1. | 详细信息 |
下列变化属于化学变化的是( ) A.死灰复燃 B.杯弓蛇影 C.冰消雪融 D.铁柞磨针
|
2. | 详细信息 |
物质的下列性质中,属于化学性质的是( ) A.颜色 B.状态 C.熔点 D.氧化性
|
3. | 详细信息 |
下列生活中的物质,属于纯净物的是( ) A.冰水混合物 B.加碘盐 C.酱油 D.白酒
|
4. | 详细信息 | |||
化工厂储运浓硫酸的容器上应贴的标识是( )
A B C D
|
5. | 详细信息 |
改善环境质量,推动绿色发展是当前环保工作的重点。下列做法不符合这一要求的是( ) A.燃放烟花爆竹,增添节日气氛 B.提倡公交出行,减少尾气排放 C.加强植树造林,改善空气质量 D.垃圾分类回收,增强节约意识
|
6. | 详细信息 |
下列图示实验操作中,正确的是( )
|
7. | 详细信息 |
在 2017年梅州市初中化学实验操作技能考试中,某同学抽到“试题三:给液体加热”,考试结束时,老师发现他使用的试管破裂了,其原因可能是( ) A.试管口对着自己或他人 B.液体的量超过试管容积的1/3 C.没有擦干试管外壁的水便开始加热 D.先用外焰均匀加热,再固定位置加热
|
8. | 详细信息 |
下列关于空气的说法中,不正确的是( ) A.工业上采用分离液态空气法获得氧气 B.二氧化硫是空气污染物之一 C.空气中氧气质量占空气质量的21% D.空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用
|
9. | 详细信息 |
下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的是( )
|
10. | 详细信息 |
下列物质在氧气中燃烧,对其实验现象的描述与事实不符的是( ) A.红磷:产生大量白雾 B.硫:发出明亮的蓝紫色火焰 C.木炭:发出白光,生成的气体使石灰水变浑浊 D.细铁丝:火星四射,生成黑色固体
|
11. | 详细信息 |
我国的稀土储量居世界第一位。铕(Eu)是一种稀土元素,下列有关说法中错误的是( ) A.铕属于非金属元素 B.铕的原子序数是63 C.铕原子中的质子数为63 D.铕的相对原子质量是152.0
|
12. | 详细信息 |
海南岛是“中国西瓜之乡”,种植的西瓜,硒的含量高,色泽好、 糖分高,被农业部认证为国家级“无公害农产品”和“绿色食品”。这里的“硒”指的是( ) A.原子 B.单质 C.分子 D.元素
|
13. | 详细信息 |
2016 年 12 月 16 日第一批“共享单车”进入容桂,方便了容桂市民的绿色出行;随着夏季气温的升高,“共享单车”的充气轮胎容易发生爆炸的主要原因是( ) A.分子停止运动 B.分子质量变大 C.分子本身的体积变大,分子运动速率减慢 D.分子间隔变大,分子运动速率加快
|
14. | 详细信息 |
右图是元素X的一种粒子结构示意图,下列说法正确的是( ) A.X是非金属元素 B.X原子的最外层电子数为8 C.该粒子最外层电子数已达到相对稳定结构 D.该粒子可表示为X-
|
15. | 详细信息 |
现有①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳四种物质,请按下列要求将序号填入空格内: (1)占空气总体积0.03%的气体是________; (2)可导致温室效应的气体是_________; (3)可制多种电光源的气体是_________; (4)可制氮肥的气体是_________;
|
16. | 详细信息 |
写下列符号或符号表示的意义: (1) 五氧化二磷 ;(2)3Cl- ;(3)空气中含量最多的气体的元素: ; (4)三个镁离子 ;(5)5O ;(6)地壳中含量最多的金属元素 。
|
17. | 详细信息 | |||||||||||||||||||||||||||
如图所示为元素周期表中部分元素的相关信息。请利用图示信息回答相关问题:
( 1 )氖原子的核电荷数为 __________ 。 ( 2 ) 11 号元素的原子在化学反应中比较容易 __________ (选填“ 得 ” 或 “ 失 ” )电子,该元素属于 _______ (选填 “ 金属” 或 “ 非金属 ” )元素。 ( 3 ) 元素周期表中第三周期一共有 _______ 种金属元素。
( 4 ) 16 号元素的原子结构为, 其中 x 为 ________ ,该元素的原子 容易得到电子形成离子,写出该离子符号 ______________ 。 ( 5 )在金属活动性顺序表中镁的活动性(即化学性质)比铝的活动性强,试从原子结构的角度说明其原因: ___________________________________________________________________。
|
18. | 详细信息 |
下图是硫化氢在氧气中燃烧的微观示意图。
请回答: (1)A框中的物质属于___________(填序号:①纯净物、②混合物)。 (2)在该变化过程中,发生变化的粒子是 _____ _ ,保持不变的粒子是 ________ _ ____。 (3)根据上述示意图,你能得到哪些化学变化的信息?(请写一条) ________ _ _____ ____。
|
19. | 详细信息 |
某淡黄色固体A,在空气中点燃后发出微弱的淡蓝色火焰,放入无色气体B中,发出蓝紫色火焰,并都生成有刺激性气味气体C,试推断ABC名称: A 、B 、C 。
|
20. | 详细信息 |
