我可怎么办呢？都怨这该死的神父。我给他撒哪门子烟末呢？都是谢廖沙出的馊主意。他说，‘来，咱们给这个害人的老家伙撒上一把。’我们就撒进去了。谢廖沙倒没事，我可说不定要给撵出学校了。” 保尔跟瓦西里神父早就结下了仇。有一回，他跟米什卡·列夫丘科夫打架，老师罚他留校，不准回家吃饭，又怕他在空教室里胡闹，就把这个淘气鬼送到高年级教室，让他坐在后面的椅子上。 高年级老师是个瘦子，穿着一件黑上衣，正在给学生讲地球和天体。他说地球已经存在好几百万年了，星星也跟地球差不多。保尔听他这样说，惊讶得张大了嘴巴。他感到非常奇怪，差点没站起来对老师说：“圣经上可不是这么说的。” 但是又怕挨骂，没敢做声。 保尔是信教的。她母亲是个教徒，常给他讲圣经上的道理。世界是上帝创造的，而且并非几百万年以前，而是不久前创造的，保尔对此深信不疑。 圣经这门课，神父总是给保尔打满分。新约、旧约和所有的祈祷词，他都背得滚瓜烂熟。上帝哪一天创造了什么，他也都记得一清二楚。保尔打定主意，要向瓦西里神父问个明白。等到上圣经课的时候，神父刚坐到椅子上，保尔就举起手来，得到允许以后，他站起来说：“神父，为什么高年级老师说，地球已经存在好几百万年了，并不像圣经上说的五千……” 他刚说到这里，就被瓦西里神父的尖叫声打断了：“混帐东西，你胡说什么？圣经课你是怎么学的？” 保尔还没有来得及分辩，神父就揪住他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。一分钟之后，保尔已经鼻青脸肿，吓得半死，被神父推到走廊上去了。 保尔回到家里，又挨了母亲好一顿责骂。 第二天，母亲到学校去恳求瓦西里神父开恩，让她儿子回班学习。从那时起，保尔恨透了神父。他又恨又怕。他不容许任何人对他稍加侮辱，当然也不会忘掉神父那顿无端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露声色。 保尔以后又受到瓦西里神父多次小的侮辱：往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教室，一连几个星期，天天罚他站墙角，而且从来不问他功课。因此，他不得不在复活节前，和几个不及格的同学一起，到神父家里去补考。就在神父家的厨房里，他把一把烟末撒到过复活节用的发面里。 【1】文章开头先写神父的训斥声，再写他的外貌，起到了怎样的表达效果？ 【2】最后一段说保尔以后又受到瓦西里神父“多次小的侮辱”，请用简练的语言，概括文章所写的“两次大的侮辱”。 【3】保尔·柯察金是世界名著《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他是革命理想主义和英雄主义化身，“保尔精神”影响了一代又一代的年轻人。选文中的小保尔给你留下了怎样的印象？请加以概括。 【4】任选下面一句，赏析其表达效果。 ①神父两只小眼睛闪着凶光，像要把他们一口吞下去似的。（从修辞的角度） ②神父就揪住他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。一分钟之后，保尔已经鼻青脸肿，吓得半死，被神父推到走廊上去了。（从加点的动词的角度） |
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| 11. 作文 | 详细信息 |
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选择一处自己游览过的景点，自拟题目，按要求写一篇不少于600字的文章。 要求： ①游踪清晰，有记、有景、有情； ②书写认真，写楷体字，卷面整洁； ③不要出现真实的人名、地名和校名。 |
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