福建2019年九年级语文上半期期末考试在线免费考试
| 1. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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古诗文默写。 （1）政通人和，______________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）露从今夜白，______________。 （杜甫《月夜忆舍弟》） （3）云横秦岭家何在？_______________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （4）______________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） （5）相见时难别亦难，东风无力百花残。_________，________。（李商隐《无题》） （6）晨起动征铎，客行悲故乡。____________，__________。（温庭筠《商山早行》） （7）《醉翁亭记》中“_________，_________”一句写出醉翁言在此而意在彼的情趣。 （8）《行路难（其一）》中借用典故表达渴望得到朝廷重用的句子是：____________， ________________。 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列文学常识说法正确的一项是（ ） A. 雨果，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，《巴黎圣母院》是其代表作。 B. 《红楼梦》《三国演义》《儒林外史》《西游记》合称中国古典小说四大名著。 C. 屈原因作《离骚》被称为“骚人”。后来“骚人”用以泛指文人。 D. 《怀疑与学问》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，中国近代维新派代表人物。 |
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| 3. 综合性学习 | 详细信息 |
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阅读下面文字，按要求作答。 人工智能机器人“九歌”曾 （甲） （A.牛刀小试B.跃跃欲试），出口成诗：“早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”“九歌”创作能信手拈 ① （A.diàn B.niān）来，是因为“熟读唐诗三百首”。它chǔ②（A.储 B.贮）存了从初唐到晚清的30万首诗，自己学习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的 （乙） （A.规律B.规则），按照主题需要解码输出一首完整的诗。如今，智能技术正在被运用并开发于各个领域，成为人们迈向美好生活的“加速器”。 （1）为文中①处加点字选择正确的读音，根据②处拼音选择正确的汉字，只填序号。 ①处：______ ②处：______ （2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。 （甲）_______ （乙）_______ （3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 原句：智能技术正在被运用并开发于各个领域，成为人们迈向美好生活的“加速器”。 修改句： ________________________________ |
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| 4. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【1】对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 酬，这里是以诗相答的意思。刘禹锡作此诗是为答谢白居易。 B. 首联写作者长期谪居的痛苦经历，表达无限的心酸和悲凉。 C. 颔联借用典故，抒发了物是人非、恍若隔世的悲痛怅惘之情。 D. “暂”即“暂时”，流露了诗人难以排解的消沉愤懑的情绪。 【2】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了诗人怎样的人生态度？ |
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| 5. 文言文阅读 | 详细信息 |
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（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 （乙）江出西陵，始得平地，其流奔放肆①大。南合沅湘 ，北合汉沔②，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安即其庐之西南为亭以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍③。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。 （苏辙《黄州快哉亭记》） （注释）①肆：极，甚。②沔（miǎn）：沔水。沅、湘、汉、沔，都是江水名称。③一舍：三十里。 【1】解释下列加点词在文中的意思。 （1）湖中人鸟声俱绝 绝：_______ （2）拥毳衣炉火 拥：________ （3）其势益张 益：________ （4）余兄子瞻名之曰 名：________ 【2】对文中画破浪线部的断句，正确的一项是（ ） A. 清河张君梦得谪居/齐安即其庐之西南为亭/以览观江流之胜 B. 清河张君梦得/谪居齐安即其庐之西南/为亭以览观江流之胜 C. 清河张君梦得谪居齐安/即其庐之西南为亭/以览观江流之胜 D. 清河张君/梦得谪居齐安即其庐之西南为亭/以览观江流之胜 【3】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” （2）此其所以为“快哉”者也。 【4】甲乙两篇文章同写远望之景，描写方法却各具特色。请简要分析。 |
