2015山东高二下学期人教版高中历史期末考试

1. 详细信息

北洋初期,袁世凯主张尊孔复古,大兴祭祀。而当时知识分子却不买账,兴起新文化运动,针锋相对提倡打倒孔家店,跟总统对着干。这反映了(   

A.袁世凯大权旁落      B.北洋时期言论自由

C.儒学已毫无作用      D.西学东渐思想混乱

2. 详细信息

下列不属于中国共.产.党“三个代表”所代表的是:

A、先进生产力   B、先进文化   C、先进道德   D、人民根本利益

3. 详细信息

电视片《大国崛起》说到:“受牛顿定律的影响,……更多的人开始建立这样一种世界观:既然物质世界有着如此的自然规律,那么在人类社会的发展史中,也应该有类似的规律存在”。这段话表明

①科学有利于改变人类的世界观        ②科学有利于解放人们的思想

③歌颂了牛顿对社会发展的贡献        ④指出了欧洲近代科技产生的原因

②③④        B.①②③        C.①③④        D.①②④

4. 详细信息

西欧宗教改革后,国王宣布为教会最高首脑的国家是

A.英国           B.瑞士            C.法国          D.德意志

5. 详细信息

李贽说:“嗟夫!斗筲小人,何足计事,徒失佳偶,空负良缘,不如早自决择,忍小耻而就大计。《易》不云乎:同声相应,同气相求,同明相照,同类相招,云从龙,风从虎?归凤求凰,安可诬也!”从中可以看出,李贽(  )

A.反对封建礼教

B.反对盲从孔子

C.反对君主专制

D.反对儒学经典

6. 详细信息

严格地说,是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴、人文主义。对此理解最准确的是

A.威尼斯、佛罗伦萨思想较开放      

B.威尼斯、佛罗伦萨最早出现资本主义萌芽

C.威尼斯、佛罗伦萨有丰富的人才资源

D.威尼斯、佛罗伦萨资本主义制度确立最早

7. 详细信息

梁启超称《诗经》的许多篇章乃是“中国最初之史”。下列对其理解正确的是

A.为研究夏商社会生活留下了宝贵素材    

B.以华丽的文采表现出大一统时代的气度

C.反映了周朝从建立到结束的兴衰过程    

D.提供了研究前11~6世纪的重要资料

8. 详细信息

有人称:北宋到明清,在“附庸风雅”的贵族文化之外,一种新文化形态在崛起——植根于熙熙攘攘的商业生活、人头攒动的瓦舍勾栏中的市民文化。下列属于“市民文化”形态的是(  

①《清明上河图》  ②程朱理学  ③元曲  ④小说  ⑤魏晋书法

A.①③⑤               B.②③④              C.③④⑤             D.①③④

9. 详细信息

关于中国封建专制的基本特征,史学家白钢认为:政治上的表现,一是有权就有一切,二是家长制,三是官僚政治;经济上的表现,一是以封建地主土地所有制为其经济基础,二是以自然经济为基本面貌的封建生产方式,文化上推行蒙昧主义,一是天命观。 其中“有权就有一切”、“家长制”、“官僚政治”、“蒙昧主义”历史根源分别是(   

A. 三公制、宗法制、中央集权制、道家思想

B. 皇权制、宗法制、中央集权制、道家思想

C. 三公制、宗法制、中央集权制、儒家思想

D. 皇权制、宗法制、中央集权制、儒家思想

10. 详细信息

 在启蒙思想家之间,也存在着很大的思想分歧,特别是卢梭与伏尔泰,可以说是形同水火、势不两立。卢梭与伏尔泰对立的最主要表现是     

A.是否信仰上帝              B.代表不同阶级利益

C.倡导不同的政体            D.对私有财产态度不同

11. 详细信息

马丁·路德说:神的话,全部神的话,只有神的话,乃是一切的准则……教皇和一切的教法会议,都可能错误。”这一思想的社会意义是 (    )

A.将人们从宗教迷信中解放出来

B.从神学角度论证了人的独立性

C.动摇了上帝在人们心中的地位

D.在宗教领域实现了人人平等

12. 详细信息

 构成中国的内聚性的又一重要因素是,存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语。这里的商朝的书面语具体指

A. 青铜器          B.甲骨文           C.金文             D. 小篆

13. 详细信息

.隋唐时期,外来文化对中原影响最大的是(  

A.西方科技  B.印度佛教  C.中亚乐舞  D.伊斯兰教

14. 详细信息

公元前5世纪的古希腊智者安提丰认为:“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下,他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下,他可以随本性驱动行事……”这表明

A.民主政体下希腊人不受法律约束

B.古代希腊人没有任何法律观念

C.智者学派反对法律对人的约束

D.智者学派忽视了社会道德建设

15. 详细信息

《论语·为政》中记载:“《诗》三百,一言以蔽之,曰:‘思无邪’!”这说明:

