| 1. 选择题 | 详细信息 |
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下列词语中，加点字读音都正确的一项是（ ） A. 菜畦qí 脊梁jí 敧斜qī 黄晕yūn B. 争执zhì 粗犷guǎng 桑椹shèn 应和hé C. 脑髓suí 缠络luó 吝啬lìn 着落zháo D. 拗 ǎo 霎时shà 倜傥tì 静谧mì |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列词语中，字形都正确的一项是（ ） A. 感概 憔悴 骄媚 混为一谈 B. 斑蝥 逃窜 宽敞 油然而生 C. 原由 书熟 云宵 截然不同 D. 贮蓄 决别 鉴赏 人声顶沸 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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结合语境，下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 远亲不如近邻，很多党员住户与社区里的孤寡老人结成对子，帮扶关爱老人，组成了“温暖”的大家庭。 B. 学校越来越重视学生的个性化发展，关心、爱护人才，使各方面的人才各得其所，发展其长。 C. 正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲《成都》演绎的荡气回肠，这让导演喜出望外。 D. 读书如果草草而过，不求甚解，那到用时也不过是纸上谈兵。 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下列作家作品表述有误的一项是（ ） A. 《春》 是一篇文辞优美的写景抒情散文，作者是著名散文家、诗人、学者朱自清。 B. 《济南的冬天》 的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，著名作家。他的代表作品有《骆驼样子》《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》等。 C. “夕阳西下，断肠人在天涯”出自《天净沙·秋思》，作者是有“曲状元”之称的元代散曲家马致远，他与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”。 D. 冰心是我国现代著名的作家、诗人，“五四”爱国运动的元老，新文学运动的先驱。她的代表作品有《繁星》《飞鸟集》，以“满蕴着温柔”的笔墨，清新隽丽的文字，表现了“爱的哲学”。 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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结合语境，选词填空正确的一项是（ ） ①当一切回复____， 她又悄悄地进来。（《秋天的怀念》） ②这南方的初春的田野！大块儿小块儿新绿，随意的 着。（《散步》） ③当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又___出花和树叶的气息。（《雨的四季》） ④母亲扑过来， 住我的手， 忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活…”（《秋天的怀念》） A. 沉寂 生长 漾 攥 B. 沉寂 铺 漾 抓 C. 寂静 铺 散 抓 D. 寂静 生长 散 握 |
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| 6. 名著阅读 | 详细信息 |
| ①《_______》 是鲁迅1926年所作的回忆性的②_____集，是鲁迅从幼年到青年时期的见证。书中真实地记述了从戊戌政变到辛亥革命前后，作者所经历的种种生活，每一篇都从不同角度反映出那个时代社会生活的一角。从主题上大致分为：怀念师长故人的，如③ 《_____ 》；追忆儿时生活的，如④《____》；批判旧制度旧道德的，如⑤《_____》。 | |
| 7. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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古诗文默写。 （1）《观沧海》中，描写大海水波动荡、山岛高耸突兀的语句是：___，____。 （2）《次北固山下》中，点明时令，表现时序交替并蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理的诗句是： ____，______。 （3）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。______，_____。 （4）“月”是古诗词中常用的意象，古人钟爱清幽、皎洁的月光，常常借月抒怀。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月寄托思念之情的语句是：① ____,____。在《峨眉山月歌》中，借月表达离友人越远越思念的语句是：②____，______。 （5）你还能写出一句描写“月”的古诗词吗？________，_______。 |
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| 8. 文言文阅读 | 详细信息 |
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古文阅读 （甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （乙）昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自宋濂《龙门子凝道记》） （注释）①（吴起）战国时著名的军事家。②（俟）等待。③（欤yú）句末语气词。 【1】解释下列句中加点字的含义。 （1）与人期行，相委而去。____________ （2）下车引之。_________ （3）故人来，方与之食。_____________ 【2】将下列句子翻译成现代汉语： （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）故人至暮不来，起不食待之。 【3】甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：①_______。从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的②________例子，乙文选取的是③_________的正面例子。 |
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| 9. 现代文阅读 | 详细信息 |
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课内阅读 “吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻凤流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看；像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 【1】从下列句中选取其中的一句，体会加点词语的表达效果。 （1）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。 （2）树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 【2】从下列语句中选取其中的一句，体会修辞手法的表达效果。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 |
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| 10. 现代文阅读 | 详细信息 |
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课外阅读 母亲的诗 ①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，我竟忽然觉得，母亲似乎写过诗。 ②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来， 顿时让我打个寒噤。我赶紧把门关上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，“哗”的一声，房门大开，“走，我们上学去！” ③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开……” ④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雨雪。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿荫又迎来果实累累的秋…… ⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头苍蝇似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去了，依然没有找到一份工作。 ⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙,弄得我的心情更加灰暗。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。 ⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地关上房门，坐在屋内唉声叹气。 ③母亲从里屋出来， 见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，“哗”的一声，房门大开，“走，我们看星星去。” ⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……” ⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。 【1】文章写了母亲给“我”关心爱护的两件事，请用简洁的语言加以概括。 【2】第⑦段画横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 【3】第⑩段画双横线的句子有什么深刻含义？ 【4】教育孩子，不同的父母有不同的方法。阅读本文，想想文中的母亲，结合自己的实际，谈谈你对如何教育子女这一问题的认识。 |
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| 11. 作文 | 详细信息 |
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题目：那一次，我很 提示语：中学时代是人生最美好的“花季”。教室里刻苦地学习，跑道上奋勇地拼搏，课堂上朗朗的书声，午休时欢乐的游戏，校园外敬老的爱心，家庭中感恩的孝心，都如同一朵朵绽放的花儿，明艳而充满生机。经历、目睹了这一切，你一定心生好奇、快乐、感动，或许还有忧虑和烦恼……将它记录下来，写成一篇完整的记叙文。 要求： 将题目填写完整，例如：感动、快乐、伤心…… 描写上中学后，给你留下深刻印象的人或事，可写自己经历的，也可写与自己相关的人或事。 运用一定的人物描写方法。 条理清晰，重点突出。 抒写你的感受。 有明确、健康的主题。 使用规范的修改符号修改，不能使用涂改工具。 字数不少与500字。 |
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