2017-2018学年高中生物人教版 必修2 第7章 第1节 现代生物进化理论的由来 同步训练

2017-2018学年高中生物人教版 必修2 第7章 第1节 现代生物进化理论的由来 同步训练
教材版本：生物学
试卷分类：生物高一下学期
试卷大小：1.0 MB
文件类型：.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间：2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 单选题
达尔文的进化论被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一，达尔文的主要观点是（） A . 物种是神创造的 B . 物种是不变的 C . 用进废退和获得性遗传 D . 物竞天择，适者生存

2. 单选题
今天看来，拉马克进化学说中不正确的观点是（    ） A . 生物不是由神创造的 B . 生物是进化的 C . 生物的进化是由低等到高等逐渐进化的 D . 生物进化的原因是用进废退和获得性遗传

3. 单选题
鲸和鲨鱼是不同纲的两种动物，但它们却有着相同的生活环境和相似的体形，这是因为（   ） A . 相同变异的结果 B . 进化的方向相同 C . 起源于共同的原始祖先 D . 相同的环境自然选择的结果

4. 单选题
如图，理论值与实际生存个体数差别很大，可用来解释的是达尔文进化理论中的 （    ） A . 过度繁殖 B . 生存斗争 C . 遗传变异 D . 适者生存

5. 单选题
按达尔文的观点，现代雄鹿的鹿角发达的原因是（    ） A . 鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留 B . 鹿角经常使用的个体保留，因而发达 C . 鹿角的变异朝着有利于生存的方向发展 D . 雄鹿为了繁衍后代的需要而使鹿角发达

6. 单选题
在下列几种简式中，能较确切地说明达尔文进化论的是（  ） A . 遗传变异→生存斗争→适者生存 B . 环境变化→定向变异→去劣留优 C . 生存斗争→用进废退→适者生存 D . 环境变化→用进废退→获得性遗传→适者生存

7. 单选题
当时达尔文接受拉马克获得性遗传观点的主要原因是（    ） A . 对拉马克进化论的观点没有任何异议 B . 拉马克获得性遗传观点是有事实依据的 C . 受神创论和物种不变论的影响 D . 达尔文无法从本质上解释遗传和变异现象

8. 单选题
1937年，有人把原产丹麦和德国的白三叶草移到瑞典栽培，这里的气候比较寒冷。最初白三叶草茎、叶的单位面积产量很低，但经过若干年后，产量显著提高。人们对这一事实做出以下几点解释，其中不符合达尔文学说的是（   ） A .   不耐寒的个体被自然淘汰 B . 耐寒的个体得以生存并繁衍 C . 白三叶草在生长过程中逐渐适应了新的环境 D . 这是一个自然选择的过程

9. 单选题
下列表述中哪项不是拉马克的观点(     ) A . 生物的种类是随时间的推移而变化的 B . 生物的种类从古到今是一样的 C . 环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状遗传给后代 D . 生物的某一器官发达与否取决于用与不用

10. 单选题
科学家对某一种蟹的体色深浅进行了研究，结果如下图所示。不同体色的蟹的数量不同，为什么会形成这样的差别呢？下列解释中最合理的是(     ) A . 中间体色与环境颜色相适应，不易被天敌捕食 B . 深体色和浅体色的个体繁殖能力弱 C . 深体色和浅体色的个体食物来源太少 D . 中间体色是新形成的一种适应性更强的性状