A.《诗经》是中国最古老的第一部诗歌总集

B.儒家的解读强调《诗经》的社会教化作用

C.《诗经》开创了中国古典文笔浪漫风格的先河

D.《诗经》反映了宏大进取的大一统时代风貌

16. 详细信息

1967年马丁路德荣登《时代周刊》封面,目的是褒扬马丁路德对人类进步所作的贡献。马丁路德的宗教改革在促进思想解放方面,较之文艺复兴有巨大的进步,这主要体现在他将思想解放的领域扩展到(  

A.下层人民群众                       B.上流社会

C.骑士阶层                           D.知识阶层

17. 详细信息

19世纪末20世纪初,中国(知识界)对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治方面……对自然科学和应用科学的热情向社会科学和人文科学转移。新的着重点对中国的政治和社会发展起着重大影响。下列各项能说明这一观点的是

A.戊戌变法,主张通过改良的方式,实行君主立宪制

B.辛亥革命,推翻封建君主专制统治,建立中华民国

C.义和团运动提出扶清灭洋并沉重打击了帝国主义

D.新文化运动,宣传民主与科技,动摇了封建正统思想

18. 详细信息

.下列符合书影作者主张的是

A.人法地,地法天,天法道,道法自然。

B.格犹穷也,物犹理也,犹曰穷其理而已也。

C.与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。 

D.故其德足以安乐民者,天予之;其恶足以贼害民者,天夺之。

19. 详细信息

中国共.产.党在革命和建设中,创造性地把马克思主义普遍原理同本国具体实践相结合的是

实行“工农武装割据”                  对资本家生产资料实行赎买

建立“一大二公”的人民公社            建立社会主义市场经济体制

A. ①②③④                    B. ①②④

C. ②③④                      D. ①③④

20. 详细信息

法国文学史家爱弥尔法盖说:“它是明确地冷静地观察人间的事件,再明确地冷静地将它描写出来的艺术主张。……要从几千几万的现实事件中,选择出最有意义的事件,再将这些事件整理起来,使之产生强烈的印象。”与这种文学流派风格一致的是

A.《自由引导人民》                  B.《大卫·科波菲尔》

C.《百年孤独》                      D.《格尔尼卡》

21. 详细信息

17世纪三位中国思想家的思想实质是(       )

A.宋明理学的深化和发展                   B.资产阶级民主思想的兴起

C.对儒家思想的全面否定和批判             D.儒家思想在新的历史条件下的发展

22. 详细信息

.下图是明代宋应星所著《天工开物》中的“斩竹漂塘”、“荡料入帘”插图,图片所反映的这项古代中国重要发明

A.最早出现于东汉时期

B.经毕升改进而出现革命性变革

C.在四大发明中影响最为久远

D.为欧洲文艺复兴的出现准备了条件

23. 详细信息

 “全面评价和总结中国古今中外农业生产和农学研究的利弊得失”“充分汲取了西方农业科技思想和方法,开展农业科技实验,体现了科学性、创新性和先进性。”材料评价的农学著作是(   

A.《齐民要术》                           B.《农书》

C.《天工开物》                           D.《农政全书》

24. 详细信息

1791年,法国国民公会投票通过决议,为夫革命的象征卢梭树立雕像,并授予“自由的奠基人”的称号,卢梭受此推崇是因为他

①主张君主立宪     ②宣传主权在民     ③倡导天赋人权     ③提出三权分立

A.①②     B.②③     C.①②④     D.①③④

25. 详细信息

有学者在评价中国古代某思想学派时指出:“它虽然反经验知识,反社会,甚至反对现实人生的种种欲望,但它并不是虚无主义,它只是借‘反’的方式揭示另一种智慧”。这里是在评价

A. 儒家          B. 道家           C. 墨家           D. 法家

26. 详细信息

梁启超在《变法通议》中写道:同治初年,德相俾斯麦对人说: “三十年后,日本其兴,中国其弱乎? 日人之游欧洲者,讨论学业,讲究官制,归而行之;中人之游欧洲者,询某厂船炮之利,某厂价值之廉, 购而用之。强弱之原,其在此乎。 ”梁启超这段话的目的是

