| 1. 单选题 | |
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下列加点字注音有误的一项是（ ）
A . 清澄（chéng）/半亩（mǔ）/绰号（chuò）/繁殖（zhí）
B . 供养（gōng）/呐喊（là）/金銮殿（nuán）/黧黑（lí）
C . 籰子（yuè）/襄阳（xiáng ）/蹑手蹑脚（niè）/拊掌（fǔ）
D . 初旬（xún）/日晷（guī）衣衫褴褛（lǚ）/鄙夷不屑（bī）
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| 2. 单选题 | |
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下列书写有误的一项是（ ）
A . 无暇顾及/头晕目眩/忠言逆耳/锲而不舍
B . 襟飘带舞/高歌曼舞/鏖战犹酣/鸣钟击磬
C . 巍峨雄奇/箭拔弩张/踉踉跄跄/豆蔻年华
D . 清波漾漾/喋喋不休/直言不讳/心旷神怡
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| 3. 单选题 | |
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下列成语中，有共同特点的一项（ ）
A . 神采奕奕/鹤发童颜/视死如归/实事求是
B . 以身作则/忐忑不安/骨瘦如柴/浓眉大眼
C . 千载难逢/疲惫不堪/提心吊胆/犹豫不决
D . 鞠躬尽瘁/闻鸡起舞/负荆请罪/卧薪尝胆
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| 4. 单选题 | |
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下列成语运用不妥的一项（ ）
A . 学习应采取认真的态度，那种不求甚解的学习方法是不可取的。
B . 公园的风景美不胜收。
C . 听了李淑娥的先进事迹，我对她的敬佩之情油然而生。
D . 他今天表现反常，与往常截然不同。
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| 5. 单选题 | |
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下列古诗按题材（内容）分不妥的一项（ ）
A . 《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》《过零丁洋》
B . 《马诗》《石灰吟》《竹石》《寒食》
C . 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《晓出净慈寺送林子方》《芙蓉楼送辛渐》
D . 《泊船瓜洲》《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》《枫桥夜泊》
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| 6. 单选题 | |
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下列关于句子说法有误的一项（ ）
A . 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。这个句子运用对比的写法突出了花生的特点，强调了自己对花生的喜爱赞美。
B . 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。句子中以平时的表现作铺垫，更能突显此刻表现的特别之处。
C . 排比句：一是一组不少于三句；二是每个句子的结构相似，甚至字数也基本相同，读起来朗朗上口；三是每个句子的意义相关。所以在演讲稿中常运用这种修辞手法，渲染气氛，突出情感。
D . 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。句子中带点的词意思相同，将带点的词都换为“清一色”就显得单调，显不出语言表达的丰富性和多样性，所以无论写什么文章都不能重复使用同一个词。
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| 7. 单选题 | |
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下列关于阅读方法有误的一项（ ）
A . 《十六年前的回忆》《我的伯父鲁迅先生》《摔跤》《狼牙山五壮士》适合关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。
B . 《太阳》《真理诞生在一百个问号之后》都是议论文，可用抓关键句，把握文章的主要观点。
C . 《小英雄雨来》《我的伯父鲁迅先生》《青山处处埋忠骨》三篇文章的主要内容都可以先给每一部分拟小标题，然后将各部分小标题串在一起就是主要内容。
D . 《金色的鱼钩》是小说，感受老班长的形象可以从环境、情节中去感受，比如可以从老班长生命的最后一刻惦记的是我们怎么走出草地情节中感受老班长的形象。
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| 8. 单选题 | |
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关于阅读整本《鲁滨逊漂流记》方法不妥的一项（ ）
A . 阅读《鲁滨逊漂流记》就是去感受鲁滨逊勇往直前的精神和辛勤的劳动，虽然难读但它是经典，我要坚持读下去。读完写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。
B . 《鲁滨逊漂流记》里人物众多，通过记住生动的情节来记住性格各异的人物，还可以画人物图谱。
C . 读之前通过看内容简介、书评、序言等明确自己的阅读目的，读写作背景能更加深刻理解内容。
D . 读完《鲁滨逊漂流记》，会爱上外国文学名著，我会去读刘易斯•卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境》，会在空白处写下感触，还要摘抄特别喜欢的段落并把页码标注出来。
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| 9. 单选题 | |
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下列描述词语完全不符合的一项（ ）
A . 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
B . 夕阳西下，乌鸦归巢：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去。
C . 光芒四射：正午的太阳，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
D . 期待落空：盼望着，盼望着，“六一”的脚步近了，老师和家长给孩子们准备的礼物已经在路上了。
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| 10. 单选题 | |
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关于文章是怎样表达情感说法不妥的一项（ ）
A . 文章中的情感表达可以融入具体的人、事或者景物之中自然而然表达。
B . 文章中的情感表达可以直抒胸臆，也可以间接表达。
C . 《匆匆》作者用一连串的问句，表达对时间飞逝的惋惜和感慨，打动了读者，还引起了共鸣。
D . “奔跑在田野上”这个情景在任何文章中只能表达欢快，表达不出其它情感，所以一个情境只能表达一种情感。
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