| 1. 填空题 | 详细信息 | ||||||||
按拼音写汉字
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| 2. 填空题 | 详细信息 |
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多音字组词 绿lǜ lù 空kōng kòng |
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| 3. 填空题 | 详细信息 | ||||||||
我是拼音小能手
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| 4. 填空题 | 详细信息 |
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写出近义词 酸涩? 增加? 尊敬? |
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| 5. 填空题 | 详细信息 |
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写出反义词 健壮 急速 粗壮 旋转 |
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| 6. 填空题 | 详细信息 |
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形近字组词 逢 转 情 锋 砖 清 |
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| 7. 语言表达 | 详细信息 |
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解释下列词语 ①枯燥 ②苏醒 |
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| 8. 语言表达 | 详细信息 |
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用下列词语造句 ①舒展 ②精妙 |
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| 9. 简答题 | 详细信息 |
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读课文《理想的风筝》，说说句中省略号的用法。 ……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。 |
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| 10. 语言表达 | 详细信息 |
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把肯定句改成双重否定句 ①北方的冬季漫长而枯燥。 ②他必须这么做。 |
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| 11. 语言表达 | 详细信息 |
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把陈述句换成把字句 ①我被这动人的情景吸引住了。 ②雨水淋湿了我的衣服。 |
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| 12. 填空题 | 详细信息 |
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读课文《理想的风筝》，把下列词语补充完整。 不由 各式 翩翩 扶摇 |
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| 13. 语言表达 | 详细信息 |
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将下列陈述句改成反问句 ①小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。②我们不能被困难吓倒。 |
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| 14. 书面表达 | 详细信息 |
| 请写出两句关于正确面对逆境的名言： | |
| 15. 填空题 | 详细信息 |
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读课文《理想的风筝》，完成文学常识填空 这篇课文作者是 深情地回忆了刘老师的三件 |
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| 16. 语言表达 | 详细信息 |
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读课文《理想的风筝》，解释句中加横线的词 笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情。 |
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| 17. 语言表达 | 详细信息 |
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扩句 ①风筝戏耍。 ②冬季漫长而枯燥。 |
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| 18. 语言表达 | 详细信息 |
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缩句 ①春风吹绿了大地。 ②他的风筝各式各样。 |
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| 19. 语言表达 | 详细信息 |
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写出下列句子的修辞手法 当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。 |
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| 20. 语言表达 | 详细信息 |
| 将下列句子改为陈述句。 ①我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？ ②这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？ | |
| 21. 语言表达 | 详细信息 |
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阅读短文《理想的风筝》片段，回答问题 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 文中写刘老师上课和放风筝的情景，二者有什么联系？ |
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| 22. 简答题 | 详细信息 |
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阅读短文《理想的风筝》片段，回答问题 每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在 校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。 他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 当老师的脸上现出得意和满足的神气时，作者是怎样想的？你又是怎样想的？ |
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| 23. 简答题 | 详细信息 |
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阅读短文《理想的风筝》片段，回答问题 北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。 他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”，有长达丈余的蜈蚣（wúgōng）， 最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他 喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩（piān）翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也岳上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地 向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天， 他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。 |
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| 24. 简答题 | 详细信息 |
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阅读短文《理想的风筝》片段，回答问题 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。 他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起!”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 你喜欢文中的老师吗？说说理由。 |
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| 25. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，回答问题 北京??澳大利亚 在北京动物园，有一只可爱的大熊猫，名字叫盼盼。他有一个叫亚特的袋鼠朋友，住在澳大利亚。 一天早上，盼盼打开电脑，收到了亚特的电子邮件：“盼盼，秋天到了，树叶黄了。我用树叶做了好多书签，选最漂亮的送给你做礼物。书签已用信封装好邮寄出来了，你很快就会收到。” 盼盼揉揉眼睛，朝窗外看看，小草青青的，树叶绿绿的，迎春花艳艳的，粉红粉红的桃花开得正欢哩！“明明是春天，亚特却说是秋天，真糊涂，把季节都弄错了。”盼盼对妈妈说。 可妈妈却说：“你是对的，亚特也没错。” 多有趣呀，春天收到秋天的礼物！但这到底是怎么回事呢？ （83755）在横线上填上表示颜色的词语。 的树叶 的小草 的桃花 （83756）下列说法不正确的是（ ） A.盼盼是一只住在北京的大熊猫。 B.亚特生活在澳大利亚。 C.盼盼得到的书签是亚特用春天的树叶做成的。 |
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