某同学设计了测定空气中氧气含量的实验装置如图。该同学的实验步骤如下: ①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。 ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将 导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即 伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。 ③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。 请回答下列问题: (1)红磷燃烧的现象是 。 (2)该实验中红磷需稍过量,目的是 。 (3)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是: , 由此可得出空气中氧气的体积约为空气体积的 。 (4)上面的实验证明了氧气有 的性质;同时也证明了氮气有哪些化学性质? 。 (5)小亮同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点是: 。
|
21. | 详细信息 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据(常温通常指20℃;“浓度”指溶质的质量分数)
(1)通过实验①和②对比可知,化学反应快慢与 有关; (2)通过对比实验 和 可知,化学反应快慢与温度的关系是 。 (3)由上述实验可知,实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是 。 (4)化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果,化学反应速率与微观粒子的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大,化学反应速率越快”的原因是:
|
22. | 详细信息 | |||||||||||||||||||||
某校研究性学习小组在做与催化剂有关的课题,开展了以下探究,请你参与: 【探究一】验证二氧化锰能加快过氧化氢的分解 (1) 请在下表的空白处填写相应的内容
【探究二】探究氧化铁(Fe2O3)是否像二氧化锰(MnO2)一样可作氯酸钾分解的催化剂同学们设计了三组实验(其他可能影响因素均控制相同):
(2)若T3 (选填“>”、“=”或“<”)T1,说明氧化铁能加快氯酸钾的分解。 (3)若要充分证明氧化铁是氯酸钾分解的催化剂,在确认了氧化铁能加快氯酸钾的分解后,还要验证它在化学反应前后的 和 不变。 (4)若要比较氧化铁与二氧化锰对氯酸钾分解的催化效果,除了可以通过用比较T3与T2的大小,还可以通过排水法收集氧气,测量 进行比较,得出结论。
|
23. | 详细信息 |
某兴趣小组做以下实验探究分子的运动,请回答实验中的有关问题:
(1)实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水。由实验得出的结论有 ; 。 (2)实验Ⅱ(如图甲所示):烧杯B中的现象是: ;产生这一现象的原因是: 。 (3)为使实验结论准确可靠,兴趣小组设计实验Ⅲ(如图乙所示)作为对比实验。你认为有无必要 ,理由是 。 (4)请你通过日常生活中的实例或设计一个实验来证明分子在不断运动 。 (5)分子运动的快慢与温度有关,温度越高,分子运动 。
|
24. | 详细信息 |
根据下列实验装置图,回答问题:
(1)实验仪器的名称:a 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字(或符号)表达式为: ,发生装置应该选用 ,该装置有一处不足,请改正: 。 若用排空气法收集氧气,验证氧气是否集满的方法是 。 (3)加热高锰酸钾制氧气试管口塞团棉花的原因是 , 实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤: a将高锰酸钾装入试管, 用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上; b检查装置的气密性; c 点燃酒精灯给试管加热; d 用排水法收集氧气; e 熄灭酒精灯; f 将导气管从水中取出. 正确的操作顺序是 。(在下面ABC的选项中选) A: b a c d f e B: b a c d e f C: b d a c f e 如果最后两步颠倒,可能产生的后果是 。 某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气,实验过程中及结束时,若发现试管破了,造成试管破裂的原因可能是下列中的: 。(在下面ABCD的选项中选) ① 没有给试管均匀预热;②试管外壁有水;③试管口没有略向下倾斜;④忘了加催化剂;⑤加热时试管与灯芯接触;⑥加热后立即用冷水冲洗。 A ①②③④⑤ B ①②③⑤⑥ C ②③④⑤⑥ D ①⑤⑥ (4)实验室用装置B制取氧气的文字(或符号)表达式为: 。(5) 若用装置F排空气法收集O2,气体应从 端(填“b”或“c”,下同)通入;若把F装满水,用排水法收集O2并测定气体体积,应在 端连接上一个量筒。 (6)实验结束时,乙同学发现收集到的氧气大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究: 【提出猜想】 猜想Ⅰ:反应生成的二氧化锰分解放出氧气; 猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气。 【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验: ①第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变.则猜想 错误。 ②第二组同学取锰酸钾装入试管,在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是 。
|