题目

“人”之所以站得稳，走得远，在于一撇一捺相互扶持。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我与父母相互支撑；在学校中，老师同学是一撇，我就是一捺，我与他们相互关爱：在社会中，他人是一撇，我还是一捺，我们相互合作。如此支撑、关爱、合作才使生活充满亲情，使偌大的世界变小，将天涯海角变得近在咫尺，使不同肤色、语言各异的人走到了一起…… （1）你从材料中悟出了什么道理？ （2）结合教材知识，谈谈你对合作重要性的认识。山西马戏团，有个驯猴能手阿丁。不管多么调皮倒乱，不服管教的猴...|||| 阅读文章，再按要求做 阅读文章，再按要求做。 　　山西马戏团，有个驯猴能手阿丁。不管多么调皮倒乱，不服管教的猴子，在阿丁的驯导下，都能循规蹈矩地按照人的意旨行事。 　　阿丁的驯猴方法不保蜜。他坦帅地对人说：“我的驯法就这么两手，一手是这个________________，”他抓起了一把果子；“另一手是这个________________，”他又拿起一根鞭子。 　　有人问他：“你驯猴子，大家都知道你是能手。可你能驯服不让人骑的列马吗？” 　　“能！”阿丁说，“万物是一理，凡会吃食的，会喘气的，在这两件东西面前没有不驯服的……”∥ 　　第二天，阿丁接受了驯烈马的任务。他按照驯猴子的方法，先将一把果子送到烈马嘴下，不想烈马连看都不看；他试着要跨上马背，烈马却叫了一声，跳起来，用后腿向后踢。 　　阿丁胸有成竹，大大咧咧地说：“不吃香的①，那好办，咱就让你吃点辣的②。”他用粗绳子把烈马绑在柱子上，就用鞭子在烈马背上猛抽起来。看看烈马老实了，阿丁就停止了鞭打。他又第二次跨上马背去；已跨到马背上了，不料烈马突然来了个双腿踢，接着，阿丁就来了一个嘴啃地。 　　阿丁当然不会认输，他一次又一次地鞭打，一次又一次地挨摔，结果弄了个两败俱伤：烈马被阿丁打得遍体鳞伤，阿丁被烈马摔得卧床不起。 1．用“√”画出正确读音。 调（ti2o　di4o）皮　　　意旨（zh! zh@）　　　挨（1i　2i）摔 2．从前三个自然段中找出四个错别字，改在下面。 （　　）改为（　　）　　　　（　　）改为（　　） （　　）改为（　　）　　　　（　　）改为（　　） 3．把文中画直线的句子改为“把”字句。 __________________________________________________ 4．把文中加粗的句子缩句。 __________________________________________________ 5．文中①、②处分别指什么，请写出。 ①处“香的”：____________　　②处“辣的”：____________ 6．请按分好的段落，写出第一段段意。 __________________________________________________ 7．在阿丁看来“万物是一理”，这“理”指什么？ __________________________________________________