2019-2020年九年级下半期第一次月考语文（湖南省耒阳市冠湘中学）

1. 选择题	详细信息
下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（） A.叱咤（zhà）姹紫嫣红藤蔓（màn）轻歌漫舞 B.熨帖（yù）尉然成风惶恐（huáng）富丽堂皇 C.亢奋（kàng）引吭高歌佝偻（lóu）伛偻提携 D.拾掇（duo）勤学不缀绯红（fěi）妄自菲薄

2. 选择题	详细信息
选出下列加点的词语使用恰当的一项（） A.一时间，满天大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信。 B.他在学习上能够因地制宜，充分发挥自己的特长。 C.他待人谦和，不论遇到谁，总是付之一笑。 D.我是集邮迷，不管得到什么时期，什么国家的邮票，我都会如获至宝，惜爱有加。

3. 选择题

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下列句子没有语病的一项是（）
A.学校开设的泥塑、剪纸等民间艺术体验课，可以让孩子们在学习过程中感受传统文化。
B.城市建设能否杜绝卫生乱象，关键在于相关部门建立监督机制，民众积极维护自身权益。
C.刘永坦、钱七虎院士获得了国家最高科学技术奖，谁也不能否认他们在科技发展中没有做出贡献。
D.全国人大代表快递小哥柴闪闪的“人生逆袭”，离不开他自身的努力，也离不开时代的指引。

4. 选择题

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下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）
A.苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，宋代文学家，是“唐宋八大家”之一，《记承天寺夜游》是他贬官黄州时所作。
B.我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”，都是用皇帝的年号表示时间。
C.《水经注》是北魏地理学家郦道元所撰，此书记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国的地理名著。
D.律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，为首联、颔联、颈联、尾联。一般说来，律诗的颔联和颈联的上下句应是对仗句。

5. 名句名篇默写

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古诗文默写。
（1）《出师表》中表明“严明赏罚”的句子是“________，不宜异同”。
（2）无论是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，还是“________，________。”（《过零丁洋》）的赤胆忠诚，都说明家国情怀早已沉淀为中华儿女的内在品格，滋养着我们每个人的心灵。
（3）莫听穿林打叶声，________。（苏轼《定风波》）
（4）《马说》中表明作者对千里马被埋没而感叹的句子是：________？________！
（5）无言独上西楼，________。________。（李煜《相见欢·无言独上西楼》）

6. 名著阅读

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名著导读。
（1）下面对《朝花夕拾》中有关篇目要点的概括，不正确的一项是（____）
A.在《藤野先生》一文中，鲁迅讲述了自己弃医从文的原因和经过。
B.《五猖会》指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
C.《狗·猫·鼠》表现了鲁迅先生对动物的热爱。
D.在《二十四孝图》中，鲁迅先生揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
（2）在名著《朝花夕拾》中描述的人物正确的一项是（____）
“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。”
这个人物是。
A.寿镜吾 B.藤野先生 C.范爱农 D.陈莲河

7. 综合性学习

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（材料一）春节过后第一周，由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季这一文化类综艺节目彻底火了。人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布有关该节目台前幕后的消息，观众关注度极高。某知名网站对此做了各项统计，以下是“中国诗词大会关注人群的年龄分布”调查数据图：

（材料二）《中国诗词大会》第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在升学考试残酷的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。
（材料三）大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写境”两种不同的形态。“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别乌惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。
【1】用一句话概括（材料一）显示的中国诗词大会关注人群的年龄分布。
【2】针对（材料二）中某些人的质疑，说说你的观点。（至少说出两点）
【3】阅读（材料三），指出下面诗句属于“写境”的一项是（）
A.大漠孤烟直，长河落日圆。 B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
C.海内存知己，天涯若比邻。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

