2015江苏八年级下学期苏科版初中物理月考试卷

下列关于中学生的相关数据中，符合实际的是

A．身高大约为160m                  B．质量大约为500kg

C．体温大约为27℃                  D．体积大约是0.05m³

关于密度，下列说法正确的是

   A．密度与物体的质量成正比，与物体的体枳成反比

   B．密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关

   C．空气也有密度，而且空气密度的数值在任何情况下都不会改变

D．物质的质量越大，其密度也越大

关于微观粒子，下列说法中正确的是

   A．分子间存在着相互作用的引力和斥力  B.0℃时所有物质的分子都是静止不动的

   C．组成固体的分子是静止不动的        D．组成固体和液体的分子间是没有空隙的

同一密封袋装食品,分别位于不同海拔处,表现出不同的外形,如图甲和乙所示．该食品袋内一定不变的量是

A.质量        B.形状         

C.密度        D.体积

在探索微观世界的历程中，人们认识到原子是可以再分的，这是源于发现了

   A．电子           B．中子            C．质子        D．夸克

早晨起床时，如果猛然坐起，会由于脑部暂时缺血而感到头晕，能用来解释这一现象的物理知识是

A．惯性           B．海拔高度        C．密度        D.力的作用效果

下列说法正确的是

A．机械钟表中发条可以储存能量，主要是由于制成发条的材料具有很好的延展性

B．橡胶是一种很好的弹性材料，用橡胶轮胎可以大大减轻汽车的震动与颠簸

C．铜是一种很好的导体，是因为它具有较高的硬度

D．银锭具有很高的硬度，所以可以将其拉成丝

以下各组器材中，不能测出长方体金属块密度的是

A．刻度尺、水、细线、烧杯             B．天平和砝码、量筒、水、细线

C．弹簧测力计、刻度尺、细线           D．刻度尺、天平和砝码

踢毽子是人们喜爱的一项体育活动．脚将毽子踢出后，下列说法正确的是

A．毽子飞行过程中受到重力和脚对它的踢力

B．毽子向上运动过程中，速度先变大后变小

C．毽子能继续向上运动是由于毽子具有惯性

D．由于惯性，毽子下落过程中会越来越快

在物理坐标图中纵坐标和横坐标分别表示某个物理量，图线的倾斜程度、图线围成的面积等也具有特定的物理意义，对如图所示的两个图象中所含信息的理解，错误的是

A．图a中图线倾斜角度越大，表示物质的密度越大

B．图a中阴影部分面积表示该物质的密度大小

C．图b中阴影部分面积表示该物体在对应时间内通过的路程

D．图b中与横轴平行的直线表示物体做匀速直线运动

某人用力F把重力G的木块紧紧压在天花板上，天花板受到的压力为2N，以下说法中正确的是

A．木块对人的力与人对木块的压力是一对平衡力

B．木块对天花板的压力和木块的重力是一对平衡力

C．人对木块的压力和天花板对木块的压力是一对平衡力

D．木块对天花板的压力与天花板对木块的压力是一对相互作用力

如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动．小球摆到B点时，细线恰好断开，则小球将

A．在B点保持静止      B．沿BE方向运动

C．沿BC方向运动       D．沿BD方向运动

常见物质是由大量分子组成的．扩散现象是由于分子  ▲   形成的；一定量的水和酒精混合总体积变小，是由于分子之间存在  ▲  ；铁丝很难被拉断，是由于分子之间存在  ▲  ，破镜难圆是因为  ▲  ．

以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象说明  ▲  ，石头对鸡蛋的作用力大小  ▲  (大于/小于/等于)鸡蛋对石头的作用力大小．

丝绸摩擦过的玻璃棒带  ▲  电，是因为玻璃棒在摩擦的过程中  ▲  （失去/得到）电子，若把它和不带电的验电器金属球接触，会发现验电器金属箔片张开，如下图甲所示，箔片张开的原因是  ▲  ．若将另一带电小球与验电器金属球接触，发现箔片闭合，如图乙所示，则此带电小球带  ▲  电

小明在家里根据课本提示（在玻璃杯里装满米，压紧后插入一根筷子，慢慢地把装米的玻璃杯提了起来）做了“筷子提米”的实验．

（1）实验中，将杯子提起来的力是摩擦力，这个力的施力物体是  ▲  ，方向  ▲  ；

（2）这种摩擦是一种  ▲  摩擦（滑动/滚动/静），在自然界和我们的生活中，普遍存在，请你举出一个应用这种摩擦的事例：  ▲  ；

（3）若米重2N，玻璃杯重1N，当筷子提着米在空中静止时，米与筷子的摩擦力为  ▲   N；

（4）小红回家也做了这个实验，但是试了很多次都没成功．你认为可采取用哪种方法提高实验的成功率？  ▲ 

如图1所示，用钢尺快速击打下面的一颗棋子，可以发现这颗棋子被击飞而上面的那些棋子仍然留在原处落在正下方，上面的那些棋子没有飞出是因为这些棋子具有  ▲  ，下面的那颗棋子被击后飞出去，说明力可以改变物体的  ▲  ．如图2所示，如果用尺子缓慢击打下面的棋子，紧挨被击打棋子上面的棋子会前移，是因为  ▲  的作用．

空瓶子的质量是150g，装满水时，瓶和水的总质量是400g；装满另一种液体时，瓶和液体的总质量是350g．则这个瓶子的容积是  ▲  cm³，液体的密度是  ▲  kg/m³

小华从背后推小明，小明前进，小华后退，说明力的作用是  ▲  的．他们脚下的溜冰鞋安装了小轮子是为了  ▲  摩擦（增大/减小）．小华运动得越来越慢是因为受到  ▲  （平衡力/非平衡力）的作用．

用塑料梳子梳干燥的头发时，头发常会随梳子“飘”起来，越梳越松，这是  ▲  现象，为防止这种现象的发生，简易的方法是  ▲  .

