初中生物北京版七年级下册6.3其他生物的呼吸 同步练习

初中生物北京版七年级下册6.3其他生物的呼吸 同步练习
教材版本：生物学
试卷分类：生物七年级下学期
试卷大小：1.0 MB
文件类型：.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间：2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 综合题
将大小、体重和活跃程度基本相似的三只青蛙分别编号为甲、乙、丙．把甲青蛙的皮肤表面清洗擦干，将其表面涂上一层厚约1﹣2毫米的凡士林油膏，注意不要堵塞鼻孔；同样将乙青蛙的皮肤表面清洗擦干，只将身体一侧的皮肤表面涂上厚约1﹣2毫米的凡士林油膏．丙青蛙不做任何处理．将三只青蛙放置在相同的环境下，观察其口腔张合的速度（即呼吸频率）． （1） 呼吸最快的是 ，其次是 ，最慢的是 ． （2） 你对出现这种现象的原因解释是： ． （3） 丙青蛙在实验中的作用是 ． （4） 三只青蛙大小、体重和活跃程度相似的原因是 ． （5） 通过实验，我们知道青蛙用 呼吸，用 辅助呼吸． （6） 实验结束后，你认为如何处理这三只青蛙比较合适 ． （7） 青蛙对我们人类有什么作用？ ．农药的使用，达到生物防治，保护生态环境．

2. 综合题
如图为鸟类呼吸系统示意图，据图回答下列问题： （1） 填写标号所示的结构名称和作用 ①②其作用是③其作用是、 （2） 器官③在鸟类体内有很多时，分布在之间． （3） 吸气时，吸进的空气一部分在内进行气体交换，一部分则直接进入； （4） 呼气时，内的气体返回内进行气体交换． （5） 鸟不论是吸气还是呼气，内都有富含氧气的空气通过，从而提高了的效率．

3. 综合题
根据题意填空 （1） 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的组织． （2） 酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等，它们的身体只有一个细胞，称为． （3） 呼吸作用是生物的共同特征，实质是． （4） 植物体的花粉从花药落到雌蕊上的过程叫传粉． （5） 一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的．

4. 实验探究题
为探究植物的生理作用,小明同学设计并实施了以下三个实验。请据图分析（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）： （1） 实验一中,A瓶装有萌发的种子,B瓶装有煮熟的种子。小明观察到A瓶蜡烛熄灭,证明种子的呼吸作用吸收了。实验中B瓶起作用。 （2） 实验二中,为消耗叶片原有的淀粉,小明应先将C、D两装置放在环境中一昼夜。再将两个装置放在光下2小时,分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液,观察到[]装置中的叶片变蓝,证明植物的光合作用需要。 （3） 实验三中,小明发现[]装置的塑料袋内壁有许多小水珠,说明水分主要是通过蒸腾作用从散失的。

5. 单选题
如图表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。曲线a、b分别表示（    ） A . 呼吸作用、蒸腾作用 B . 蒸腾作用、光合作用 C . 呼吸作用、光合作用 D . 光合作用、呼吸作用

6. 单选题
萌发的种子会释放出热量，热量来自（  ） A . 二氧化碳 B . 有机物的分解 C . 水 D . 周围的环境

7. 单选题
夜晚睡觉时，漆黑的卧室里摆放了很多盆栽花卉，对人体产生的主要影响是（  ） A . 供给人们更多的氧气 B . 会与人体争夺氧气 C . 能增加空气湿度 D . 供给人体营养

8. 单选题
某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的？（　　） A . 必须在光下进行 B . 必须在暗处进行 C . 必须在最适宜温度下进行 D . 必须选择被子植物

9. 单选题
下列关于鱼的呼吸和鱼鳃结构的说法，不正确的是（    ）   A . 呼吸时，鱼口和鳃盖后缘同时张开和闭合 B . 图2中标号①和②代表的结构分别是鳃盖和鳃丝 C . 鳃丝内含有丰富的毛细血管，有利于气体交换 D . 水从鳃盖后缘流出时，水中的氧气含量会减少

10. 综合题
呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物的呼吸结构或器官差异很大，但功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。请结合下面的图解和有关实验分析回答问题： （1） 最原始的单细胞动物A用[]呼吸。 （2） 观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是； （3） 观察C时，发现它已具有了呼吸器官[]； （4） 观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的[]，它是气体出入的门户。 （5） 为探究E的呼吸特点，某兴趣小组利用BTB指示剂（遇二氧化碳会由蓝变黄）针对E进行了如图所示的实验，对图示现象的合理解释是：鱼的鳃是由密布毛细血管的鳃丝构成，水经过鳃丝时，能与其内的血液进行气体交换，从而使，BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄。