2016山东七年级上学期人教版初中生物月考试卷

下列不是生物特征的是（　　）

　 A． 能进行呼吸 B． 能生长繁殖

　 C． 会活动 D． 能对刺激发生反应

含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（　　）

　 A． 生长现象 B． 生物能对外界刺激作出反应

　 C． 繁殖 D． 呼吸

民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞．”这说明了生物的（　　）

　 A． 生长现象 B． 适应现象 C． 遗传现象 D． 变异现象

当用实验法进行科学研究时，应按照一定的步骤来进行．你认为正确的顺序是（　　）

①提出假设     ②验证假设      ③发现问题       ④得出结论．

　 A． ①②③④ B． ①②④③ C． ③①②④ D． ①④②③

在研究“光对鼠妇生活的影响”的实验中所用鼠妇的数量是10只，而不用一只的原因是（　　）

　 A． 减少误差 B． 数量多便于观察

　 C． 便于计算 D． 好玩

关于生物圈的范围的说法正确的是（　　）

　 A． 海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间，仅是地球上很薄的一层

　 B． 包括了整个地球，是地球上很厚的一层

　 C． 地球表层的所有生物构成了生物圈

　 D． 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈

下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是（　　）

　 A． 具有发达的根系 B． 具有肥厚的肉质茎

　 C． 具有较大的叶片 D． 具有厚厚的角质层

海洋由浅至深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是（　　）

　 A． 阳光 B． 含氧量 C． 海水温度 D． 含盐量

下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（　　）

　 A． 银杏树在秋天落叶

　 B． 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度

　 C． 草履虫能吞食有机质净化污水

　 D． 蚯蚓的活动改良了板结的土壤

竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（　　）

　 A． 生物对环境的影响 B． 环境对生物的适应

　 C． 生物对环境的适应 D． 环境对生物的制约

把含有变形虫的池水放入烧杯中，不久变形虫就会聚集在水的上层．这是因为它们需要（　　）

　 A． 充足的氧气 B． 充足的阳光 C． 充足的养料 D． 较高的温度

玻片上写有一“p”字母，在显微镜视野中看到的物像是（　　）

　 A． q B． d C． b D． p

在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动物镜，物点都没有移动，则说明污点在（　　）

　 A． 目镜上 B． 载玻片上 C． 物镜上 D． 反光镜上

使用显微镜时，错误的操作是（　　）

　 A． 对光是要看到白亮的视野

　 B． 安放时镜座距实验台边缘约5cm

　 C． 观察使用右眼看着目镜，左眼睁开，便于画图

　 D． 当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光

正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是如图的（　　）

　 A．  B．  C．  D．

某学生使用的显微镜有如下一些镜头可供参考（见下图）．使用该显微镜观察某组织时，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头组合是（　　）

　 A． ③和⑤ B． ④和⑥ C． ①和④ D． ②和⑥

当低倍镜换为高倍镜后（　　）

　 A． 细胞数量变多，视野变暗 B． 细胞数量变多，视野变亮

　 C． 细胞数量变少，视野变暗 D． 细胞数量变少，视野变亮

某物像在显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野正中央，移动玻片标本的方向是（　　）

　 A． 左下方 B． 左上方 C． 右上方 D． 右下方

使用显微镜对光时，下列哪些结构应在同一直线上（　　）

　 A． 目镜、物镜、通光孔、反光镜 B． 目镜、镜筒、物镜、通光孔

　 C． 目镜、镜筒、物镜、反光镜 D． 目镜、物镜、转换器、反光镜

使用显微镜时，“观察”操作步骤正确的是（　　）

①转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；

②左眼向目镜内看，右眼睁开；

③把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹往；

④反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升；

⑤略微转动细准焦螺旋．

　 A． ④②⑤③① B． ③①②④⑤ C． ③②①④⑤ D． ④③②⑤①

当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞．若目镜不变，物镜变成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（　　）

　 A． 2个 B． 4个 C． 16个 D． 32个

制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要将标本放于浓度为0.9%的生理盐水中，这主要是为了（　　）

　 A． 防止标本干燥 B． 增加标本透明度

　 C． 维持细胞活性 D． 保持细胞原有形态

某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不宜观察．此时，他可采取的方法是（　　）

　 A． 换用高倍目镜或物镜重新观察

　 B． 移动装片，寻找合适的观察视野

　 C． 选用较小的光圈和平面反光镜

　 D． 换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋

在制作洋葱表皮细胞临时装片时，错误的操作是（　　）

　 A． 将盖玻片的一侧先接触液滴，再快速盖上

　 B． 将盖玻片的一侧先接触液滴，再缓缓盖上

　 C． 在载玻片中央先滴一滴清水

　 D． 将碘液滴在盖玻片左侧，用吸水纸从对侧引流

用显微镜观察生物体的基本结构，所要观察的生物材料必须是（　　）

　 A． 形态规则的 B． 薄而透明的 C． 干净的 D． 经过染色的

仙人掌能够生活在沙漠，这是生物　　　　　　的具体表现．蚯蚓能够改良土壤，地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成，这是生物能够　　　　　　的具体表现．

生物圈之所以能适合生物的生存，是因为它具备了生物生存的基本条件，分别是　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、和稳定的　　　　　　供给．

如果以海平面为标准划分，生物圈的范围为海平面向上向下各　　　　　　．但绝大多数生物生活在陆地以上和海平面以下各约　　　　　　厚的范围内．

如图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中，显微镜下看到了几个视野，请根据回答问题：

（1）要使图象从视野①变为视野②的状态，应将装片向　　　　　　移动；

要使图象从视野②变为视野③的状态，应转动　　　　　　，换成高倍物镜；

要使图象从视野③变为视野④的状态，应用　　　　　　进行调节．

（2）在视野②中可以看到，洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中　　　　　　．

请回答下列显微镜操作的有关问题：

（1）图1是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离．使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是　　　　　　．

（2）图2为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法是　　　　　　．

（3）图3为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你认为　　　　　　同学的观察效果好．另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖玻片时　　　　　　．

（4）图4所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为　　　　　　．                                                 

（5）在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是　　　　　　

①转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔  ②转动遮光器，使低倍物镜对准通光孔  ③左眼注视目镜，右眼睁开  ④转动反光镜调出一个白亮的视野

A．①③②④B．②①③④C．③④②①D．③②④①

（6）如果在目镜为5×、物镜为10×时，显微镜视野里可观察到的细胞如图5所示．那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15×，视野里可观察到的细胞数目是　　　　　　

A.3个      B.5个      C.7个      D.9个．

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整．

（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？

（2）作出假设：鼠妇会选择阴暗的环境（或光影响鼠妇的分布）

（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．该实验的变量是　　　　　　．如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？　　　　　　

（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表：

  环境   第一次   第二次   第三次   第四次

第五次

  明亮   0只   1只   2只   O只   2只

  阴暗   10只   9只   8只   10只   8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？　　　　　　

从中得出的实验结论是：　　　　　　

（5）表达和交流．

为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签．在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤．然后在3瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）．观察一段时间后：

（1）哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱？　　　　　　

（2）甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是　　　　　　，其中，乙瓶的作用是　　　　　　．

（3）若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究　　　　　　 对蚯蚓的影响．