如图a所示，盛有水的烧杯随小车一起水平向右做  ▲  运动，当烧杯中的水面出现如图b所示的状态时，则小车此时正在做  ▲  （加速/减速/匀速）运动，做出上述判断的根据是  ▲  具有惯性．

如图所示，一箱子放在车厢内随汽车一起水平向右匀速运动，画出箱子受力的示意图．

如图所示，均匀铁球保持静止，细绳和竖直墙平行，画出铁球受力的示意图.

如图所示，画出物体在光滑斜面上下滑时的受力示意图（忽略空气阻力）.
                      

体积为30cm³的铜球，质量是89g，是空心的还是实心的？若是空心的，空心部分注满水，它的总质量是多少?（铜的密度ρ_铜=8.9×10³kg/m³）

一辆载重卡车连同货物的总质量为4t，在2×10³N的牵引力的作用下在平直公路上匀速行驶，试计算地面对汽车的支持力和汽车受到的阻力．

小明同学用天平和一个最大量程5N的弹簧测力计来探究物体所受重力跟质量的关系，实验时得到数据如下表．

（1）先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺的零刻度线上，发现指针在分度盘中央刻度线的左侧，小明应将平衡螺母向  ▲  （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡；

（2）小明同学实验中错误的地方是  ▲  ；

（3）去掉错误的部分，由表中数据得出的结论是  ▲  ；

（4）将弹簧测力计水平放置调零，然后在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计示数为  ▲  ；

A.0N      B.2N     C.4N     D.8N

（5）我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”实质上应该是货物的  ▲  ．

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向  ▲  ，并通过调整  ▲  来改变拉力的大小；

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片  ▲  (选填“能”或“不能”)平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究  ▲  ；

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是  ▲  ；

（4）小华利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现在实验操作完全正确的情况下，实验时两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距最有可能的原因是  ▲  ；

（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是  ▲  ；

   A．减少摩擦力对实验结果的影响       B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭转

（6）你对小明的实验装置提出的改进建议是  ▲  .

如图所示，某小组同学在塑料小桶中，分别装满密度已知的四种不同液体，用弹簧测力计依次测出它们的重力，记录数据如下表所示．

（1）当小桶中盛满密度未知的某种液体时，弹簧测力计的示数为2.4N．根据表中数据分析可知，此液体的密度为  ▲   g/cm³；

（2）若把弹簧测力计和小桶改装为液体密度秤，该秤的“0刻度”线对应弹簧测力计上的刻度值为  ▲  N；

（3）若要增大该称的称量范围，可换用以下两种规格的塑料小桶，符合要求的是  ▲  ．

A．容积相同，质量更小的小桶     B．质量相同，容积更小的小桶

在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫，一个弹簧测力计和细线．

（1）为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该让运动鞋沿水平方向做  ▲  运动，这样做的目的是  ▲  ；

（2）小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出了弹簧测力计的示数如图甲所示为  ▲  N；若实际拉动的过程中没有做到匀速运动，则鞋子受到的摩擦力是  ▲  （选填“变化”或“不变”）的；

（3）小华经过思考改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示）．这样改进的好处是  ▲  ，且弹簧测力计处在  ▲  状态，方便读数；

（4）小华测出他的鞋滑动摩擦力比小明的大，但她的鞋却不一定是“防滑冠军”，这是因为  ▲  ；

（5）图甲中物体运动速度大小为V_甲，图乙中垫子运动速度大小为V_乙，则V_甲、V₂大小关系是  ▲  ．

A．V_甲一定大于V_乙          B．V_甲一定小于V_乙

C．V_甲一定等于V_乙          D．V_甲可能大于、小于或等于V_乙

（6）摩擦知识在生活中的应用非常广泛，并不断地进行着改进，火柴的擦然就是一例，如图丙所示．火柴盒侧面已由以前的图a替换成图b的式样，这样设计的现实意义是  ▲  ．

在探究运动和力的关系实验中，肖兰同学将同一小车分别从相同高度处由静止沿斜面滑下，在三种不同水平面上运动一段距离后，分别停在如图位置．

（1）肖兰做实验前，做出了以下假设，以下假设中错误的一项是  ▲ 

A．控制小车从斜面同一高度滑下，是为了让小车滑到水平面时的初速度相等

B．小车由于惯性，到达水平面后继续向前运动

C．实验中主要运用了控制变量法和理想实验法

D．通过三次实验，可直接验证牛顿第一定律．

（2）通过实验，肖兰发现小车在  ▲  表面运动距离最长，即水平面越光滑，小车受到阻力越  ▲  （填“小”或“大”），速度减小得越  ▲  （选填“快”或“慢”），运动的距离越  ▲  （填“远”或“近”）；

（3）肖兰根据实验结果推理：若水平木板表面完全光滑，且水平木板足够长，小车将一直做  ▲  ．可见，力不是  ▲  物体运动的原因，而是  ▲  物体运动状态的原因．