8. 诗歌鉴赏

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古代诗歌阅读
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【1】对这首词赏析不正确的一项是
A. 本词以“狂”为词眼，“狂”奠定了全篇高昂激越的基调。
B. 词的上阕以记叙为主，语言风格是粗犷豪放；词的下阕以抒情为主，语言格调是委婉纤柔。
C. “持节云中，何日遣冯唐”中作者以冯唐自比，希望得到朝廷的重用。
D. 该词风格豪放雄壮，意境浑厚，用典写打猎的雄姿，抒写豪情壮志。
【2】词的下阙画线句描绘一个怎样的形象？抒发了词人怎样的思想感情？

9. 文言文阅读

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阅读下面的文言文，完成各题。
（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（乙）郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰:“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
(《郑板桥开仓济民》）
[注释]①谴:谴责，责备。 ②任:承担责任。
【1】解释下列加点的词。
（1）杂然而前陈者陈：____________________
（2）泉香而酒洌洌：____________________
（3）或阻之或：______________________
（4）案无留牍牍：______________________
【2】下列加点词的意义和用法都相同的一项是( )
A.树林阴翳,鸣声上下上有谴,我任之
B.太守归而宾客从之微斯人，吾谁与归
C.醒能述以文者以画竹、兰为长
D.游人去而禽鸟乐也余强饮三大白而别
【3】翻译下列句子。
(1)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
(2)此何时，若辗转申报，民岂得活乎?
【4】下列分析和理解有误的-项是( )
A.欧阳修与滁人畅游山水，酒酣而醉，此乐是为山水之乐而醉，更为能与民同乐而醉。
B.郑板桥因担心上级拒绝，没有经过申报就开仓赈济灾民，最终遭到了撤职处分。
C.郑板桥不仅为官洁廉,勤政爱民，敢于担当，而且富有艺术才华,喜欢与文人雅士交游。
D.欧阳修和郑板桥担任官职，都能情系百姓，造福一方，因而都受到了老百姓的爱戴。

10. 现代文阅读

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现代文阅读。
中国石拱桥（选段）
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
【1】下面三句引自文中的话角度各不相同，选出分析正确的一项（）
作者说“赵州桥非常雄伟”。
张嘉贞说赵州桥“制造奇特，人不知其所以为”。
张鷟说赵州桥像“初月出云，长虹饮涧”。
A.施工技术总体外观艺术效果 B.艺术效果施工技术总体外观
C.总体外观施工技术艺术效果 D.施工技术艺术效果总体外观
【2】下面说法有误的一项是（）
A.选文的说明顺序是先总说后分说在总结，这种结构能给人完整清晰的印象。
B.选文的说明顺序是时间顺序。
C.选文在介绍赵州桥的特点时，紧紧围绕桥的设计和施工技术进行说明。
D.选文的最后一句是对赵州桥特点的概括总结。
【3】选文中划线部分运用的两种说明方法是什么？分别起到了什么作用？
【4】要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，体会下面加横线词语的作用。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠。

