题目

下列各项中，所蕴含的科学知识不相对应的是（ ） A . “落红不是无情物，化作春泥更护花 ”体现了自然界的物质循环 B . “千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境 C . “草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系 D . “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”，该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀” 答案：D17．学习了密度的知识后，同学们准备测食用油的密度，他们选取的实验器材有：食用油、量简、天平（带砝码）、烧杯．【设计实验和进行实验】小新和小杨同学分别设计了一种实验方案，请在方案中的空白处填空： （1）方案一：①将天平置于水平台上，用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；②向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量m2，则这些食用油的质量为m2-m1；③再将烧杯中的食用油倒入量筒中，测出食用油的体积V；④计算出食用油的密度ρ．（2）方案二：①将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡；②用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m′1；③将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中，记录量筒中食用油的体积V′；④测出烧杯及剩下食用油的总质量m2′；⑤计算出食用油的密度ρ′=$\frac{{m}_{1}^{′}-{m}_{2}^{′}}{V′}$．（3）用方案一测出的食用油的密度值比实际值偏大（填“偏大”或“偏小”）．（4）方案二有一个步骤存在不足之处，请找出来并将正确的步骤填在横线上将天平置于水平台后，将游码先调至零刻线位置，再调节平衡螺母，使横梁平衡．