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| 6. 现代文阅读 | 详细信息 | ||||||||
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雪 事 孙光利 ①进入冬天，几次预报中的雪却都只是吝啬地飘了点雪花。盼雪的心情就这样被吊了起来。 ②印象中，城市里曾有几年是没有雪的，那种年份真让人扫兴。有的年份，雪下得也算挺有气势，但与记忆中老家的雪却仍是大相径庭。 ③其实，我对雪的记忆一直停留在久远的乡下。那时，雪大得出奇，整整一个冬天，野外都是白茫茫一片。还没等上一场残雪消融殆尽，下一场又飘得漫天皆白了。 ④清晨，屋里还黑着呢，我就得起来去上学。一推门，堆在木门上的雪就落在我的棉袄领子里，顿时，一种沁凉之感流进心底。嗬!下大雪了。 ⑤院里已经是一片白了，只在各个屋门口或小小的窗户上才露出斑斑点点的黑。清晨，大地真安静，哪怕是最细微的声响，只要你仔细听，就能听到动静。比如雪，我就听到了它簌簌落着的声音。 ⑥我踩着积雪小心地向前走着，每走一步便发出“咯吱咯吱”的响声。一落脚，便陷进厚厚的雪里；一抬脚，一个深深的脚窝就拓印出来了。走不了多远，回头看看，那一个个脚窝已经被随后落下去的雪掩埋了。此时，我的棉衣上也是白白的了。落在脸上的雪即刻融化了，然后就顺着领子流进了棉袄里头。 ⑦学校就在村中央，路并不长。出门不久，遇见了同去上学的小伙伴。他们也如我一般，低着头，小心翼翼地走在雪上。走的人多了，就不是脚窝了，而是一条雪之路。现在想起来，雪就是上苍献给孩子们最好的礼物。 ⑧几年前，我在一个小镇上呆过一段时光。那年，雪来得有些早。上午，正干着活，就有人说:“下雪了!”可不，雪花正随风在天空中飘着呢。慢慢地，越下越大。向外望去，就见那雪真如鹅毛般在风中翻卷着。惊喜慢慢淡了，寒冷多了。大伙终于撑不住了，几个人就把大门关上，还是冷，冷得直跺脚、打颤。那时的心境，哪还有什么诗意?只有彻骨的冷。雪，早已不是从前的模样。 ⑨我小时候，父亲在乡拖拉机站工作。有时趁下着雪，或者在雪后，我就悄悄出门独自一人走着去父亲那里。从家到乡拖拉机站约有六七里路，踩着雪一路走去，倒也不觉得寂寞。不一会儿，就走得满头大汗。等走到父亲那里，父亲并没责怪我自个儿偷跑出来，只顾帮我清理身上的雪和泥巴。等我歇一会儿，他便领我去饭堂里吃白面馍。那一刻，我心里乐着呢，跑了那么远的路，不就是为了吃两个白面馍吗? ⑩那时候，玩的地方可多了。有时我会去村后的树林子里。宝柱哥自己做了个弹弓，冬日里闲来无事，他就在树林子里打鸟。特别是雪后，他必定在那里。远远地，就见他正倚在柴草垛上瞄准，听到动静，回头见是我，他就“嘘”一声，示意我动静小一点儿。每次他的弹弓一拉，石子飞出，就有一只小鸟惊叫着落地，而树上的积雪也簌簌地落着…… ⑪痴想着那些久远的雪事，心中的雪依旧保持着往事的姿势落着，而窗外的雪已悄然褪去了诗意。这雪，空自一场雪罢了。如今的车太多、人太多、杂物太多，几个来回，白雪变成了一路烂泥。这雪，怎么就成了如此模样呢? ⑫此刻，我就坐在窗前，室内的暖气已超出了春日之暖。置身此种境地，就更感觉雪越来越遥不可及了。 【1】下面对文章的理解分析，正确的一项是（ ） A. 作者偏爱老家的雪是因为城市的雪缺乏气势。 B. 文章围绕“雪”展开叙述，条理清晰，脉络分明。 C. 文章语言庄重典雅，含蓄隽永，令人回味无穷。 D. 作者写白雪变烂泥意在引发人们对环境问题的思考。 【2】根据文章内容，将表格补充完整。
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| 7. 现代文阅读 | 详细信息 |
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力戒“取巧”，善于守拙 ①时下，一些人梦想成功，却不愿与拙为伍，而偏爱与巧同行。他们不愿辛勤耕耘，总想着一蹴而就、一鸣惊人，企盼天上掉馅饼；不想凭自身努力证明自己，总想着投机取巧，拉关系找门路，寻求“贵人”提携相助。如此心态浮躁，就会产生急功近利的思想，被一些表面的东西所蒙蔽，丧失冷静分析问题、有效解决难题的智慧，就会事与愿违，聪明反被聪明误。“草有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”他们图省事、走捷径、耍滑头，不仅于事业无补、与成功无缘，最后还把做人的原则和本分也丢了，弄得个被人不齿的结果。 ②有些人认为，“巧”比“拙”好，巧代表“灵敏”，拙却似乎只有“愚笨”之义。但在汉语里，巧还有“虚浮不实”之贬义。相反，拙看似愚笨，实为大巧，大巧若拙。拙是以静制动的坚持。善于守拙者，常能清心静心，凭着自己的心力做事，不浮不躁。有了这样的人生定カ，我们才能获得内心的宁静，遇事时泰然处之，得意时淡然面对，失意时坦然应对，活出自我，活出精彩。遵守规则、讲究章法，守拙方能守住做人的本分。 ③古时候，一位帝王想选一位使者出使他国，但出使之路困难重重。经过层层筛选，最终确定了两位候选人，而帝王无法抉择，便去寺里找方丈帮忙。方丈让两位候选人每人选一对桶，从山底挑一担水上山，看谁先上来。第一个人选了两个很小的桶，第二个人则选了两个尖底的水桶，然后下山挑水去了。 ④一个时辰后，挑尖底桶者先行到达。