A.证明中国进行政治变革的必要性

B.指出甲午战争中国战败原因

C.批评洋务运动未能使中国富强

D.比较中日近代化道路的异同

27. 详细信息

法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》被誉为“社会百科全书”,它所代表的文学流派是

A.浪漫主义文学                        

B.现实主义文学

C.印象派文学                          

D.社会主义文学

28. 详细信息

西罢黜百家,独尊儒术与秦朝焚书坑儒的根本着眼点是

A.压制知识分子                     B.加强君主专制统治    

C.完善法律机制                     D.区别对待古代文化

29. 详细信息

下列关于前期新文化运动的叙述,正确的是

  A.具有较为广泛的群众基础    B.强调建设资产阶级民主政权

  C.在文学革命方面取得突出成就    D.能够正确对待东西方文化

30. 详细信息

.“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”这一主张属于(  

A.儒家“仁爱”思想                  B.墨家“兼爱”思想

C.儒家“礼治”思想                  D.墨家“非攻”思想

31. 详细信息

12分)历史上重大改革回眸:阅读下列材料,回答问题。

材料一    政变前光绪帝与慈禧太后的政治权力关系存在着两种制度:其一是事后报告制度,……每日将当日重要折件及简要相关谕旨上报慈禧太后,其中个别折件光绪帝对慈禧太后有所隐瞒;……其二是事前请示制度,……主要是在光绪帝面见慈禧太后时,须将重大政治决策和高级官员任免,先行请示慈禧太后,但也有例外,如任命军机四章京,对此慈禧太后事后虽为不平,但无法推翻光绪帝的“擅自”决定。

——茅海建《戊戌变法史事考》

材料二    慈禧曾表示,“变法乃素志……苟可以致富强者,儿自为之,吾不内制也”。

──苏继祖《戊戌朝变记》

材料三   在这次上书中(《上清帝第五书》),康有为围绕召开国会、定宪法的主张,进一步提出变法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇,亲自主持大计,宣布变法,是上策;召集有才能的人,共商变法的具体方案和步骤,以此推行,是中策;责成督抚在各省实施新政……是下策。

——《中国近代现代史》

材料四 惟中国风气未开,内外大小多未通达中外之故,惟有乾纲独断,以君权雷厉风行。

——康有为《日本变政考》

请回答:

1)根据材料一,分析清政府最高统治集团的权力结构特点。(2分)材料二反映了慈禧太后对改革持怎样的态度?(1分)

2)根据材料三、四,概括其共同观点。(2分)各自的依据是什么?(2分)

3)综合上述材料并结合改革结局,分析康有为在寻求改革领导力量的策略上有何缺陷?(2分)这给后人怎样的启示?(1分)

32. 详细信息

12分)阅读材料,回答问题。

新文化运动是中国近现代史上一次重要的思想解放运动。对新文化运动有着各种各样的诠释,其中“文艺复兴”说甚为流行。第一位直接以“文艺复兴”指称新文化运动,并对新文化运动起到定性作用的当属胡适。1919年元旦,胡适支持和帮助北京大学一批青年学生创办了宣传新文化、新思潮的刊物——《新潮》,并为其取了英文刊名叫“Renaissance(意为文艺复兴) 。胡适将《新潮》与“Renaissance”并称,显然是把新文化运动等同于文艺复兴运动,胡适也因此赢得了“中国文艺复兴之父”的美誉。……但也有学者通过对“文艺复兴”说追根求源,并将新文化运动和文艺复兴运动在产生、发展、价值取向、作用和影响等方面进行比较得出新文化运动不是中国的“文艺复兴”的结论。

——摘编自李海涛《新文化运动与文艺复兴比较》

请评述材料中关于新文化运动与文艺复兴关系的观点。(要求围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合)

33. 详细信息

16分)阅读下列材料,回答问题。

材料一   亚里士多德认为理性的发展是教育的最终目的……亚里士多德不是对导师一味言听计从,唯唯诺诺,而是在继承的基础上敢于思考、坚持真理、勇于挑战。……亚里士多德为其哲学学校设立了“百科全书”式的课程,他主张学生在德、智、体、美等方面全面发展,且在不同时期各有所侧重。

——王成光《论亚里士多德的教育思想》

材料二   15世纪西欧的教育思想发生了一些变化,一些教育家主张学校教育应让学生快乐而健康地生活,使学生成为一名负责任的公民。

——佛罗斯特《西方教育的哲学和历史基础》

材料三   18世纪的法国,伴随着市场经济的发展和资产阶级革命的酝酿,启蒙学者提出了丰富和较为系统的公民教育思想,以抨击封建专制教育,培养资产阶级共和国的合格公民。启蒙学者强调公民的政治美德,倡导公民对民族国家、民主政治和法律的爱,并从教育领导权、教育对象、教育内容以及方法途径等方面,构画了公民教育的蓝图。启蒙学者的公民教育思想,为推动封建臣民教育向现代公民教育的转变提供了思想先导,奠定了大革命后法国公民教育的理论基础。

——刘春兵《思想启蒙与公民塑造》

材料四   西方文明的一个伟大假设,即可以用教育来塑造人的个性发展。

——布洛克《西方人文主义传统》

(1)据材料一概括亚里士多德的教育思想。其对古希腊哲学的发展具有什么重大意义?(4)

(2)材料二反映的教育思想体现了什么时代主题?结合所学知识概括指出这一变化产生的时代背景。(4)

(3)据材料三回答法国启蒙学者提出公民教育思想的目的。结合所学知识概括指出这一思想产生的影响。(4)

(4)综合上述材料,阐述教育是如何推动西方人文精神发展的。(4)