11. 现代文阅读

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阅读文章《怀念科比与关心武汉，本质上是一样的情感》，完成下面小题。
①篮球巨星科比意外去世，正好赶上国内新冠肺炎疫情及其舆情的爆发期，二者本无直接联系，但却被有些人赋予了“别样意义”。如在社交媒体上，有人责问，“死一个人你们就难过，武汉死那么多人没听你们说难过”“84岁的钟南山战斗在抗疫一线，你们都没关心一下；一个美国球星去世，你们却在朋友圈哭泣……”进一步概括，可以为这类观点总结一个大致句式：“武汉都这样了，你们还……”
②这些观点不仅毫无逻辑，而且连基本的事实都不顾，如“没有人关心钟南山”和“没有人为武汉难过”，都是显而易见的非事实。基于虚假事实制造对立的论调，纯粹是为人添堵、为舆论添乱。
③在篮球界，科迷有很多，甚至不怎么喜欢篮球的人，提起篮球也会想到科比的名字。当这样一位人物去世时，而且还是意外，新闻爆炸是必然，这种必然既是信息传播规律的必然，也是基本人性的必然。对于这种正常到不能再正常的现象，我们有什么需要苛责的呢？
④其实，别说是在篮球界取得巨大成就、对体育事业做出贡献的科比，即使一些贡献远不如科比，但却颇有知名度的人意外离世，也会在朋友圈泛起涟漪。对于这些涟漪，我也不会奇怪，更不会厌恶，我们不必如此，也不应如此。
⑤一个人的命和千万人的命，重量是无法比较的。如果你非要问孰轻孰重，我只能说，都很重要，主要看与你的相关度有多少。生命是不可称重、比较、交易的。
⑥是的，武汉疫情需要关心，湖北人民需要牵挂，但这和怀念科比并不矛盾，且在本质上是一致的。无非都是对生命的悲悯，对人间的共情。这些情感都是人性中的闪光点，我们何必非要去比较哪个光点比哪个光点亮呢？又何必非要尝试去用一个光点遮蔽另一个光点呢？事实上，只要是人性中的美好光点，都只会相互融合，而不会彼此吞噬。
⑦值此举国上下合力抗疫的特殊时期，我们确实应该减少一些不必要的欢庆和娱乐活动，多一些共情和照拂。但对于一个曾经无比鲜活的生命的溘然逝去，我们也默然以对的话，那么我们所谓的共情和大爱，是不是狭隘了些呢?
（《新京报》2020-01-29）
【1】对文章第一自然段写作内容和作用理解不正确的一项是（）
A.这一段首先陈述了在社交媒体上出现的对怀念科比与关心武汉的评论。
B.这一段结尾在陈述事实的基础上归纳了这些评论所体现的观点。
C.这段文字概括了本篇文章论述的主要内容——既怀念科比也关心武汉。
D.这段文字从现象入手，提出了一个错误观点，为下文的批驳树立了靶子。
【2】对文章的中心论点理解正确的一项是（）
A.既可以怀念科比，也应该关心武汉。
B.生命是不可称重、比较、交易的。
C.怀念科比和关心武汉本质都是对生命的悲悯，对人间的共情。
D.对于一个曾经无比鲜活的生命的溘然逝去，我们默然以对是狭隘的。
【3】对文章的论证思路与写法理解不正确的一项是（）
A.这是一篇驳论文，反驳时作者首先抓住敌论论据是虚假的这一事实进行反驳。
B.文章举科比去世和其它一些颇有知名度的人意外离世为例，论证了生命是宝贵的。
C.第六段作者提出了怀念科比和关心武汉两件事有着相同的本质。
D.文章多次使用反问句表达，加强语气，突出了作者的观点。

12. 现代文阅读

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走出青春迷茫
①那一年，我们刚进入初三：学习的压力陡然增大，乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。
②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。
③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！
④然而，在-个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。
⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，男同学又陷入巨大的迷茫，精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。
⑥那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢。一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了。一个网球，想要接住都很难，我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一目。此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。
⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能踢足球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？
⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。”
⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。
⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。
【1】依据文章内容，填写下表。

情节	老师的表现	“我们”的心理或表现
踢第一个足球	①________________	行色恹恹
踢第二个足球	正色警告	②________________
③________________	声明罚跑圈	无法接受
晨操风波	④________________	醒悟

【2】从修辞的角度赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。
班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我的内心，更照亮了我们的心灵。
【3】下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是( )
A.第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。
B.第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。
C.第⑥段“我有点开心，又有点难过”中，“开心”指网球游戏带来了快乐，“难过”指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。
D.全文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃足球，走出迷茫。
E.本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。
【4】我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你结合文章内容谈谈自己的看法。

13. 作文

详细信息

作文。
在今年这个漫长的冬天里，大家一起经历了春节，经历了禁足，经历了在家上学，经历了对春天的期盼……一直习惯于在家长、老师各种合力中前行的你，在这个长长的假期中是遭遇到来自自身的挑战，还是一如既往保持着应有的节奏?
请你以“我的自律故事”为标题，写一篇文章，记述这个漫长冬天中发生的事情。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得出现真实的人名、校名。

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