帝王不解，那位候选人说：“挑尖底桶，可以催促我上山啊！因为我一旦挑起它们便不能让它们着地，一旦着地，水便会泼掉，所以，我必须持之以恒地走下去，直到完成任务。”帝王听后，豁然开朗，心中便有了出使的人选。不一会儿，挑着两只小桶的人也到达了山顶。当他发现自己不是先到达山顶的人时，羞愧地说：“我原以为我的桶小，挑起来省力，肯定会比他先到，所以在路上没有太急。” ⑤当然，“守拙”绝不是不知变通的死板，也不是固步自封，而是对本心的坚守，对做事的执着。在《诗经》中，有“如切如磋，如琢如磨”之言，只有“琢磨”之“拙”，オ有工艺之“精细”，“拙能生巧，拙极巧来”。春秋战国鲁班发明了木工工具，魏朝马钧发明指南车、改造织绫机和水车，东汉蔡伦发明造纸术，北宋毕昇发明活字印刷术……中国古代工匠正是因为“守拙”，才使发明不断涌现。 ⑥守拙也不是故意装疯卖傻，不是故意装腔作势，不是故作深沉、故弄玄虚，而是待人处事的一种态度。守拙是一种素质，只有“糊涂”才能不糊涂；能糊涂得恰到好处，那才是真聪明。 【1】下面对选文的理解分析，错误的一项是（ ） A. 第一个候选人选择小桶，正是“取巧”的表现。 B. “巧”除了代表“灵敏”，还有“虚浮不实”之贬义。 C. 只要有“琢磨”之“拙”，就能产生工艺之“精细”。 D. 文章运用事实论证、道理论证、对比论证等方法论证观点，说服力强。 【2】文章为什么主张力戒“取巧”？请简要分析。 【3】“守拙”有什么含义？请简要概括。 |
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| 8. 综合性学习 | 详细信息 |
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（材料一）2018年9月底，支付宝从200多万用户中抽取出一名幸运儿，命名为“中国锦鲤”，并通过官方微博发出了一条名为“祝你成为中国锦鲤”的微博。只要转发这条微博，就有机会成为“中国锦鲤”，获得众多诱人福利。一时之间，“中国锦鲤”在微信朋友圈疯传。“中国锦鲤”的结果宣布后，网民中有32.11%纷纷表示羡慕并转发相关微博，希望带来好运；2.6%声称由于宣传造势曝光率低，自己错失成为“中国锦鲤”的机会；也有21.46%质疑“中国锦鲤”是“内定”，但在支付宝辟谣之后恢复中立态度；15.48%点赞支付宝的营销形式；26.95% 担心模仿“锦鲤式”营销的背后所带来的电信诈骗现象。 （材料二） “中国锦鲤”传播趋势图  （材料三）身披红金鱼鳞的锦鲤，一直深受中国人喜爱。在鱼文化的演变中，化龙的鱼逐渐转为特指鲤鱼。鲤鱼背高体阔，身形俊秀，柔中带刚，性格雄健沉稳，具有临危不乱、泰然自若的风度，其形象和性格符合儒家对于“君子”的要求，便被儒家赋予了诸多入世、励志的意蕴。鲤鱼又因多卵而被喻指“多子多孙”，古人在送鱼之时，会附上绢布书写的祝福语，鲤鱼因此具有了祝福的意味。古人用鱼形木板做信封，用于传递书信，因此在古诗文中，鲤鱼又是友情、爱情的象征。在千万种鱼中，成为鲤鱼已然幸运万分；在千万条鲤鱼中，成为锦鲤更是万分幸运。 【1】下列表述，不符合以上材料的一项是（ ） A. “中国锦鲤”事件中，微博是信息主要发布源，微信是主要传播渠道。 B. 对“中国锦鲤”的营销及其结果，大部分网民持肯定或者中立态度。 C. 极少一部分网民认为自己错失成为“中国锦鲤”的机会，是由于主办方宣传不够。 D. “中国锦鲤”被疯狂转发反映了人们对锦鲤的喜爱和对幸福的追求。 【2】根据材料二，“中国锦鲤”的传播过程可分为三个阶段。请简要概括。 【3】阅读材料三，简述锦鲤的文化内涵。 |
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| 9. 名著阅读 | 详细信息 |
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判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。 （1）火云洞红孩儿口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃。悟空最后请来灵吉菩萨降伏红孩儿，收他做了善财童子。（《西游记》） （______） （2）《骆驼祥子》通过描写祥子一生中三起三落最后沦落末路的经历，写出了黑暗的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害。 （_______） （3）在洛伍德学校，院长和简·爱的好朋友海伦都很关心她。后来海伦不幸患病去世，这给了简·爱很大的打击。 （《简·爱》） （_______） |
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| 10. 名著阅读 | 详细信息 |
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阅读下面语段，回答问题。 李逵道：“叵耐这厮无礼，却在这里夺人的包裹行李，却坏我的名目，学我使两把板斧，且教他先吃我一斧！”劈手夺过一把斧来便砍。 “这厮”指的是谁？李逵为什么把他放了？ |
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| 11. 作文 | 详细信息 |
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写作。 友谊是治疗孤独的良药，行动是治疗迷茫的良药，阅读是治疗愚昧的良药……世上的良药能治疗疾病，但心灵的良药却可治愈人们的苦痛。 以上文字给你什么联想或感悟，请以“良药”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 |
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