题目

人类起源的问题一直困扰着古代劳动人民，你知道地球上最早的人类是从哪里来的吗（ ） A . 女娲捏出来的 B . 亚当和夏娃制造的 C . 由猴子变化来的 D . 由古猿进化而来的 答案：D阅读下面的作品，完成下面小题。信息浏览与知识积累于殿利大量信息涌来，让人应接不暇，但人们意识到，接触的信息多了，积累的知识却少了。不是所有信息都能构成知识，不是所有信息都具有价值和意义，真正重要的信息会湮没在一大堆不太重要的信息中而难以识别。构成知识的那部分信息若要积累下来，并成为人们智慧的一部分，需要认真理解、品味，光靠浏览是不够的。宽泛地说，任何接受信息的过程都是阅读，但是真正的阅读指向有价值、有意义的信息。一位法国哲学家写道：“信息社会中存在这样一个悖论：我们仿佛拥有了关于这个世界越来越多的信息，但这个世界在我们看来却越来越缺乏意义。”信息因为有意义和价值才成为知识，知识转化成改变世界的工具时，它才成为智慧。不是信息越多越好，信息太多也会给人带来麻烦。法国思想家蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。”在“信息爆炸”的时代，人们的无知是被无意义、无价值的信息包围，无法静下心来真正地阅读。真正的阅读是什么，很少有人对此进行学理性的考证。阅读，是阅而读之，从阅开始，落到读上。“读”是什么或怎样算“读”？从字源学考察，《说文·言部》曰：“读，诵书也。”“诵，讽也。”“讽，诵也。”文字学家对“诵”的注释为：“诵之者，抑扬高下其声。”对“讽”的注释为：“倍（背）文曰讽，以声节之曰诵。”段玉裁《说文解字注》：“抽绎其意蕴至于无穷，是之谓读。”由此我们可以看出阅读的几层含义：有节奏地朗诵；把文字背诵下来；不断地思考，不断地领会其意蕴。读屏正在以海量的信息浏览阻碍人们深入思考，更阻碍人们通过背诵让文字融入血液，好像在云端储存的知识就已经属于我们，不再需要记忆。人类忘记了真正的阅读是要让知识储存在脑子里进行思考的。事实上，人们对“信息过载”已经产生了某种程度的焦虑。有学者对这种状况给出了如此的评论：“这是富足的窘境，无疑也再次提醒了我们，信息不是知识，知识不是智慧。”其实，关于“信息过载”和“信息焦虑”等现象在历史上早已有之，自从谷登堡发明印刷机以后，印刷图书迅速膨胀，引发了“印刷大爆发”，一时间“书太多，读不过来”。布尼茨这样的智者纷纷担心，人类因而会退回到野蛮状态——“对于这种结果，数量骇人且还在持续增加的书籍可能要负很大的责任。因为到了最后，无序状态将变得几乎不可抑制，不计其数的作者将很快遭遇湮没无闻的危险。”菜布尼茨及后继者们担忧的由于“信息过载”导致记忆丧失、作者湮没和思想力下降等状况并没有发生，因为人们并没有因为书太多而放弃阅读。但在读屏时代，情况却有所不同，人们正在用浏览信息取代真正的阅读。（选自《新华文摘》，有删改）【1】下列关于“接触的信息多了，积累的知识却少了”的原因，分析不正确的一项是（ ）A.不是所有的信息都有价值和意义，能够成为知识的。B.真正重要的信息常常被湮没，并因此变得难以识别。C.缺少真正的阅读，信息并没有转化成知识积累下来。D.拥有了越来越多的信息后，世界也越来越缺乏意义。【2】下列关于文章内容的分析与理解，不正确的一项是（ ）A.“信息爆炸”时代，周围充斥着大量无意义无价值的信息，人们无法静下心来真正地阅读，造成了无知。B.很少有人从学理层面考证“阅读”，从字源学的角度追溯，我们可能并未准确把握“阅读”的真正含义。C.人们开始产生“信息焦虑”，陷入到一种“富足的窘境”，是因为在进入信息时代后，海量的信息涌入。D.读屏时代，人们正在用浏览信息取代真正的阅读，由于“信息过载”导致的一系列问题将可能真正发生。【3】“真正的阅读”是什么？请结合全文，简要概括。